好玩的繩游戲教案（7篇）

第第頁好玩的繩游戲教案（精選7篇）好玩的繩游戲教案第1篇設計意圖:大班幼兒的游戲本領和深度得到了很大的提高,充分依據(jù)幼兒的年齡特點,我設計了移繩過河這個游戲,重要是磨練幼兒的動作的協(xié)調(diào)本領,加強幼兒的合作意識?；顒幽繕?、磨練幼兒的雙腳在有間的物體上交替移動繩子向前走的能2、加強了幼兒的合作意識,培育了幼兒的合作技巧?；顒訙蕚?籃球若干活動過程:老師帶幼兒到戶外操場,做簡單的熱身動作。1、導入游戲老師今日和大家一起來做個有難度的游戲好不好？（幼兒回答,好）這個游戲需要小伙伴們之間合作完成,那個小組的小伙伴合作好,這個小組就可能獲勝。下面看這個游戲怎么做,老師示范實在玩法。幼兒觀看。老師首先說明游戲的規(guī)定和過程,請幼兒分成人數(shù)相等的兩路縱隊,游戲開始后,魅族排頭的的兩名幼兒雙腳踏繩走,通過其他幼兒不斷向前移動繩子前行,到達中點后原路返回,看哪一組的幼兒搭配最好,那組幼兒最早完成任務,就是獲勝組。注意事項在傳球的過程中,要注意繩子的放好,即間隔的.距離。相鄰幼兒要相互搭配,幼兒要注意安全。2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩個縱隊,每組的第一個幼兒開始。3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。4、活動結束,對表現(xiàn)好的小構成員予以表揚激勵,老師做適時總結活動反思移繩過河給幼兒帶來了歡樂,磨練了幼兒的身體機能,幼兒積極自動地的參加到游戲中去,在搭配中增長了學問,磨練了意志,加強了克服困難的勇氣,更進一步感受了集體成員的合作的樂趣。好玩的繩游戲教案第2篇活動準備繩圈、沙包若干活動目標體驗玩民間游戲的樂趣。進展幼兒的肩部、腰部和腿部氣力及身體的平衡本領?；顒舆^程一、開始部分。（1）隊列練習。隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。（2）仿照操。二、基礎部分。（1）a．花樣玩繩圈請幼兒發(fā)揮想象與制造力用各種方法玩繩圈。老師：我們可以用繩圈玩很多游戲?？梢砸粋€人玩，可以幾個人合作玩?？茨男┬』锇榛油娴糜侄嘤趾?。（放背景音樂）b.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。d.老師小結。（2）玩新游戲：拉繩老師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。（3）老師示范，強調(diào)繩圈放置在身體的腰部，等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。（4）幼兒兩兩自由組合進行練習，老師察看引導。（5）加深游戲難度，要求3人一組。提出游戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。（6）幼兒3人自由組合進行練習，老師察看引導。三、游戲：“拉繩比賽”激勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)定并堅持到底的幼兒。（可依據(jù)幼兒活動量，連續(xù)加添人數(shù)進行游戲，如4人一組）四、放松運動聽音樂做放松整理活動?；顒臃此济耖g游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好仿照、好游戲的心理特點，深受孩子們的愛好。在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用，為每個幼兒供給了公平參加的機會，重視與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步打開，充足了幼兒自由舒暢與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現(xiàn)實的伙伴關系，充足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)定等社會性的行為得到了漸漸的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會供給了有益的幫忙。好玩的繩游戲教案第3篇活動目標：1、體驗一物多玩的樂趣。2、進展幼兒的制造力、想象力及合作本領。3、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌赫埣议L幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性閱歷，了解不同繩子的特點。老師準備：供給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）活動過程：（一）導入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）2、孩子們這么喜愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）3、幼兒自由察看、自由選擇本身喜愛的繩子。（三）實際操作，培育幼兒的合作本領和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。1、孩子們都找到了本身喜愛的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣裳、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到本身的好伙伴，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）呈現(xiàn)花樣玩繩，體驗成功喜悅。1、幼兒相互賞識同伴的玩繩過程。2、找?guī)捉M有代表性的呈現(xiàn)玩繩過程，提示幼兒講解說明。（五）概括總結、拓展學問。老師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精致的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特別的繩子，讓我們在今后的生活中連續(xù)關注它吧?。┘ぐl(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有伙伴會很孤獨的。師：孩子們和本身的同伴相互合作，用繩子做了很多游戲，真是讓老師大開眼界。在這快樂的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有伙伴！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交伙伴）（七）活動結束：繩子哥哥找到了伙伴很快樂，我們一起到院子里跳大繩吧！活動反思：1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探究活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結合活動引導孩子們關注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有趣味和奇妙，老師不用揮霍太多的時間和精力去做準備，但孩子們愛好昂然，同時體驗了合作的樂趣。2、環(huán)境寬松化。整個活動重視每個孩子的參加、嘗試，幼兒在探究中發(fā)覺問題——操作找尋——解決問題——閱歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，老師在活動中是材料的供給者、問題的察看者和探究活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探究范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質都不同，我們供給了大量的繩子種類及輔佑襄助材料，既避開了幼兒操作時的爭搶，又供給了充分自主選擇、探究的機會。好玩的繩游戲教案第4篇活動目標1、進展幼兒腿部氣力及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，精準性，提高平衡本領。2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。3、通過活動磨練幼兒的跳動本領，讓他們的身體得到磨練。4、考驗小伙伴們的反應本領，磨練他們的個人本領。5、進展幼兒腳部動作的快捷性。活動過程1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側，外側或兩腳交替踢毽。2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。3、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。規(guī)定要求1、依照規(guī)定動作及要求踢毽子。2、踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝?