大學普通心理學考試(習題卷36)

試卷科目：大學普通心理學考試大學普通心理學考試(習題卷36)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學普通心理學考試第1部分：單項選擇題，共55題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.語言中可以獨立運用的最小單位是()A)語素B)音素C)句子D)詞[單選題]2.咨詢師直接重復求助者的剛剛陳述的某一句話,引起求助者對此的重視或注意,這種技術是()A)鼓勵技術B)內容反應C)重復技術D)內容表達[單選題]3.十個瞎子摸象，得出的結論不一樣的原因（）A)知識經(jīng)驗B)知覺角度C)需要和情緒D)事物特點[單選題]4.于1948年首先用投射法對成就動機進行實驗研究的心理學家是（）。A)麥克蘭德B)阿特金森C)默里D)布魯納[單選題]5.某人聽報告的時候，聽著聽著就走神了，想起了一件有趣的事，直到聽見掌聲響，才想起正在聽報告。此時，這個人的意識狀態(tài)屬于（）。A)自動化的意識狀態(tài)B)白日夢狀態(tài)C)可控制的意識狀態(tài)D)潛意識狀態(tài)[單選題]6.有的人安靜穩(wěn)重，沉默寡言，情緒不易外露，他們的自制力很強，不怕困難，忍耐力高，表現(xiàn)出內剛外柔。他們的思維靈活性略差，但考慮問題細致而周到，行為主動性比較差。這種人的氣質屬于()A)膽汁質B)多血質C)粘液質D)抑郁質[單選題]7.強化動機理論是由誰提出來的？A)行為主義理論家B)默瑞C)阿特金森D)韋納[單選題]8.情緒和情感過程是伴隨人的（）產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間的反映。A)認識過程B)意志過程C)個性的心理特征D)以上幾個都不是[單選題]9.（）水平的形象思維是藝術思維，這是一種高級的、復雜的思維形式。A)第一種B)第二種C)第三種D)第四種[單選題]10.最容易被環(huán)境因素所傷害，幾乎所有發(fā)展上的缺陷（如兔唇、肢體不全、盲、聾等）都發(fā)生在懷孕的哪個時期內？（）A)72個小時B)7-8周C)前三個月D)28-30周[單選題]11.一般說來，文藝工作者擅長（）。A)動作記憶B)詞語邏輯記憶C)聽覺和運動記憶D)形象記憶[單選題]12."魚我所欲也，熊掌亦我所欲也"，而二者不可兼得，這屬于（）。A)雙趨沖突B)雙避沖突C)趨避沖突D)嚴重沖突[單選題]13.個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種需要，稱為（）。A)內在動機B)外在動機C)主導動機D)輔助動機[單選題]14.學會如何學習屬于（）A)智慧技能B)認知策略C)態(tài)度D)動作技能[單選題]15.個體通過感覺和動作來認識周圍的一切，他們逐漸能夠把自己與物體分開，意識到自己的活動對環(huán)境的影響，形成?客體永久性?概念的認知發(fā)展階段是（）A)具體運算階段B)感知運動階段C)前運算階段D)形式運算階段[單選題]16.以下說法中錯誤的是()A)共情是最為關鍵的咨詢特質B)共情是體驗求助者的內心世界C)共情就是把握求助者的情感與思維D)共情就是必須與求助者擁有同樣的情感[單選題]17.能力與知識的發(fā)展是（）。A)不同步的B)不相聯(lián)的C)無關的D)同步的[單選題]18.在陽光照射下，紅花與藍花可能顯得同樣亮；而當夜幕降臨時，藍花似乎比紅花更亮，造成這種現(xiàn)象的原因是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)棒體細胞是夜視細胞，對波長較短的光具有較高感受性B)棒體細胞是明視細胞，對波長較長的光具有較高感受性C)錐體細胞是夜視細胞，對波長較長的光具有較高感受性D)錐體細胞是明視細胞，對波長較短的光具有較高感受性[單選題]19.從高樓頂上看街道上的行人,盡管看上去很小,但不會把他們看作是小孩。