2023年學(xué)年工作計(jì)劃通用5篇

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2023年學(xué)年工作計(jì)劃篇1

一．指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校本研修工作的指導(dǎo)看法》和《涪城區(qū)20**年教育研修工作看法》，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣揚(yáng)教育，切實(shí)推動有效校本研修，強(qiáng)化研修過程管理，結(jié)合學(xué)校狀況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推動素養(yǎng)教育實(shí)施，提升特色建設(shè)水平，以老師自身專業(yè)化進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行老師成長教育模式探究，以提高全體老師的自身素養(yǎng)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。

二、研修思路

研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實(shí)。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強(qiáng)管理，優(yōu)化評價(jià)，研修規(guī)格上追求“老師即討論者”——充分利用老師現(xiàn)有閱歷，改進(jìn)而不是改造老師及其教學(xué)行為；提出“在討論中工作，在工作中討論，以討論推動工作，把討論成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)進(jìn)展”之路——學(xué)校應(yīng)當(dāng)是老師專業(yè)化進(jìn)展的最正確場所和舞臺，是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口；研修策略上采納“科研先導(dǎo)、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識和實(shí)踐性知識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學(xué)校成長教育課題討論，提高課堂教學(xué)效益，培育骨干老師，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，塑造特色老師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和老師成長教育有機(jī)結(jié)合。

三、研修措施

1、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理。教育處加強(qiáng)教研組活動管理，行政深入各教研組參與教研活動并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、溝通時(shí)做到研修有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參加老師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，仔細(xì)總結(jié)閱歷，力求形成特色，帶動引導(dǎo)老師專業(yè)進(jìn)展。

2、提倡聯(lián)動研修，打造特色老師。

學(xué)校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)青年老師隊(duì)伍快速成長。對青年老師實(shí)行“結(jié)對制”培育方式，充分發(fā)揮骨干老師在同伴互助中的積極作用，援助和指導(dǎo)青年老師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式進(jìn)展。實(shí)施教學(xué)評價(jià)研修，依據(jù)本校詳細(xì)狀況，對教學(xué)過程進(jìn)行全程評價(jià)，提高研修對教學(xué)活動的促進(jìn)作用。

研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個(gè)部門，每個(gè)老師，既有獨(dú)立的研修計(jì)劃，又有團(tuán)隊(duì)的研修任務(wù)，個(gè)人和集體親密協(xié)作，對研修完成狀況納入期末教研組考核之中。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。依據(jù)老師成長實(shí)施方案和《老師成長手冊》制定《老師成長幫助手冊》和《老師成長指導(dǎo)手冊》，建立老師成長檔案，實(shí)施制定本期《專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃》；實(shí)施學(xué)校《中青年骨干老師培育方案》，加強(qiáng)中青年骨干老師培育，通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)溝通、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動討論等方式，使有提高愿望和潛力的中青年老師脫穎而出。

以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題討論，討論教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推動特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長教育討論，提倡老師自覺讀書，解讀教育教學(xué)專著，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能。

實(shí)施聯(lián)動研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參與學(xué)校獻(xiàn)課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭通過獻(xiàn)課，對某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起教研組活動時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學(xué)視頻，爭論溝通

思；引領(lǐng)老師上課——聽課——評課，提高教學(xué)水平；參加專題爭論，提高理論水平。

四、研修形式

1、教研組活動落到實(shí)處。雙周集體研修，單周老師自我學(xué)習(xí)，學(xué)科講座和老師競賽相結(jié)合，圍繞學(xué)校成長教育課題，填寫《老師成長手冊》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教育處做好跟蹤記錄。

2、開展老師讀書和教學(xué)反思活動，以解讀《備課的變革》為契機(jī)，寫出反思并堅(jiān)持老師課后反思和老師教育隨筆寫作活動。

推動主題教學(xué)討論活動，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行學(xué)校語文閱讀教學(xué)模式和學(xué)校數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式探討與研修。

3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)競賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂，積極推動學(xué)校成長教育課題的討論。推行新調(diào)入老師上見面課，新招考老師上合格課，校內(nèi)骨干老師上示范課，非骨干老師上討論課制度，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，提高教學(xué)水平。

