小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小伙伴認(rèn)識(shí)田字格，并知道田字格的用處和用法。

2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

3、讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

難點(diǎn)：讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)田字格，并知道它的用處。

2、物質(zhì)預(yù)備：田字格本、黑板、小貼畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候

老師；小伙伴們好小伙伴們；老師好。

二、引課

小伙伴看老師手里拿的是什么??？【本】【田字格本】小伙伴們想不想知道他又什么用途啊。

三、入課

1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請(qǐng)小伙伴和老師一起做個(gè)手指游戲【手指數(shù)字游戲】。

小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。

小伙伴你們說(shuō)這個(gè)游戲好玩嗎？

2、在黑板上畫一個(gè)田字格，小伙伴知道這田字格是怎沒(méi)組成的嘛？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。

3、老師在黑板上示范，怎樣正確運(yùn)用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對(duì)一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。

5、讓幼兒比一比誰(shuí)寫的最好，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生深厚的'愛好并予以鼓舞。

四、結(jié)束

下課

活動(dòng)反思：

讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。現(xiàn)在，我采用了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺(jué)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思索后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌控，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的愛好和創(chuàng)新技能。

教學(xué)預(yù)備：

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過(guò)程：

一、情景激趣。

師：小伙伴，喜愛美麗的'小金魚嗎？今日老師帶來(lái)了一些小金魚，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

二、探究新知：

1、出示魚缸：〔里面有4條魚〕師：小伙伴，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？〔老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片〕

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

老師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？老師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。〔讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5〕

3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出以下每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

三、我是小畫家老師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜愛的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量需要是5個(gè)。

四、游戲活動(dòng)：〔站圓圈〕老師在室外操場(chǎng)上畫假設(shè)干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒快速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小伙伴進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒高興奮興參與音樂(lè)活動(dòng)的愛好。

２、激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

能參加游戲,并仿照大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

１、動(dòng)物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)假設(shè)干個(gè),小動(dòng)物的家。

２、錄音機(jī)、磁帶、各種樂(lè)器假設(shè)干、積木假設(shè)干塊。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決斷了他們對(duì)媽媽的'依戀，喜愛“小狗”、“小貓”等小動(dòng)物。應(yīng)選擇了這一教材，通過(guò)輕松、開心的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

１、以游戲口吻，引出主題。

雞媽媽：“咯咯噠：小伙伴好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎？我得趕快去找找?！?/p>

２、幼兒觀賞、感受

雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

３、雞媽媽問(wèn)：“我的小雞找到了嗎？究竟到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。

４、雞媽媽問(wèn)：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰(shuí)的寶寶了？”〔幼兒自由發(fā)言〕。

５、雞媽媽：“我的心里真焦急，我肯定要把小雞找到！”

幼兒第三遍感受。最末“小雞”找到了。

６、問(wèn)：“雞媽媽先找到誰(shuí)？它是怎么回答雞媽媽的？”幼兒熟識(shí)歌詞。

７、問(wèn)：“想不想一起做游戲？想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。

８、雞媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽。”

９、介紹游戲名字__小雞在哪里。

“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎？”

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計(jì)算出示知數(shù)的答案。

活動(dòng)預(yù)備：

1．8以內(nèi)的看圖列式的卡片假設(shè)干。

2．預(yù)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·猜想你心中的數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫算式》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲引入活動(dòng)的開始。

2、游戲：猜想你心中的數(shù)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖1——4中各有哪幾個(gè)數(shù)字，最小的數(shù)是幾。說(shuō)一說(shuō)哪幾個(gè)數(shù)字是重復(fù)涌現(xiàn)的。哪幾個(gè)數(shù)字不是重復(fù)涌現(xiàn)的。

〔2〕兩人一組，一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù)，另一名幼兒請(qǐng)他確定圖1——4中有沒(méi)有他心中所默記的那個(gè)數(shù)，并分別說(shuō)出“有”或“沒(méi)有”。將確定“有”的圖中最小的.那個(gè)數(shù)，相加，就得到幼兒心中的那個(gè)數(shù)了。

〔3〕在蔬菜的背面寫上1——10的序號(hào)，然后按猜想圖的數(shù)字組合開式進(jìn)行排列。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。

如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以寫成分合式也可以交換置后得到。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式，并列出算式。

指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》

小班數(shù)學(xué)教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，老師采用了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造良好的游戲情境；另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，予以幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能正確說(shuō)出物體的顏色、外形，能按物體的一個(gè)特征分類。

2、對(duì)操作活動(dòng)感愛好，初步學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)章操作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、“愛吃糖的大獅子”課件。