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺特征是()A)大小恒常性B)形狀恒常性C)方向恒常性D)明度恒常性[單選題]20.根據(jù)強化的性質和目的可以分成（）A)自然強化物和人為的近似強化物B)積極強化和消極強化C)正強化和負強化D)強化和懲罰[單選題]21.?人的認知、情緒情感、動機、行為永遠是相互聯(lián)系的?,這是普遍聯(lián)系觀點中的()A)心身體觀點B)限制性觀點C)整體性觀點D)心理、生理交互作用觀點[單選題]22.接受外部信息并進行整合的神經(jīng)元部位是()A)樹突B)軸突C)細胞體D)髓鞘[單選題]23.在一個黑暗的房間里注視一根點燃的熏香，開始你會看到一個靜止的光點，過了一會兒，你會覺得這個光點似乎在運動，這種現(xiàn)象是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)動景運動B)誘發(fā)運動C)自主運動D)運動后效[單選題]24.以下關于智力與創(chuàng)造力關系的表述，錯誤的是：()A)無關聯(lián)B)有密切關聯(lián)C)創(chuàng)造力水平高則智力水平高D)智力低則創(chuàng)造力通常低[單選題]25.一名熟練的汽車駕駛遠在開車過程中，一面觀察道路的狀況，同時操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于：（）A)注意的穩(wěn)定性B)注意的轉移C)注意的分配D)注意的集中[單選題]26.危機干預工作者的主要精力集中在穩(wěn)定個體的心理和情緒的模式是（）。A)平衡模式B)認知模式C)心理轉變模式D)干預模式[單選題]27.學校心理輔導要面向全體學生，要注重學生心理活動的完整性是（）原則。A)教育性B)整體性C)主體性D)尊重性[單選題]28.根據(jù)霍爾的觀點，所有行為的基本目的是（）。A)取得成就B)爭取權力C)驅力消減D)個人成功[單選題]29.東方人比較含蓄，西方人比較直率。根據(jù)奧爾波特的人格理論，這種某一群體所具有的特質稱為（）。[統(tǒng)考2019年研]A)共同特質B)首要特質C)中心特質D)次要特質[單選題]30.求助者在咨詢過程中出現(xiàn)多話,并且講述內容是為了證明自己沒問題,有問題也是別人的問題,這種多話類型是()。A)癔癥型B)表白型C)表現(xiàn)型D)宣泄型[單選題]31.等人時覺得度日如年的錯覺。主要是（）原因造成A)知識經(jīng)驗B)知覺角度C)需要和情緒D)事物特點[單選題]32.基本上能掌握母語全部發(fā)育的年齡是()A)8個月B)1歲左右C)2歲左右D)3歲左右[單選題]33.在完成自由命題的作文時,一位中學生選擇作文題目,確定寫作提綱,并評價自己寫出的作文是否符合要求,根據(jù)斯騰伯格的三元智力理論,完成這項活動主要依賴的智力是()。A)經(jīng)驗性智力B)成分性智力C)情境性智力D)實踐性智力[單選題]34.從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫()。A)算法B)定勢C)原型啟發(fā)D)動力定勢[單選題]35.提出智力三元結構理論的心理學家是：（）A)卡特爾B)吉爾福特C)斯滕伯格D)達斯和納格利里[單選題]36.在精神分析療法中,()是一種核心的技術。A)自由聯(lián)想B)維持分析的結構框架C)對阻抗的分析D)對移情的分析[單選題]37.咨詢階段中最核心、最重要的實質階段是()。A)診斷B)咨詢C)鞏固D)評估[單選題]38.歸因理論中對歸因進行系統(tǒng)分析，提出三維度六因素的人是：A)海德B)韋納C)羅特D)羅姆[單選題]39.運用概念、理論知識來解決問題的思維形式是()。A)直覺思維B)直觀動作思維C)形象思維D)抽象思維[單選題]40.由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（）A)激情B)應激C)心境D)情操[單選題]41.嬰兒出現(xiàn)有選擇地對人反應,對母親更加偏愛,是在下面哪個階段()A)無差別的社會反應B)有差別的社會反應C)特殊情感聯(lián)結D)互惠關系形成階段[單選題]42.