2023年中班春季語言教學(xué)計劃（通用篇）

2023年中班春季語言教學(xué)計劃（通用篇）中班春季語言教學(xué)安排1

一、班況分析：

新的一年，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)中班的語言科教化教學(xué)，在此我對本班幼兒的狀況做一個概述，我班有31幼兒，大都是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下安排：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、耐性地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒相識語言的多樣性。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

四、措施：

1、創(chuàng)建自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的須要，賜予他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

中班春季語言教學(xué)安排2

一、班級狀況分析：

本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言實力方面有很大的差異，有的孩子語言表達實力很強，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言實力，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達實力。我依據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際狀況，制定了以下安排：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，主動回答問題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛護環(huán)境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。

4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒相識頁碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛護我們的家園。

三、詳細(xì)措施：

1、豐富詞匯，讓他們駕馭運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先細(xì)致視察圖片，后表達講解并描述的習(xí)慣，能主動傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。

3、讓幼兒能集中留意力，耐性地傾聽別人講話。樂意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光 前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往實力。

4、要求幼兒接著學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小摯友交談，都強調(diào)幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

詳細(xì)進度支配表：

其次周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）

第三周：我是家庭小主子（兒歌）系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找歡樂（故事）家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢┊媼寢專ü适拢┑诹埽捍禾斓碾娫挘ü适拢┬觚斦壹遥ü适拢┑谄咧埽捍禾斓碾[私（詩歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春天雨的色調(diào)（散文）雷公公在敲門（兒歌）第九周：說顛倒（兒歌）芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事）

第十一周：藍汽車（故事）大草帽（故事）

第十二周：鳥王請客（詩歌）小喜鵲說的對（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）

第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：歡樂的小屋（詩歌）會動的房子（故事）

第十六周：我們的節(jié)日（詩歌）雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳印（故事）

第十八周：樹蔭（故事）

第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

夏天的歌（詩歌）桃子熟了（兒歌）

中班春季語言教學(xué)安排3

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、講解并描述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達實力較強，并且愛說、喜愛說，敢于在集風(fēng)光 前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師溝通時喜愛插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）能集中留意力，耐性地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光 前說話。能說一般話，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。接著學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往實力。

（2）養(yǎng)成先細(xì)致視察，后表達講解并描述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事務(wù)依次。能主動地在集風(fēng)光 前講解并描述，聲音洪亮，句式完整。

（3）在嬉戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡潔而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語言規(guī)則，并能剛好做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（4）喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動主動地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

（5）能細(xì)致視察圖書畫面的有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的實力。懂得愛惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有愛好仿照制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

三、詳細(xì)措施

（1）創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。

（2）養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解實力。

（3）激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展思維實力和語言表達實力。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

（5）加強語言教化與其他領(lǐng)域教化的聯(lián)系。

（6）老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言供應(yīng)榜樣。

（7）老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導(dǎo)。

（8）老師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，如供應(yīng)良好的語言范例;供應(yīng)豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為做出主動反饋，增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的愛好和信念。

四、進度支配

周次第一次教學(xué)活動其次次教學(xué)活動第一周報名入校

其次周門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講解并描述）

第三周好摯友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）

第四周好消息（散文）春游（排圖講解并描述）

第五周春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）

第七周雨點種子（詩歌）下雨啦（早期閱讀）

第八周滑吧滑吧，小雨點（散文）

第九周數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖講解并描述）

第十周奇妙的樹（童話故事）請你猜猜在哪頭（聽說嬉戲）

第十一周這是誰的工具（談話）歡高興喜過六一（散文）

第十二周高高山上一條藤（聽說嬉戲）坐輪椅的兔兔（閱讀）

第十三周我收到的六一禮物（談話）歡樂火車（童話故事）

第十四周小熊折紙（看圖講解并描述）種向日葵（詩歌）

第十五周農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）小老虎長大了（兒歌）

第十六周我拼出了（拼圖講解并描述）小唧唧變大唧唧（生活故事）

第十七周小小飼養(yǎng)場（早期閱讀）夏天在哪里（詩歌）

第十八周荷花荷花幾月開（聽說嬉戲）樹蔭（童話故事）

第十九周誰的本事大（談話）復(fù)習(xí)活動復(fù)習(xí)活動

中班春季語言教學(xué)安排4

本學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班孩子年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點培育方向。培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使孩子能夠正確的駕馭量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進中班孩子語言領(lǐng)域的發(fā)展制定安排如下：