；顒臃此?、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。2、先讓幼兒個人把握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。好玩的繩游戲教案第5篇體育游戲，也稱運動游戲，由基礎運動動作構成、具有特定的情節(jié)，是一項古老而仍充分活力的活動。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。幼兒園的小伙伴，天生好動，喜愛玩耍，尤其喜好和浩繁的小伙伴在一起“瘋狂”，體育游戲的這些特性可以充足他們的心理需求。幼兒園的小伙伴處于體育教育的啟蒙階段，對體育了解的不多，還沒有系統(tǒng)地把握體育的基本動作，而體育活動都是由基本動作復合而成的，要想使他們學習好體育，就必需使他們把握體育的基本動作。體育游戲里包含的基本動作比較多，而且比較明顯。教學體育游戲，有助于小伙伴把握體育的基本動作，為學習大型的體育動作奠定基礎。所以，幼兒園的體育教學，應當以體育游戲為主。體育教學的第一步是教學設計。教學設計是老師憑借本身以往的教學閱歷，結合所教小伙伴的實際情況，為完成肯定的體育教學目的，而做的教學設想。體育教學設計的成功與否，影響著體育教學的質量。好的體育教學設計，能夠收到事半功倍的效果，質量不高的教學設計，往往事倍功半。那么在幼兒體育游戲教學中，怎樣才能夠提高教學設計的質量呢？下面我從教學的各個方面談一點本身的做法?；顒幽繕耍?、引導幼兒探究繩子的多種玩法。2、通過玩繩，進一步進展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的本領。3、進展幼兒的制造性和發(fā)散思維本領?；顒訙蕚洌洪L繩短繩若干。活動過程：1、帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。2、導入：小伙伴，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。3、自由玩繩：老師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探究一個人玩繩的方法，然后探究兩個人玩繩的方法，最后可以探究很多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，老師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。4、玩法：（1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。（2）給娃娃打領結：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中心部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（4）走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中心走，踩繩、出繩為犯規(guī)。（5）走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進。5、放松活動：小伙伴們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家肯定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。6、小結結束：老師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束?；顒幽繕耍?．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，進展幼兒走、跑、跳等基本動作。2．培育幼兒的嘗試精神和制造力。3．連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)定的良好品質。好玩的繩游戲教案第6篇設計意圖兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設計了“好玩的繩”大班綜合活動。由于繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也常常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲特別豐富有趣味，對于開發(fā)幼兒的想象力、制造力、培育幼兒的動手本領及手、眼協(xié)調(diào)本領都具有較好的效果?；顒幽繕?、通過一系列有關繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的愛好，讓幼兒體會到玩繩的歡樂。2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力。3、通過玩繩，使幼兒把握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)調(diào)本領。4、培育幼兒與同伴之間的相互搭配。5、體會集體合作游戲的歡樂。活動準備每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板依照肯定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織）課件繩編作品若干、小魔術盒一個。活動過程1、利用魔術盒導入活動。師：小伙伴，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個小魔術，看能變出什么來？（利用變魔術的方法，引起幼兒的愛好）2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。師：小伙伴，你們想一想，繩子都能做什么用呢？幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根美麗的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)覺更多的花樣。幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鏈，有的當腰帶，拼出了很多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……師：剛才小伙伴說可以翻花繩，現(xiàn)在小伙伴就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以本身翻，也可以與伙伴一起翻。幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。師：小伙伴，玩翻花繩，玩的真快樂，玩出很多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個美麗的項鏈吧。幼：孩子們都用本身的方法把繩系在了脖子上。（通過老師的啟發(fā)引導，使孩子在原有閱歷的基礎上，都能積極地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的歡樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準備，使孩子們自然把繩放好。）3、豐富幼兒的學問面，呈現(xiàn)繩的其他作品。師：小伙伴剛才玩花繩，玩得特別好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒賞識。幼：孩子們感到特別古怪，啊，真美麗﹗師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小伙伴們到前面來看一下。幼：孩子們特別快樂地看、摸著這些作品，評論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過（通過近距離察看、觸摸，使幼兒的古怪心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊）。4、讓幼兒探究繩的編織方法師：小伙伴們，回到本身的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們本身試一試，怎么編，編什么？幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了美麗的花紋、小動物等等……師：劉逸彤小伙伴讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小伙伴學習一下……幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，把握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極自動，充分著成功的歡樂和喜悅）。5、結束部分：師：剛才我們