學習程度對保持和遺忘有較大影響，實驗證明，既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的過度學習為（）A)100%B)150%C)200%D)80%[單選題]43.一年級小學生計算時往往扳著手指算，這種思維是（）。A)形象思維B)動作思維C)創(chuàng)造性思維D)抽象思維[單選題]44.羅森塔爾關于教師期望的實驗研究說明了（）。A)教師期望具有廣泛影響力B)教師總是有偏見C)教學中的不公正現(xiàn)象D)學生的智力情況會影響教師的偏見[單選題]45.關于應對方式問卷,錯誤的說法是()。A)可以反映人們解決問題的能力B)能夠提高人們的應對水平C)可以比較不同個體或群體的應對行為差異D)可以反映人的心理發(fā)展成熟的程度[單選題]46.個人建構論認為,人格差異主要來自()A)個體解釋世界的方式B)個體識別世界的方式C)個體的知覺風格D)個體的表征方式[單選題]47.遠處行駛的汽車看起來很小，但人們并不認為汽車變小了，這體現(xiàn)的知覺特征是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)恒常性B)整體性C)理解性D)選擇性[單選題]48.老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是()A)記憶廣度迅速下降B)再認能力和回憶能力日益衰退C)機械記憶明顯衰退D)編碼儲存過程障礙和信息提取困難[單選題]49.能力類型的差異是指()上的差異。A)天賦條件(如聰明、一般和遲飩)B)男女性別(如女性抽象思維能力強、男性形象思維能力強)C)在感知能力、想象力以及音樂、美術、體育運動等特殊能力方面D)智力水平(如智力超常、弱智)[單選題]50.在埃里克森的理論中,?繁衍?一詞()A)僅指生育后代B)僅指事業(yè)的發(fā)展C)不單單指生育后代,更多的是指事業(yè)的發(fā)展D)更多的是指生育后代[單選題]51.下列選項中，與有機體的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活動有密切聯(lián)系的是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)橋腦B)中腦C)延腦D)間腦[單選題]52.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應,這種笑的反應屬于()A)有選擇的社會性微笑B)自發(fā)性微笑C)無選擇的社會性微笑D)條件反射的笑[單選題]53.按照EPQ中國常模標準,屬于典型的內向的E量表T分劃界值為()。A)大于61.5B)56.7至61.5C)38.5至43.3D)小于38.5[單選題]54.（）創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，標志心理學脫離哲學，走上獨立發(fā)展的道路A)馮特B)鐵欽納C)詹姆斯D)華生[單選題]55.音色主要由聲音(聲波)的()決定的。A)頻率B)波形C)強度D)音調第2部分：多項選擇題，共20題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.聲音的聽覺屬性有（）。A)音頻B)音調C)音響D)音色[多選題]57.味蕾分布在（）等處。A)舌面B)牙齦C)上顎D)皮膚表面[多選題]58.合理情緒療法的再教育階段可以使用的技術包括()。A)產(chǎn)婆術式的辯論技術B)問題解決訓練C)合理情緒想象技術D)社交技能訓練[多選題]59.引發(fā)臨床心理問題的關鍵點特征包括()。A)是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因B)與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內在的聯(lián)系C)無論形式如何改變其本身性質不變D)在個體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化而改變自身的形式[多選題]60.