2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果假設(shè)干。

3、幼兒操作材料：有外形標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動(dòng)物。聰慧的小狐貍想了個(gè)好主意，看一看，誰(shuí)能看懂小狐貍的主意？

二、集體活動(dòng)

1、第二天小猴子送來(lái)好多糖，大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖！”，將紅色糖果找出來(lái)。

2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖！”小猴子很可怕，誰(shuí)來(lái)幫幫它？

3、還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的`盤子里？

三、小組操作

1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了，大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖！”小烏龜太可怕了，誰(shuí)來(lái)援助它把糖果根據(jù)外形分一分呢？

2、每個(gè)小伙伴都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤子，盤子上有標(biāo)記，請(qǐng)你們?cè)觚敯烟枪诺揭粯油庑螛?biāo)記的盤子里，好嗎？

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、集體講評(píng)：看看有沒(méi)有都分對(duì)呢？逐一檢查。

四、故事收尾

大獅子吃了許多糖果，牙齒真的疼起來(lái)了，小狐貍的主意勝利啦，我們一起去慶祝下吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)理念：

皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的預(yù)備階段。小班小伙伴他們的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征?！毒V要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動(dòng)，我將為媽媽串項(xiàng)鏈作為題材，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀測(cè)項(xiàng)鏈的特征，在比較中感知項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的`排序規(guī)律，進(jìn)展他們的觀測(cè)、比較和判斷、表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、外形等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗(yàn)ab的排序模式。

2.能發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀測(cè)操作的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒操作材料。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能按顏色、大小、外形等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗(yàn)ab的排序模式。

活動(dòng)過(guò)程：

設(shè)計(jì)意圖

一、觀看課件，激發(fā)愛好，引入活動(dòng)。

“過(guò)段時(shí)間就是鼠媽媽的生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”

以PPT的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

二、觀測(cè)圖片，初步感知ab的排序模式。

出示項(xiàng)鏈的PPT,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1.第一條項(xiàng)鏈：觀測(cè)顏色，感知顏色的ab的排序模式。

〔1〕你看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁搭伾?？這些顏色的珠子是怎么穿起來(lái)的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律：一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色〕

〔2〕小結(jié)：鼠哥哥的這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色這樣的規(guī)律來(lái)穿成的。

2.第二條項(xiàng)鏈：觀測(cè)外形，感知外形的ab的排序模式。

〔1〕我們?cè)賮?lái)看看鼠弟弟的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？都有什么外形？這些不同的外形是怎么穿起來(lái)的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律：一個(gè)圓形一個(gè)三角形〕

〔2〕小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)圓形、一個(gè)長(zhǎng)條形，一個(gè)圓形、一個(gè)長(zhǎng)條形這樣的規(guī)律來(lái)穿成的。

3.第三條項(xiàng)鏈：觀測(cè)大小，感知大小的ab的排序模式。

〔1〕鼠妹妹會(huì)送什么呢？鼠妹妹送的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？這些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來(lái)的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律：一個(gè)大的一個(gè)小的〕

〔2〕小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)穿成的。

4.梳理閱歷：出示三條項(xiàng)鏈，依次講解并描述三條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒逐步觀測(cè)、溝通，在活動(dòng)中，嘗試從顏色——外形——大小上認(rèn)識(shí)到ab規(guī)律的排列模式。

三、給媽媽串項(xiàng)鏈，理解ab的排序模式。

“鼠寶寶們真能干啊，會(huì)做項(xiàng)鏈了啊。鼠媽媽收到了項(xiàng)鏈啊，真快樂(lè)。今日啊，有三位媽媽來(lái)到了這里，她們也想要項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)幫她們穿一條項(xiàng)鏈，好嗎？”

1.出示三位媽媽的圖片，進(jìn)行集體操作。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色、外形、大小穿項(xiàng)鏈〔集體與個(gè)別操作〕

〔1〕我給你們帶來(lái)了穿項(xiàng)鏈的材料，你們想要穿一條什么樣的項(xiàng)鏈?。俊舱?qǐng)個(gè)別幼兒選擇操作材料〕

〔2〕觀測(cè)操作材料：這些東西有什么不同呢？〔幼兒講解并描述〕那我先來(lái)穿吧，一邊穿一邊講。〔再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)穿項(xiàng)鏈〕

3.小結(jié)：這位媽媽的項(xiàng)鏈穿好了，都根據(jù)肯定的規(guī)律來(lái)穿的。

通過(guò)集體操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ab排序模式的理解

四、集體操作驗(yàn)證，體驗(yàn)ab的排序模式。

“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項(xiàng)鏈，你們?cè)覆磺樵缸鰲l項(xiàng)鏈來(lái)送給像媽媽一樣的老師呢？”