要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合同學(xué)實(shí)際，在教學(xué)中為同學(xué)安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性聰慧的光華。常常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)覺教學(xué)聰慧的增長點(diǎn)。

4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實(shí)施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同進(jìn)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推動特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長教育討論，提倡老師自覺讀書，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能。

5、建立老師成長教育討論室，實(shí)施老師成長的有關(guān)方案，在研修過程中逐步充盈完善，盡可能切合實(shí)際和易于操作。把校本教材的制定與實(shí)施納入老師個(gè)人成長進(jìn)展規(guī)劃，提高老師個(gè)人研修技能。

2023年學(xué)年工作計(jì)劃篇2

一、教學(xué)工作目標(biāo)：

以同學(xué)進(jìn)展為本，以教育教學(xué)質(zhì)量定校。積極打造“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，銳意進(jìn)取”的學(xué)校老師群體形象，推動高效課堂改革，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)品位，爭創(chuàng)一流。

二、管理理念：

靠事業(yè)凝集合力，靠制度規(guī)范行為，充分調(diào)動老師工作的積極性，發(fā)揮老師愛崗敬業(yè)的育人本能。

三、管理思路：

認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，抓老師隊(duì)伍建設(shè)；圍繞核心，抓提高課堂教學(xué)質(zhì)量；深化培訓(xùn)，抓教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化先導(dǎo)，抓教育教學(xué)科研。

四、工作策略：

嚴(yán)管理、重培訓(xùn)、抓教研、設(shè)平臺、強(qiáng)素養(yǎng)、提質(zhì)量。

五、階段目標(biāo)：

規(guī)范，創(chuàng)新，爭一流

一、抓常規(guī)管理，規(guī)范各種教學(xué)行為

教學(xué)管理實(shí)施以質(zhì)量為生命，動態(tài)實(shí)施123教學(xué)管理思路。教學(xué)管理詳細(xì)內(nèi)容。

“一個(gè)中心”：以質(zhì)量為生命，提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

“兩個(gè)著力點(diǎn)”：規(guī)范常規(guī)教學(xué)從細(xì)，創(chuàng)新高效課堂重研。

“三個(gè)突破”：在老師教學(xué)方法的改進(jìn)上有突破，在教科研的成效上有突破，在質(zhì)量評價(jià)體系的建立上有突破。

1.40歲以下青年老師“六個(gè)一”工程：

讀一本好書

上一節(jié)好課

寫一萬字讀書筆記

完成一項(xiàng)課題討論

寫一份好教案

展示一項(xiàng)教學(xué)才藝

2.實(shí)行“三制”崗位素養(yǎng)督查制

“教案月查制”，教育處將老師的備課教案實(shí)行月查。

同學(xué)各類作業(yè)抽查制?！步贪?、作業(yè)的檢查結(jié)果將進(jìn)行量化公布〕

“推門”聽課查堂制：通過不打招呼，不定期的聽課，檢查老師的日常課堂教學(xué)狀況并進(jìn)行反饋。

3.教研組活動：

教研組活動是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑，教研組要定期開展有效的、形式多樣的教研活動。突出“三性”：針對性，討論性，實(shí)效性。并逐步提高教研活動的品位，力求“一研一得”，使教研真正成為老師的需求，使老師們在尊敬中溝通，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)中成長，在相互合作中達(dá)到共同進(jìn)展。

學(xué)校要求每周進(jìn)行一次教研活動，其中教研組活動隔周進(jìn)行一次，活動要有主題，由教研組組長主持并要求做好記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育處人員將隨機(jī)參與各組教研活動。

活動時(shí)間：

語文組：周三上午第三、四節(jié)課

數(shù)學(xué)組：周四下午第一、二節(jié)課

綜合組：周二上午第一、二節(jié)課

其余教研活動要求：

〔1〕.語數(shù)按低、中、高學(xué)段進(jìn)行，一二班級為低段，三四班級為中段，五六班級為高段。綜合組按學(xué)科進(jìn)行，活動時(shí)間自定，活動內(nèi)容可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，緊緊與平常教學(xué)結(jié)合在一起，解決教學(xué)中涌現(xiàn)的諸多問題，每位老師在教研本上記好筆記。實(shí)現(xiàn)教研組合唱和小組演唱相結(jié)合。