1、孩子傾聽習(xí)慣的培育。

2、使孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學(xué)會初步理解孩子文學(xué)作品。

三月份：

1、詞匯：孩子學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為孩子創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，使孩子能夠更加精確的運用形容詞、量詞，豐富孩子的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)孩子說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

四月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培育內(nèi)容進行展示。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

五月份：

1、在孩子完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)建性的運用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展孩子謎語大賽，把孩子原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請孩子家長猜一猜。

以上是9~12月份中班組的月安排，在此基礎(chǔ)上在孩子的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：孩子依據(jù)孩子園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了孩子不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對孩子園伙食狀況的了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓孩子同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫胶⒆訄@進行播報。

3、天氣預(yù)報員：孩子可通過收看天氣預(yù)報員的形式，紀(jì)錄下其次天的天氣狀況，并為其他孩子進行播報。

上述是中班語言領(lǐng)域的發(fā)展安排，中班組將嚴(yán)格根據(jù)安排對孩子進行培育，但在詳細(xì)實施的階段如發(fā)覺不足隨時進行調(diào)整，以便對使孩子語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

中班春季語言教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，告知我們，幼兒與成人相比，雖然幼小，但卻具有完整的人格和不行侵?jǐn)_的尊嚴(yán)，具有與成人不同卻又緊密聯(lián)系的促進身心發(fā)展的教化?！罢w”的幼兒，要求增體的教化。我國的幼兒教化是引導(dǎo)幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的教化。依據(jù)幼兒素養(yǎng)教化的要求，在教學(xué)中藥朱總幼兒體質(zhì)、智能、品德、審美、習(xí)慣、自信念等綜合素養(yǎng)及實力的培育。在整體教化觀和大教化觀的思想指導(dǎo)下，要就加強幼兒教化的新意識和新觀念的培育，如主體意識、創(chuàng)建意識、探究意識、合作意識、科技意識信息意識等。嚴(yán)格依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教化的特點，組織好教學(xué)活動。

二、學(xué)生狀況分析：

我班幼兒年齡年齡多為三、四歲，他們精力充足，生長發(fā)育旺盛，好玩好動，恒久不知道乏累，經(jīng)過小班的教化后，體質(zhì)動作協(xié)調(diào)方面都有肯定的基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：

語言學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：本教材其中有8課是練習(xí)看圖說話、講解并描述。5課是兒歌學(xué)習(xí)。4課是故事學(xué)習(xí)。其他的是謎語學(xué)、繞口令、嬉戲等課數(shù)不等。每篇都配有文字和圖片，內(nèi)容豐富生動，對兒童有肯定吸引力，便于教學(xué)的綻開。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語言學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、留意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

3、能清晰地說出自己想說的事。

4、喜愛聽故事，看圖書。

5、能聽懂并且精確地說一般話。

五、學(xué)習(xí)重難點：

（一）語言的學(xué)習(xí)重難點：

語言學(xué)習(xí)的重點是：

1、能清晰地說出自己想說的事。

2、留意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

3、能聽懂并且精確地說一般話。

（二）習(xí)的難點是：

1、能清晰地說出自己想說的事。

2、留意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

3、能聽懂并且精確地說一般話。

六、學(xué)習(xí)措施：

1、老師要切實負(fù)起責(zé)任，牢記平安第一的理念。

2、創(chuàng)建自由寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

3、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好地參加活動。

4、依據(jù)每個幼兒的須要，賜予他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人溝通。

5、利用電話來訪等形式告知家長幼兒在園的一天表現(xiàn)，做好家園共。

6、老師在園中要留意自己的一言一行，給幼兒樹立好的榜樣。

七、目標(biāo)：

1、盡力保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作。

2、使得每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

中班春季語言教學(xué)安排6

一、學(xué)生狀況分析

通過近一個月的識字教學(xué)，小同學(xué)們都有了肯定的識字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)實力較差，結(jié)合近一個月來的閱歷，在課余時間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀實力較強，識字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個特點：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對識字愛好不是很高，老師準(zhǔn)備多下點心思，讓兩位小同學(xué)參加到課堂中來多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能幫助認(rèn)字。