()是人本主義的主要觀點:A)要重視人的本能的作用B)人有自我實現(xiàn)的需要C)應重視人自身的價值D)要充分發(fā)揮人的潛能[多選題]61.咨詢師對求助者說:?你的情緒問題是由于你的認知引起的,改變你的認知,就能改變情緒?,咨詢師使用的技術包括()。A)釋義B)內容反應C)解釋D)內容表達[多選題]62.瞬時記憶的編碼方式包括()。A)語義B)感覺后象C)語音D)刺激物的形象[多選題]63.衡量嬰兒期母親教養(yǎng)方式的標準包括()A)信任性B)反應性C)情緒性D)社會性刺激[多選題]64.榮格認為?情節(jié)?的形成與()有關。A)特殊的經(jīng)驗B)防御的失敗C)強烈的沖突D)童年的床上[多選題]65.心理咨詢師的任務包括()。A)個案概念化B)如何獲得信息并加以有意義地綜合C)如何利用信息進行臨床預測和假設D)懂得針對來訪者的問題要獲取什么樣的信息[多選題]66.在評估來訪者的問題時,進行會談評估的起點是()。A)明確前因B)確定問題的范圍C)解釋評估的目的D)問題的選擇和排序[多選題]67.下列屬于理論心理學的是（）A)普通心理學B)社會心理學C)教育心理學D)生理心理學E)實驗心理學[多選題]68.根據(jù)思維過程中的憑借物不同，可將思維分為（）A)直覺思維B)分析思維C)動作思維D)形象思維E)抽象思維[多選題]69.班杜拉將期待分為兩類，它們是（）A)結果期待B)總體期待C)動機期待D)效果期待E)部分期待[多選題]70.興趣的品質包括：A)興趣的傾向性B)興趣的廣度C)興趣的穩(wěn)定性D)興趣的效能E)興趣的差異[多選題]71.情緒對認識的影響主要表現(xiàn)為（）A)情緒能激發(fā)人的認識和行動的動機B)情緒表情的信號意義能有助于人與人之間的相互了解和交流C)這種影響可以是積極的，也可以是消極的D)情緒對思維活動沒有影響E)情緒也與記憶無關[多選題]72.情感的特征包括()A)外顯性B)深刻性C)長期性D)穩(wěn)定性E)社會性[多選題]73.以下哪幾個方面屬于人格的內涵？A)外在行為模式B)內在動力組織C)氣質特點D)人格特質E)感覺第3部分：判斷題，共19題，請判斷題目是否正確。[判斷題]74.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是反射A)正確B)錯誤[判斷題]75.促進人際交往是情緒最主要的智力作用。A)正確B)錯誤[判斷題]76.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。主要是知覺角度原因造成A)正確B)錯誤[判斷題]77.副交感神經(jīng)起到抑制身體內各器官的過度興奮A)正確B)錯誤[判斷題]78.社會需要是指與人的社會生活相聯(lián)系的需要。A)正確B)錯誤[判斷題]79.線性透視是來自視覺線索本身的深度線索A)正確B)錯誤[判斷題]80.在新事物面前，每個人都想看看、摸摸，在這里主要反映的是引起注意的刺激物的變化性A)正確B)錯誤[判斷題]81.長時記憶的容量是有限的。A)正確B)錯誤[判斷題]82.記憶是一個不大復雜的心理過程。A)正確B)錯誤[判斷題]83.嬰兒學會對稱呼鄰居家的成年男性為?叔叔?后，可能對所碰到其他陌生成年男性稱呼?叔叔?，這屬于縱向遷移。A)正確B)錯誤[判斷題]84.自尊心是自我意識體驗的核心成分。A)正確B)錯誤[判斷題]85.性格一旦形成后,是永遠不變的。A)正確B)錯誤[判斷題]86.短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，是信息的初步處理和暫時儲存階段，或記憶的次生階段。A)正確B)錯誤[判斷題]87.認知學習理論主要研究的是外顯的刺激與反應。A)正確B)錯誤[判斷題]88.思維是一種高級心理活動過程，人類、猿猴和黑猩猩都具有。A)正確B)錯誤[判斷題]89.