(2).老師要加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí)，相互討論，相互促進(jìn)，相互借鑒、相得益彰。每學(xué)期各學(xué)科交一份規(guī)范的集體教案，輪番進(jìn)行。

4.對老師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)

根據(jù)開發(fā)區(qū)教育處要求的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況對各科任課老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核評價(jià)，并逐步建立較完整的評價(jià)體系，達(dá)優(yōu)率35%,及格率95%。

5.對同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估

對同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核方法：語、數(shù)、外各學(xué)科以班級進(jìn)行單元質(zhì)量檢測，并依據(jù)檢測狀況實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。教育處嚴(yán)把學(xué)期、學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量關(guān)，任課老師將依據(jù)卷面狀況進(jìn)行深刻分析、反思教學(xué)。

本學(xué)期學(xué)校將組織：

教育處組織：

數(shù)學(xué)一、二班級口算競賽，三——六班級計(jì)算過關(guān)競賽。

語文一班級拼音過關(guān)，二——六班級，每班圍繞讀書主題制作讀書報(bào)。

三——六班級英語單詞聽寫大賽。

體育組：組織班級課間操競賽。

音樂組：積極預(yù)備文藝匯演節(jié)目。

二、抓素養(yǎng)提高，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)永久主題，老師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到學(xué)校進(jìn)展進(jìn)程和水平的決斷因素，是學(xué)校的進(jìn)展之基、競爭之本、提高之源。因此，提高老師整體水平，培育和造就一支具有先進(jìn)教育理念，良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高品質(zhì)、學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的老師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重中之重。

1.“實(shí)施青藍(lán)工程”，我校中青年老師比例較大，本學(xué)期將把中青年老師專業(yè)化進(jìn)展放在首位，創(chuàng)新師資隊(duì)伍培育模式，舉辦40歲以下“青年老師基本功大賽及個(gè)人才藝展示”。結(jié)合“微課”及社團(tuán)活動進(jìn)行。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)。

結(jié)合《陽泉市開發(fā)區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”實(shí)施方案》進(jìn)行“微課”培訓(xùn)活動。進(jìn)一步強(qiáng)化老師對信息技術(shù)推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，促進(jìn)每位老師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源上好課，推動信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教育資源在學(xué)科課堂教學(xué)中合理有效應(yīng)用和深度融合，按比例完成規(guī)定的網(wǎng)上“曬課”和“微課”的開發(fā)任務(wù)。

三、抓教育教學(xué)科研，提升老師的科研水平

教育科研是學(xué)校教育進(jìn)展的助推器。學(xué)科實(shí)施“科研興校，科研興師，科研興教”的策略，讓科研“下架”，走進(jìn)老師，走進(jìn)教學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師逐步形成三種意識：

1.敏感的問題發(fā)覺意識。敏感的問題意識來自教學(xué)實(shí)踐，有了敏感的問題意識，老師就可以轉(zhuǎn)變自己的不良教學(xué)行為，端詳自己的教學(xué)思想。

2.自主探究的實(shí)踐意識。老師要自覺的把討論工作作為自己教學(xué)工作不可分割的一部分，才能促進(jìn)自己反思，才會用端詳?shù)哪抗庵匦驴创约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，形成討論狀態(tài)下工作的習(xí)慣。

3.合作溝通的討論意識。提倡老師間的合作與溝通，主見老師帶著問題去討論，相互促進(jìn)，相得益彰，形成閱歷、資源共享。以科研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)豐富科研，科研教學(xué)緊密結(jié)合。達(dá)到“問題就是課題，方法就是成果”的效果。

學(xué)?？蒲泄ぷ鞣謨蓷l腿走路：一是已承受的省市級課。課題組成員，要定期開展課題討論，學(xué)會理性思索，對階段性成果實(shí)時(shí)進(jìn)行總結(jié)提升，形成成果?？茖W(xué)建檔，不斷充盈檔案資料，著重附件材料的積累，課題要順當(dāng)結(jié)題。