二、目的要求

老師依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，每節(jié)課都細(xì)心布置和設(shè)計，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)創(chuàng)建輕松開心的識字教學(xué)環(huán)境，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學(xué)對所教識的漢字和詞組會認(rèn)、會讀、組詞。并相識部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師依據(jù)每節(jié)課的狀況，課堂效果剛好賜予總結(jié)并寫反思。

三、方法與措施

依據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點，老師實行教學(xué)方法有以下幾點：

1、卡片識字

2、拼讀識字

3、變漢字魔術(shù)

4、講故事

四、教學(xué)進度

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟認(rèn)讀實力較強，老師準(zhǔn)備要求張零予同學(xué)每次課相識生字3—4個，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課相識生字2—3個，又因為兩位小同學(xué)年齡較小理解相識實力較弱對新相識的字遺忘較快，老師準(zhǔn)備每次課對以往相識的字剛好進行復(fù)習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全駕馭理解。根據(jù)上述教學(xué)進度一個學(xué)期下來能相識150—200個字。

五、教學(xué)匯總

上個月張零予已相識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。

上個月趙心鏡已相識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。

對兩位小同學(xué)已相識的字，老師安排每周剛好復(fù)習(xí)鞏固一次，以防兩位同學(xué)遺忘。

六、教學(xué)檢測

老師安排每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測驗一次，以便更好地復(fù)習(xí)，鞏固已相識的字，為相識更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。

中班春季語言教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校的實際狀況，以新《綱要》為工作指導(dǎo)，同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動?；顒又凶裱變旱陌l(fā)展特點，敬重幼兒的自主選擇，合理有效地運用各種教化方法及手段，全面實施素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量。

二、主要工作和措施：

(一)以人為本，加強師表建設(shè)，尋求老師隊伍發(fā)展的新跨越。

1、一流的師資隊伍必需以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的老師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以公誠勤樸、博學(xué)睿思、與時俱進的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范老師言行，優(yōu)化服務(wù)意識。

2、重視在教化實踐中促進老師專業(yè)化成長的方式與策略的探討，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展探討性、探討性、常規(guī)性教化實踐活動，促使不同實力的老師都有所提高。

(二)以研為先，貫徹新課程精神。

1、進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、探討新課程的教學(xué)方法和途徑，建構(gòu)以縱橫交織、點面結(jié)合、內(nèi)外交融為特征的新課程，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時，側(cè)重抓初步培育老師生成新課程的探討實力，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷依據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的`課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的思想。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。

2、依據(jù)市教委的有關(guān)精神，結(jié)合新課程理念，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法，做好安排、備課、視察、記錄、反思等工作，視察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)，找尋老師指導(dǎo)的最佳時機與策略，作為學(xué)前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在老師的有效視察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。

3、接著發(fā)揮教研活動這一最基本的提升老師教學(xué)實力水平的主陣地，變老師被動型接受為主動型參加，主動研討，大膽發(fā)表見解，實行集體備課、重點探討，老老師上示范、展示課，新老師上學(xué)習(xí)觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高老師的教化教學(xué)實力。本學(xué)期每位老師還都要仔細(xì)對待五個一的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學(xué)反思、一篇評課、一篇小論文。

(三)加強學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力氣，做好日常教化教學(xué)工作。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。

首先，本學(xué)期我們將建立團隊學(xué)習(xí)溝通制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主動開展電子備課，實現(xiàn)資源共享，并結(jié)合教化實踐通過觀摩、對話等多種形式，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，這樣不但能促使不同實力的老師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教化教學(xué)質(zhì)量。其次，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教化理論教研組學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必需：必需是先進的教化思想，必需是科學(xué)的教化理論，必需是與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

2、建好青藍工作室，充分發(fā)揮老老師的示范幫扶作用，開展觀摩、探討探討及常規(guī)活動練兵等式的教化探討活動，通過多種途徑熬煉老師實力，使新老師盡快成長，實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。