心境持續(xù)的時間有長有短，這取決于客觀刺激和人格特征。A)正確B)錯誤[判斷題]90.心理學的精神分析學派的研究對象是腦A)正確B)錯誤[判斷題]91.同卵雙生子是由同一個受精哪分裂而來，他們有完全相同的遺傳基因。A)正確B)錯誤[判斷題]92.從健康到不健康只是程度的不同，沒有本質的區(qū)別。A)正確B)錯誤第4部分：問答題，共6題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]93.格式塔心理學的主要代表人物有哪些？他們的主要觀點是什么？[問答題]94.根據(jù)下面的案例，應用動機的成就目標理論及情緒的評定-興奮說，分析王剛和李強針對同一業(yè)績廣告不同反應的原因。材料：王剛和李強同是某跨國公司新職員，在年終考核中去的同樣的銷售業(yè)績，王剛沮喪，因為一些同事的業(yè)績超過了他，聯(lián)想到自己從前公司中的傲人成績，以及現(xiàn)在同事可能對他消極評價更是郁悶，決定離開公司，找個能發(fā)揮自己能力的公司，爭取銷售業(yè)績超過他人，李強并不沮喪，他認為學到了很多營銷新知識，能力有了進一步提高，并且工作很有挑戰(zhàn)性，決定在公司里繼續(xù)努力，爭取在下一年取得更好的銷售業(yè)績。[統(tǒng)考2016年研][問答題]95.試用維納（B．Weiner）歸因理論分析能力和運氣的歸因屬性。[統(tǒng)考2017年研][問答題]96.簡述動機的歸因理論[問答題]97.（名詞解釋）格式塔[問答題]98.簡述視覺的傳導機制[多選題]99.在合理情緒療法中,心理咨詢師的角色包括()A)指導者B)分析者C)診斷者D)監(jiān)督者[多選題]100.行為主義人格理論的主要代表人物有（）A)榮格B)華生C)斯金鈉D)班杜拉E)埃里克森1.答案:D解析:2.答案:C解析:重復技術是咨詢師直接重復求助者剛剛所陳述的某句話,引起求助者對自己某句話的重視或注意,以明確要表達的內容。3.答案:B解析:4.答案:A解析:麥克蘭德認為成就動機可以展現(xiàn)在人們的想象或幻想中，于是，他設計了一種投射測驗來測量個體的成就動機。5.答案:B解析:白日夢狀態(tài)是指精力不集中、思想開小差的狀態(tài)。例如，上課時，你根本就沒有聽到老師在講什么，滿腦子都是剛看過的武俠小說中的情節(jié)。又如，正在做數(shù)學作業(yè)時，突然走神了，想起了昨天發(fā)生的一件事，隨之思緒萬千，沉浸于想像之中。此題描述的也是白日夢狀態(tài)。6.答案:C解析:7.答案:A解析:8.答案:A解析:9.答案:C解析:10.答案:C解析:11.答案:D解析:12.答案:A解析:13.答案:B解析:14.答案:B解析:15.答案:B解析:16.答案:D解析:共情并不是要求咨詢師與求助者擁有同樣的情感,而是以求助者的角度去理解求助者。17.答案:A解析:18.答案:A解析:棒體細胞和錐體細胞的功能不同。棒體細胞是夜視器官，對波長較短的光具有很高的感受性，它們在昏暗的照明條件下起作用，主要感受物體的明、暗和輪廓；錐體細胞是晝視器官，在中等和強的照明條件下起作用，主要感受物體的細節(jié)和顏色。當人們從錐體視覺向棒體視覺轉變時，人眼對光譜的最大感受性將向短波方向移動，因而出現(xiàn)明度不同的變化，這也稱作普肯耶（Purkinje）現(xiàn)象。當夜晚降臨，藍色（波長短）比紅色（波長長）更能夠刺激棒體細胞，因此藍花比紅花更亮。19.答案:A解析:20.答案:C解析:21.答案:C解析:?人的認知、情緒情感、動機、行為永遠是相互聯(lián)系的?體現(xiàn)了人的認知、情緒情感、動機行為等是一個整體。22.答案:C解析:23.答案:C解析:似動是指將實際靜止的事物看成是運動的，自主運動是似動知覺的主要形式之一。一個靜止的光點似乎在運動，這是自主運動現(xiàn)象。A項，動景運動是指當兩個刺激物（光點、直線、圖形或畫片）按一定空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動。