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19禮儀文書寫作(四19禮儀文書寫作(四)第課第課禮儀文書寫作(四第課禮儀文書寫作(四)PAGE919PAGE8PAGE8課題禮儀文書寫作(四)課時(shí)2課時(shí)(90min)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo):了解主持詞的概念與類型,以及寫作的注意事項(xiàng)掌握主持詞的結(jié)構(gòu)與寫法素質(zhì)目標(biāo):自覺提升個(gè)人禮儀修養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):主持詞的概念與類型教學(xué)難點(diǎn):主持詞的結(jié)構(gòu)與寫法教學(xué)方法講授法,討論法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)考勤(2min)→案例導(dǎo)入(5min)→傳授新知(25min)→探索訓(xùn)練(13min)寫作練習(xí)(40min)→課堂小結(jié)(3min)→作業(yè)布置(2min)教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤(2min)【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入(5min)【教師】講述“情景引入”中的案例(詳見教材),并提出問題主持詞是什么?這幾位同學(xué)在寫主持詞時(shí)應(yīng)注意什么?【學(xué)生】思考、舉手回答通過案例導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知(25min)【教師】通過學(xué)生的發(fā)言,引入新的課題:掌握主持詞的結(jié)構(gòu)與寫法一、主持詞的概念在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)和其他會(huì)議等活動(dòng)和中,主持人把前后節(jié)目聯(lián)系在一起或把會(huì)議各項(xiàng)議程串聯(lián)在一起,使整臺(tái)節(jié)目或會(huì)議恰到好處地形成一體的詞語叫主持詞。主持詞也稱串詞,是活動(dòng)的靈魂所在。二、主持詞的類型【課堂互動(dòng)】教師提出問題:“根據(jù)場合的不同,主持詞可以分為哪幾種?”,并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答,引出主持詞的類型主持詞種類主持詞大體上可分為會(huì)議主持詞、文藝演出晚會(huì)主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、節(jié)慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。三、主持詞的結(jié)構(gòu)和寫法主持詞一般由標(biāo)題、稱謂與正文組成?!径嗝襟w】教師展示“主持詞的結(jié)構(gòu)模板”(詳見教材),幫助學(xué)生了解主持詞的結(jié)構(gòu)(一)標(biāo)題主持詞的標(biāo)題一般不分正副標(biāo)題,并力求簡潔明了、直截了當(dāng),不需要用含蓄、委婉的語言,也不需要任何的修飾詞語,是什么活動(dòng)就用什么名稱。如“××學(xué)院新生開學(xué)典禮主持詞”等。在標(biāo)題左下方頂格處可分行寫明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主持者或者只在標(biāo)題正下方中間處注明主持者的姓名(可加小括號(hào))。(二)稱謂主持者視不同的參與人員、不同的場合,選用不同的稱呼,一般用泛稱。如“各位領(lǐng)導(dǎo)”“各位來賓”等。在特殊情況下,如職務(wù)較高的領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨下級(jí)單位指導(dǎo)工作時(shí),可以針對(duì)某位領(lǐng)導(dǎo),用特稱如“尊敬”等。(三)正文【課堂互動(dòng)】教師提出問題:“主持詞的正文可以分為哪幾部分?”,并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答,引出主持詞的正文組成主持詞的正文一般由開場白、主體和結(jié)束語三部分構(gòu)成。(1)開場白。演出或其他開場時(shí)引入本題的道白,比喻文章、介紹或講話等開始的部分。(2)主體。主體部分是活動(dòng)的主要部分,因活動(dòng)的內(nèi)容、性質(zhì)及參與活動(dòng)的對(duì)象不同而因人、因事而異。(3)結(jié)束語。結(jié)束語是主持詞的收束。結(jié)束語可以總結(jié)活動(dòng)收到的效果,也可以發(fā)出號(hào)召、邀請(qǐng),還可以抒情、祝愿,寄托主持者美好的愿望。四、撰寫主持詞的注意事項(xiàng)主持詞的寫作沒有固定格式,它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng),不同內(nèi)容的節(jié)目,主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。(1)要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終。了解了活動(dòng)主題以后,通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中,從而使活動(dòng)主題步步深化,絲絲入扣,不斷將活動(dòng)推向高潮。(2)寫好開場白。要把握好吸引聽眾或觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)。一是先聲奪人,通過對(duì)所有來賓的問候,將大家的注意力全部吸引過來。二是對(duì)現(xiàn)場和當(dāng)時(shí)情景加以描述,讓觀眾感到熟悉、親切自然,樂于接受。……(詳見教材)【例文感知】教師展示“《20××年××月××日中國濟(jì)南國際兒童廣場晚會(huì)主持詞》的開場白”(詳見教材),并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng):由于設(shè)定的演出場地是在濟(jì)南市泉城公園內(nèi),主持詞通過對(duì)特定的周邊環(huán)境的描述,表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊(yùn),讓觀眾身臨其境,容易引起感情上的共鳴?!緦W(xué)生】觀看、聆聽、感知、理解三是觀眾被吸引之后,應(yīng)迅速導(dǎo)入主題,進(jìn)入節(jié)目欣賞或活動(dòng)主題。(3)要增加主持詞的文化內(nèi)涵,達(dá)到寓教于樂的目的。在不增加篇幅的情況下,應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵,寓教于樂,不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。(4)注意對(duì)象,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力?!ㄔ斠娊滩模?)借鑒詩詞和散文詩的寫作手法,提高主持詞的藝術(shù)感染力?!ㄔ斠娊滩模纠母兄拷處熣故尽啊痢翆W(xué)院元旦晚會(huì)主持詞”(詳見教材),并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng):這是一篇晚會(huì)主持詞,用詞沉穩(wěn)親切,富有感染力,符合晚會(huì)這種快樂輕松的場合?!緦W(xué)生】觀看、聆聽、感知、理解【學(xué)生】聆聽、理解、記錄通過案例分析、理論講解、舉例、提問等教學(xué)方式,讓學(xué)生了解主持詞的概念等相關(guān)知識(shí)探索訓(xùn)練(13min)【教師】展示幾篇主持詞的范例,組織學(xué)生分組討論范例的結(jié)構(gòu)與寫法,然后每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)本組的討論結(jié)果【學(xué)生】分組、閱讀材料、分析討論、選擇代表、匯報(bào)結(jié)果【教師】對(duì)每個(gè)小組的活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)通過探索訓(xùn)練,加深學(xué)生對(duì)主持詞的認(rèn)識(shí)和理解第二節(jié)課寫作練習(xí)(40min)【教師】組織學(xué)生撰寫一篇主持詞請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约核趯W(xué)院的元旦迎新晚會(huì)設(shè)計(jì)寫作一篇主持詞?!緦W(xué)生】構(gòu)思、撰寫【教師】巡堂輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的習(xí)作做出評(píng)價(jià)通過寫作練習(xí),讓學(xué)生更好地掌握主持詞的結(jié)構(gòu)與寫法課堂小結(jié)(3min)【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了主持詞的結(jié)構(gòu)與寫法,希望大家在課下多加復(fù)習(xí),鞏固課上所學(xué)知識(shí)?!緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn),鞏固印象作業(yè)布置(2min)【教師】布置課后作業(yè)分組討論,大家對(duì)本組成員的主持詞進(jìn)行評(píng)價(jià),并評(píng)選出本組的最優(yōu)作文?!緦W(xué)生】完成課
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