1.介紹操作材料〔想一想你想要按什么規(guī)律來(lái)穿〕，并分組操作。

2.老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊根據(jù)肯定的規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

3.師幼講評(píng)：請(qǐng)幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。

個(gè)別操作，在探究中提升知識(shí)閱歷。

五、活動(dòng)延伸：發(fā)覺(jué)生活中的項(xiàng)鏈。

“老師們，收到小伙伴送的項(xiàng)鏈了嗎？你們快樂(lè)嗎？”“小伙伴們，老師們都很喜愛我們做的項(xiàng)鏈，我們?cè)谌フ艺疫€有哪些材料也能做項(xiàng)鏈，給媽媽也做一條吧?！?/p>

利用一粒珠子，將數(shù)學(xué)的知識(shí)，引入到生活中，在生活中再現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按肯定的規(guī)律裝飾孔雀。

2、感受為世博添精彩的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有根據(jù)肯定的規(guī)律排序〔AB〕。

材料預(yù)備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn)：在情景游戲中學(xué)習(xí)按肯定的規(guī)律裝飾孔雀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入情景

1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問(wèn)題：最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小伙伴們知道是什么事情嗎？

〔上海世博會(huì)〕播放課件第二頁(yè)。

2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問(wèn)題：這里是世博文化中心，是表演節(jié)目的地方。今日動(dòng)物園里的小動(dòng)物也興奮起來(lái)了，猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)表演呢？

〔請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)〕播放課件第三頁(yè)。

二、孔雀表演

關(guān)鍵問(wèn)題：看看，是誰(shuí)來(lái)表演了？

〔原來(lái)孔雀開展它那漂亮的尾巴，就象一把漂亮的扇子，翩翩起舞〕播放課件第四頁(yè)。

三、裝扮孔雀

1、任意裝扮關(guān)鍵問(wèn)題：每次表演節(jié)目之前，我們都要裝扮裝扮自己?？兹敢惨粯优?。我們也給孔雀裝扮裝扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加美麗?？?，孔雀的尾巴上有這些地方，桌子上有美麗的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀裝扮裝扮吧。

·幼兒操作，老師觀測(cè)幼兒是如何排序的·評(píng)析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。

裝扮后關(guān)鍵問(wèn)題：評(píng)價(jià)幼兒任意裝扮后涌現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

播放課件第五頁(yè)至第十二頁(yè)，〔依據(jù)幼兒任意裝扮后涌現(xiàn)的.內(nèi)容來(lái)涌現(xiàn)〕。

2、第二次裝扮關(guān)鍵問(wèn)題：我們?cè)俳o孔雀裝扮一下，想一想哦，裝扮得美麗一點(diǎn)，和別人不一樣的。

·幼兒操作，老師指導(dǎo)。裝扮美麗一點(diǎn)的。

播放課件第十三頁(yè)。

四、演出開始了

關(guān)鍵問(wèn)題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開始咯，請(qǐng)大家預(yù)備好。

播放音樂(lè)，幼兒邊念兒歌邊表演。

兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開彩色的大尾巴，引出七彩太陽(yáng)光。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓢蟲紙具打印假設(shè)干份。

2、樹葉紙具3片。

3、小蟲假設(shè)干。

4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》含PPT課件

三、利用游戲，培育幼兒按數(shù)量分類的技能。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過(guò)照看小瓢蟲，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的'媽媽生病了，想請(qǐng)小伙伴幫忙照看瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來(lái)照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……)

(2)集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

1.這次活動(dòng)特別適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中，都能積極的參加。

2.有兩個(gè)孩子積極性不高，一個(gè)年齡略微小半歲，另一個(gè)腳受傷。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

一、活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

人手一份

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)引出課題

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有許多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)分一分，看看哪個(gè)小伙伴分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那

他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>

4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)覺(jué)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的，是從最小的.到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?

(二)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告知你們是誰(shuí)?請(qǐng)

你們輕輕地把小椅子搬回去看看究竟是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

1、鼓舞幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、援助一些理解技能差或不會(huì)操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

教學(xué)目的：

1.區(qū)分“1”和“很多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是很多。

2.學(xué)習(xí)由同類物體組成很多，并把很多分成一個(gè)一個(gè)物體。

教學(xué)預(yù)備：

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌控。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)分“1”和“很多”的概念。

1.老師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“很多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2.請(qǐng)一位小伙伴到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)。。。。。。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小伙伴組成的很多小伙伴”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“很多小伙伴分成了一個(gè)一個(gè)小伙伴?！?/p>

二.指導(dǎo)幼兒親自參與分和操作活動(dòng)，感知“1”和“很多”之間的`關(guān)系。〔很多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為很多個(gè)物體。〕

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有很多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有很多積塑，小伙伴把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。

3.讓幼