二是“微型科研”。校級課題《培育同學(xué)行為習(xí)慣》已正式開題，現(xiàn)已建立了“問題庫”，實(shí)行“草根討論”，全員參加。

老師們要依據(jù)自己選擇的子課題，潛心討論，在實(shí)踐中積極探究，漸漸形成有價(jià)值的討論成果，學(xué)期末寫成小型討論報(bào)告，學(xué)校組織部分優(yōu)秀成果進(jìn)行溝通，并頒發(fā)結(jié)題證書。

老師討論，課堂才會進(jìn)步；課堂轉(zhuǎn)變，學(xué)校才會轉(zhuǎn)變；課堂高效，教育才會高效；課堂優(yōu)質(zhì)，同學(xué)才會卓越。

教學(xué)工作是“細(xì)活”，需細(xì)心設(shè)計(jì)、構(gòu)思、雕刻、打造；教學(xué)工作是“實(shí)活”，靠一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)去落實(shí)，苦心管理經(jīng)營，教學(xué)工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，來不得半點(diǎn)摻假、空虛、浮躁，需上心、耐煩地從長遠(yuǎn)利益、進(jìn)展去謀略；教學(xué)工作是良心活，需要老師有責(zé)任感和敬業(yè)精神；教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)新的工作，需要不斷地去琢磨它，冥思苦想出新招，創(chuàng)新路。在“實(shí)”“新”上做文章，努力落實(shí)“規(guī)范、創(chuàng)新，爭一流”的階段目標(biāo)，腳踏實(shí)地的育人，實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)質(zhì)量，立足新的現(xiàn)代教育、教學(xué)理念，在創(chuàng)新中求進(jìn)展，創(chuàng)新中出特色，創(chuàng)新中鑄輝煌。

六、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)內(nèi)功修煉，不斷提升自身素養(yǎng)。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在老師，老師要適應(yīng)時(shí)代的要求，就需要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)科知識的儲備和專業(yè)知識的積淀是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。常言道“要給同學(xué)一杯水，老師要有源源不斷的流水?！边@水源來自哪里？來自老師的勤奮、苦學(xué)和長期不斷地積淀。老師的專業(yè)素養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

選擇了老師職業(yè)，就意味著選擇了學(xué)習(xí)，選擇了思索，選擇了討論，選擇了責(zé)任，選擇了奉獻(xiàn)。老師要將勤奮學(xué)習(xí)、不斷思索、時(shí)刻修煉自身的內(nèi)功，形成習(xí)慣，漸漸夯實(shí)專業(yè)功底。

在知識方面，平常要多做題，不要僅僅依靠于參考書和各種現(xiàn)成的習(xí)題解，如果長期照搬答案，習(xí)慣于毫不猶豫，就會缺乏做題靈感，解題思路狹窄、僵化、解題技能退化，教學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，老師要學(xué)會積累解題技巧，查找解題規(guī)律，歸納題型解法。

在專業(yè)知識方面，無論帶哪個(gè)班級都要熟識整個(gè)學(xué)校學(xué)科教材知識體系，乃至更高班級的相關(guān)內(nèi)容，并學(xué)會理性思索，在理解教材的過程中，“悟”出“道道”來。教材每隔幾年就會更新一次，老師要緊跟新教材的步伐，時(shí)時(shí)著重學(xué)科知識和專業(yè)知識的補(bǔ)償學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

老師專業(yè)素養(yǎng)的提高絕非一日之功，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有老師的苦學(xué)，才能換來充分的“水源”，老師教一頁應(yīng)看眾多書籍，老師看多遠(yuǎn)，同學(xué)就會走多遠(yuǎn)。

一個(gè)好老師需具備厚實(shí)的專業(yè)功底和較高的專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在課堂，老師在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“中心”，即以同學(xué)進(jìn)展為中心。同學(xué)掌控的知識、方法、獵取的技能以及老師教學(xué)的一切價(jià)值導(dǎo)向，都為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基。堅(jiān)持一個(gè)“基本點(diǎn)”，即“以標(biāo)施教”，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)活動，由于國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。