B項，誘發(fā)運動是指由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的印象。D項，運動后效是指在注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎朝相反的方向運動。24.答案:A解析:25.答案:C解析:26.答案:A解析:27.答案:B解析:28.答案:C解析:霍爾的驅力減少理論認為，驅力是一種動機結構，它供給機體力量或能量，使需要得到滿足，進而減少驅力。29.答案:A解析:奧爾波特把人格特質分為兩類：共同特質和個人特質。共同特質是同一文化形態(tài)下大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質。個人特質是個體身上所獨具的特質，它代表著個體之間的人格差異，包括首要、中心和次要特質。東方人和西方人是兩個群體，群體所具有的特質是共同特質。30.答案:B解析:表白型求助者知道自己正面臨某方面的問題,然而,面談時,他們一味地談論別人的不是:人際關系不和是因為別人太霸道、太小氣、太不夠朋友;考試成績不好是因為老師教得太差,考題出得太偏,老師評分不公正,等等?？傊莿e人的過錯。他們來咨詢,只是為了證明自己沒問題,有問題也是別人的問題。31.答案:C解析:32.答案:D解析:0~4個月嬰兒處于簡單發(fā)音階段,4~9個月嬰兒處于連續(xù)音節(jié)階段,9~12個月嬰兒進入學話萌芽階段;3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語的全部發(fā)音。33.答案:B解析:34.答案:C解析:35.答案:C解析:智力的內在成分與經(jīng)驗的關系，以及成分的外部作用這三個方面構成了智力成分的亞理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗亞理論，可以回答人與人之間的智力差異。36.答案:D解析:在精神分析療法中,對移情的分析是一種核心技術,因為它可以讓來訪者在此時此地領悟過去對自己當前機能的影響,對移情關系的解釋能夠幫助來訪者處理那些導致其固著阻礙其情緒成長的舊有沖突。本質上講,在咨詢(治療)關系中對情緒沖突的處理可以抵消早期人際關系對個體造成的影響。37.答案:B解析:咨詢階段是心理咨詢職業(yè)活動的核心、最重要的實質性階段,包括調整求助動機、商定咨詢目標、商定咨詢方案、實施方案等一系列重要步驟。38.答案:B解析:39.答案:D解析:40.答案:B解析:41.答案:B解析:依戀發(fā)展存在四個階段,第二階段為有差別的社會反應階段,嬰兒出現(xiàn)有選擇地對人反應,如對母親更加偏愛,對其他家庭成員和熟悉人的依戀相對少一點,對陌生人的反應更少。42.答案:B解析:43.答案:B解析:A項，形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象（表象）來解決問題。B項，直觀動作思維是指面臨的思維任務具有直觀的形式，解決問題的方式依賴于實際的動作。C項，創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。D項，抽象思維是指以抽象的概念、判斷和推理來反映客觀事物的本質特征和內在聯(lián)系的思維。44.答案:A解析:羅森塔爾效應是指教師如果對學生有好的期望的話，學生會在不知不覺中受到這種期望的影響而朝好的方向發(fā)展。這一現(xiàn)象說明教師的期望對學生具有廣泛的影響力。45.答案:B解析:應對方式問卷可解釋個體或群體的應對方式類型和應付行為特點,比較不同個體或群體的應對行為差異,并且不同類型的應對方式還可以反映人的心理發(fā)展成熟的程度。但無法提高人們的應對水平,僅僅作為一種測評工具。46.答案:A解析:個人建構論指出,個體揭示世界的方式造成了人格的差異。故答案選A。47.答案:A解析:A項，知覺的恒常性是指當知覺的客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。如物體有時離我們近，有時離我們遠，在不斷變化的條件下，我們能夠對物體保持正確知覺。