(四)親密家園聯(lián)系，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。

利用家長聯(lián)系冊、家長會等多種形式向家進步行宣揚，了解學(xué)前班教化教學(xué)狀況，體會感受學(xué)前班教化的特點，以增進了解，協(xié)作我們共同教化幼兒。改進家園溝通手段，提高老師家長的雙向溝通，更好地做好家長工作。充分信任家長，挖掘家長教化資源，共出謀劃。

三、工作行事歷：

三月份：

1、全面做好開學(xué)打算工作。

2、制定完成各種安排。

3、規(guī)范教學(xué)秩序，狠抓教化常規(guī)。

4、召開新學(xué)期家長會。

5、新教材備課

四月份：

1、區(qū)域活動研討會。

2、組內(nèi)教研活動。

3、組內(nèi)學(xué)習(xí)。

五月份：

1、組內(nèi)教研活動。

2、組內(nèi)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)前班展示活動。

六月份：

1、園本課程研討會。

2、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示。

3、備課本抽查。4|組內(nèi)學(xué)習(xí)。

七月份：

1、組內(nèi)論文等溝通。

2、做好本學(xué)期總結(jié)工作。

中班春季語言教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

為協(xié)作幼兒園推普工作，主動廣泛開展語言文字宣揚活動和競賽活動，努力提中學(xué)班級老師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用實力，特制定以下推普安排。

二、主要工作：

（一）進一步完善各班語言文字規(guī)范化。

協(xié)作健全語言文字輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會，有序?qū)嵤┩破瞻才拧?/p>

（二）加大語言文字工作宣揚力度。

通過校內(nèi)文化環(huán)境的布置和語言文字宣揚標(biāo)語的張貼，每班開拓推普角，使語言文字宣揚落到實處，并由老師、幼兒向家長、社區(qū)延長、輻射，深化、廣泛開展語言文字宣揚。

（三）培訓(xùn)好語言文字工作者隊伍，促進校內(nèi)文字凈化工作。

通過語言文字推普員向老師們進行定期的培訓(xùn)、競賽等活動，使老師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求老師必需運用規(guī)范字、說標(biāo)準(zhǔn)的一般話。

（四）抓好常規(guī)推普工作。

規(guī)范運用語言文字，貴在平常落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注意幼兒園一日活動中生活、學(xué)習(xí)、運動、嬉戲等環(huán)節(jié)的教化主渠道以及對老師、幼兒運用一般話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效。

（五）推動校內(nèi)文字教科研工作，建立激勵機制。

大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量、校內(nèi)文化建設(shè)、家庭教化等領(lǐng)域的探討力度，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。同時教研組相互監(jiān)督,提示激勵老師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

（六）語言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。

本學(xué)期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片呈現(xiàn)出來。走進社區(qū)，為我們幼兒園做宣揚，提高信息的作用。

三、詳細(xì)支配

二、三月份：

1、制定語言文字工作安排。

2、進一步提高教職工運用一般話和規(guī)范字的意識。

四月份：

1、幼兒“詩歌朗誦”競賽。

2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。

五月份：

1、各班培育幼兒語言表達實力閱歷溝通。

2、老師“規(guī)范字測試（1）”活動。

六月份：

1、“六一”慶?；顒?，促進家園共育，提高家長一般話規(guī)范。

2、語言文字工作總結(jié)。

3、資料的收集、整理。

中班春季語言教學(xué)安排9

一、優(yōu)勢：

回顧上學(xué)期開展的語言文字工作，主要特色有三點：

1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措特別受到孩子們的寵愛，更加激發(fā)了幼兒參加“小青蛙”廣播臺活動的愛好。主持人與講故事不同，要能依據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的狀況適時調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是特別大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都主動要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來，這一活動的開展不僅能激勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能敏捷地發(fā)展他們的語言表達實力。

2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小摯友都主動參加，不僅提高孩子們的自信念，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的愛好，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集風(fēng)光 前表現(xiàn)了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。

3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。

二、面臨的挑戰(zhàn)：

目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一，每年都在重復(fù)類似的活動，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動。

三、機遇：

1、三樓思維探究室里有很多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動，增加幼兒的閱讀量。

2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，激