老師要仔細(xì)備好課，要勤于思索，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)刻，不要長期依靠于現(xiàn)成的教案集，毫不猶豫的照搬抄襲。不結(jié)合教學(xué)實(shí)際，長期下去令人擔(dān)憂。

老師對學(xué)科知識、教材的編寫意圖理解和領(lǐng)悟技能高，站位高，教學(xué)設(shè)計(jì)精雕細(xì)刻。課標(biāo)要求落實(shí)到位，課堂教學(xué)才會高效。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，不斷強(qiáng)化過程意識

老師要加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和討論，充分理解教材的編寫意圖，抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，雙基的教學(xué)并非死記硬背，更多的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注對基礎(chǔ)知識本身的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。加強(qiáng)常規(guī)問題的訓(xùn)練，不斷將新的題型引進(jìn)課堂，雙基知識運(yùn)用要敏捷，在課堂教學(xué)中要予以落實(shí)，在教學(xué)策略上要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，減削低分人數(shù)，提高及格率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，尤其是學(xué)校極為重要，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠基，在平常教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測、仔細(xì)傾聽、學(xué)會合作溝通、計(jì)算精確、仔細(xì)審題、做題規(guī)范、按時(shí)完成作業(yè)，在考試中盡量做到“會做的一分不丟”。

2023年學(xué)年工作計(jì)劃篇3

新學(xué)期，新開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)工作，提高幼兒學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動的積極性，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生

環(huán)境衛(wèi)生保持清潔，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，每月徹底清掃一次。

1、活動室；空氣新鮮，地面干凈。玻璃明朗，光線充分。室內(nèi)擺設(shè)干凈舒適，布置無塵垢。

2、寢室；定時(shí)開窗和關(guān)窗，通風(fēng)良好，溫度、濕度相宜，床鋪整齊，窗明幾凈。暖氣、窗臺、燈罩、電扇等無塵土。墻壁無蛛網(wǎng)，床下無雜物。

3、盥洗室；清潔通風(fēng)，水池下水道處無頭發(fā)、污物，地面無積水、污漬，便池、便盆實(shí)時(shí)沖洗，無尿鹼、無臭味、無蒼蠅。消毒夜等物放在幼兒夠不著的地方。

室外環(huán)境衛(wèi)生；在自己管轄的衛(wèi)生區(qū)中不讓雜草寸生，每天清掃一遍涌路。

業(yè)務(wù)理論

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；2、著重業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量，要仔細(xì)對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

主題活動課程

幼兒園的主題墻是一個(gè)展示孩子作品的平臺，是家長了解孩子技能的窗口，并且能讓孩子在參加布置主題墻的過程中鞏固所學(xué)的知識。在布置主題墻的過程中，我力求在表達(dá)主題的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將主題墻的內(nèi)容豐富起來，并且讓孩子充分地參加到主題墻的布置中，將孩子的作品用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，每一面主題墻完成的時(shí)候，孩子們都有了很強(qiáng)的'成就感，從而也加強(qiáng)了孩子的自信心。在主題墻的布置過程中，我發(fā)覺不能臨時(shí)將東西一股腦地全上墻，而是應(yīng)當(dāng)在平常一點(diǎn)一滴的弄，每當(dāng)孩子完成一幅畫或者其他作業(yè)時(shí)，要實(shí)時(shí)地在主題墻上呈現(xiàn)出來，而且要面對全體幼兒，而不是選拔性的呈現(xiàn)個(gè)別作品，這樣只會將主題墻形式化，孩子參加得少，積極性就不高，那主題墻就失去了它原來的意義和作用。老師、孩子、家長一起參加，肯定能將主題墻變成一個(gè)呈現(xiàn)孩子技能，老師教學(xué)成果，家長了解孩子的平臺。