B項，知覺的整體性是指人的知覺系統(tǒng)具有把個別屬性、個別部分綜合成為整體的能力。C項，知覺的理解性是指人在知覺過程中，以過去知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。D項，知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要和興趣，有目的地把某些刺激作為知覺對象，把其他事物作為背景進行組織加工。48.答案:D解析:老年人記憶障礙主要在于信息提取困難;老年人記憶障礙是編碼儲存和提取過程相互作用的結果,且老年人較少主動地運用記憶策略和方法。故選D。49.答案:C解析:50.答案:C解析:埃里克森理論中,成年中期的主要發(fā)展任務是獲得繁衍感,避免停滯感。這里的繁衍不僅僅指生育后代的繁衍,更多的是指事業(yè)的發(fā)展。51.答案:C解析:腦干包括橋腦、延腦、中腦。其中，延腦與有機體的基本生命活動有密切關系，它支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動，因而又稱?生命中樞?。A項，橋腦對人的睡眠有調節(jié)和控制的作用。D項，間腦由下丘腦和丘腦組成，丘腦是感覺信息的中繼站，下丘腦在情緒和體內平衡中起重要作用。52.答案:B解析:嬰兒的微笑是從生物學意義向社會意義轉發(fā)的發(fā)展過程,分為三個階段:(1)0~5周,自發(fā)性微笑,該階段嬰兒具有生來就有的笑的反應,是生理反射性微笑,不是社會性微笑;(2)5周~4個月,無選擇的社會性微笑,該階段嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會性刺激,對人的聲音和面孔有特別的反應,容易引起微笑,但對人的社會性微笑是不加區(qū)分的;(3)4個月以后,有選擇的社會性微笑,該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面孔,對熟悉者報以更多的微笑。故該選B。53.答案:D解析:按照EPQ中國常模標準,屬于典型的內向的E量表T分劃界值小于38.5。54.答案:A解析:55.答案:B解析:聲音有音調、響度和音色三種特性。音調由聲波的頻率決定,頻率越高,音調越高;響度由聲波的振幅決定,振幅越大,聲音越響;音色由聲波的波形決定。56.答案:BCD解析:聽覺有三大屬性：音調、響度（音響）、音色。音調主要是由聲波頻率決定的聽覺特性。音響是由聲音強度或聲壓水平?jīng)Q定的一種聽覺特性。音色是指不同的聲音的頻率表現(xiàn)在波形方面總是有與眾不同的特性。57.答案:AC解析:58.答案:ABCD解析:產(chǎn)婆術式辯論技術、問題解決訓練、合理情緒想象技術和社交技能訓練都是合理情緒療法額的再教育階段可以使用的技術。59.答案:ABCD解析:引發(fā)臨床心理問題的關鍵點特征:該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內在的聯(lián)系;該因素在個體發(fā)展中持久存在著并隨生活環(huán)境的改變而改變自身的形式,但無論形式如何改變,其本身性質不變。60.答案:BCD解析:61.答案:CD解析:題干中咨詢師對求助者的引起情緒的問題的原因進行了解釋,所使用的技術為解釋和內容表達。62.答案:BD解析:瞬時記憶存在感覺后象和刺激物的形象兩種編碼方式。63.答案:BCD解析:依戀是在嬰兒與母親的相互交往和情感交流過程中形成的。母親的教養(yǎng)方式對嬰兒的依戀類型具有一定的預見性,良好的教養(yǎng)可以促進積極依戀的發(fā)展。衡量母親對嬰兒的教養(yǎng)方式好與否,可以從三個方面來考慮,即反應性、情緒性和社會性刺激。64.答案:AD解析:情結的形成多與早期童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷或特殊經(jīng)驗有關。當個體具有某種情結時,就會執(zhí)意沉溺于某種東西而不能自拔,把大量的時間和精力花在與這個情結有關的活動中。