各項(xiàng)活動

幼兒園開展的“八個(gè)一”特色活動，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，能激發(fā)幼兒參加活動的積極性，使幼兒在輕松、開心的游戲中，進(jìn)展幼兒的各種技能。因此，從幼兒的整個(gè)身心進(jìn)展著眼，從幼兒愛好入手，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，遵守由易到難的原那么，制定玩球、玩圈、玩沙包、玩繩。八個(gè)一活動不僅能夠加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，又能使幼兒手腦并用和熬煉身體的敏捷性。球的種類許多，玩法多種多樣，安全方便，幼兒可自由玩，分組玩，進(jìn)行拋、投、拍、踢、滾等活動。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)依據(jù)幼兒的技能進(jìn)展水平和教學(xué)規(guī)律，對幼兒進(jìn)行玩球訓(xùn)練。在玩球、玩圈、玩繩等種類上玩出花樣，做到每個(gè)幼兒要得心應(yīng)手。

區(qū)域活動：為幼兒提供不同材料的半成品材料，讓每個(gè)幼兒在動手的過程中培育他們的各種技能。

強(qiáng)化安全意識

1、老師要把幼兒安全問題置于頭等重要地位，加強(qiáng)對工作的責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識，仔細(xì)細(xì)致地做好工作，避開意外事故的發(fā)生。

2、常常檢查防火設(shè)施，留意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全；

3、粥、開水、飯菜等放在安全的地方，防止?fàn)C傷。

4、藥品、洗滌用品及化學(xué)清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。

5、老師在組織幼兒戶外活動時(shí)，首先要進(jìn)行安全教育，老師在活動前和活動結(jié)束后要清點(diǎn)人數(shù)；幼兒進(jìn)行活動時(shí)，老師要眼觀四周，耳聽八方，留意每個(gè)幼兒活動狀況，不能離開幼兒做其他的事情。

家長工作

利用入園離園的時(shí)間，實(shí)時(shí)對家長反饋幼兒在園的狀況。利用家長開放日活動，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與老師合作有針對性地教育孩子。同時(shí)老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、立場、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個(gè)別化家長工作。

如遇非常狀況實(shí)時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問。

2023年學(xué)年工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期職教處依托學(xué)?！安Ⅰ{齊驅(qū)”的辦學(xué)思路，在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，深刻討論國家職業(yè)教育進(jìn)展方向，仔細(xì)貫徹落實(shí)我省大力進(jìn)展職業(yè)教育的文件精神，圍繞我校中職教學(xué)、教研、技能實(shí)訓(xùn)漸漸開展工作，以規(guī)范中職辦學(xué)行為主線，以提高中職教育教學(xué)質(zhì)量為重心，全面提高中職同學(xué)的綜合技能，仔細(xì)搞好20**屆應(yīng)用型高考相關(guān)工作。詳細(xì)說來計(jì)劃如下：

一、進(jìn)一步優(yōu)化完善各項(xiàng)規(guī)章制度、及考核制度

1、優(yōu)化完善中職備課組、教研組考核制度

2、優(yōu)化完善職教處各項(xiàng)制度

3、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)制度

4、優(yōu)化信息中心各項(xiàng)制度

二、進(jìn)一步討論中職專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程設(shè)置

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合安徽省中職職業(yè)學(xué)校升學(xué)考試方案，規(guī)劃我校中職教育三年體系，優(yōu)化課程設(shè)置。

三、優(yōu)化中職教材和教輔的選定

我省應(yīng)用型本科高考政策每年涌現(xiàn)新政策，考試大綱在不斷的修訂，與之相對應(yīng)的教材、教輔要實(shí)時(shí)更新，完善15級和16級教材的征訂。

四、加強(qiáng)中職教研組、備課組的`管理

通過對中職備課組和中職教研組的管理，提高中職老師教學(xué)和教研技能，尤其是提高中職專業(yè)老師實(shí)踐動手技能，規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作行為，完善提高中職老師業(yè)務(wù)水平的機(jī)制，通過轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)、選聘，建設(shè)一支過硬的中職師資能量。

五、迎接省、縣中職資質(zhì)清查、及新專業(yè)的申報(bào)

隨著我省職業(yè)教育的強(qiáng)化，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)范、及專業(yè)申報(bào)規(guī)范越來越重要。借資質(zhì)清查之際，完成各項(xiàng)資料建設(shè)，規(guī)范我校中職辦學(xué)行為，形成我校中職教育指導(dǎo)手冊。

六、進(jìn)一步討論應(yīng)用高考