情結最深層的根源是集體潛意識。65.答案:ABCD解析:在評估過程中,心理咨詢師的任務有:(1)懂得針對來訪者的問題要獲取什么樣的信息;(2)如何獲得信息并加以有意義地綜合;(3)如何利用信息進行臨床預測和假設,從而由這種判斷或假設進一步形成咨詢計劃的雛形,即個案概念化。66.答案:BCD解析:解釋評估目的,確定問題的范圍及找出首要問題是我們進行會談評估的起點。首先,要在收集信息前告訴來訪者進行會談評估的理由;其次,必須花-些時間幫助來訪者找出其所有的相關問題,并對這些問題進行排序,以便按問題的重要性及其嚴重程度進行咨詢工作。67.答案:ABDE解析:68.答案:CDE解析:69.答案:AD解析:70.答案:ABCD解析:71.答案:ABC解析:72.答案:BCDE解析:73.答案:ABD解析:74.答案:對解析:75.答案:錯解析:76.答案:對解析:77.答案:對解析:78.答案:對解析:79.答案:錯解析:80.答案:錯解析:81.答案:錯解析:82.答案:錯解析:83.答案:錯解析:84.答案:對解析:85.答案:錯解析:86.答案:對解析:87.答案:錯解析:88.答案:錯解析:89.答案:對解析:90.答案:錯解析:91.答案:對解析:92.答案:錯解析:93.答案:1）格式塔心理學始于20世紀初，主要代表人物有德國的韋特海默、柯勒、考夫卡。2）格式塔心理學的主要觀點①格式塔在德文中的意思是?整體?。格式塔心理學反對把意識分析為元素，而強調心理作為一個整體、一種組織的意義。②格式塔心理學以知覺、意識為研究對象，認為整體不能還原為各個部分、各種元素的總和，部分相加不等于全體；整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質和意義。③它重視心理學實驗，認為有關知覺、學習、思維等方面的研究很重要。3）評價格式塔心理學使人們對意識經(jīng)驗發(fā)生興趣，把意識經(jīng)驗看作心理學的一個合法的研究領域，有助于促進人們對意識經(jīng)驗的進一步研究。但它將直接經(jīng)驗世界看作唯一確定而又可知的世界，并將其完全簡化為數(shù)理的問題，違背了系統(tǒng)觀。解析:94.答案:1）厄科爾斯與德韋克的成就目標理論動機的成就目標理論認為人們對能力有兩種不同的內隱觀念，即能力增長觀和能力實體觀。持能力增長觀的個體認為，能力是可變的，隨著學習的進行是可以提高的；持能力實體觀的個體認為，能力是固定的，是不會隨學習而改變的。不同的成就目標對應著不同的動機和行為模式。持能力增長觀的個體傾向于確立掌握目標，他們希望通過學習來提高自己的能力，所以往往會采取主動、積極的行為，如選擇適當?shù)木哂刑魬?zhàn)性的任務，并使用深層的加工策略等；而持能力實體觀的個體傾向于確立表現(xiàn)目標，他們希望在學習過程中證明或表現(xiàn)自己的能力，則往往有較高的焦慮水平，有時不敢接受挑戰(zhàn)性的任務，遇到困難有時容易退縮。2）阿諾德的評定-興奮說認為刺激情景并不直接決定情緒的性質，從刺激出現(xiàn)到情緒的產(chǎn)生，要經(jīng)過對刺激的估量和評價，即情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激情景-評估-情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不同，會產(chǎn)生不同的情緒反應。阿諾德認為外界刺激引起的神經(jīng)沖動傳至丘腦，再送到大腦皮層，在此對刺激情景進行評估，形成態(tài)度，這種態(tài)度通過外導神經(jīng)將皮層的沖動傳至丘腦的交感神經(jīng)，引起內臟系統(tǒng)的變化，產(chǎn)生情緒體驗。外界刺激在大腦皮層上受到評估，使認識經(jīng)驗轉化為被感受到的情緒。3）案例中王剛和李強雖然業(yè)績相同，但情緒反應卻不同，可以看出，二人的成就目標存在差異：①根據(jù)動機的成就目標理論，李強持能力增長觀，他傾向于確立掌握目標，希望通過學習來提高自己的能力，因此李強并不沮喪，他認為學到了很多營銷新