大班社會教案經典

第第頁大班社會教案[經典]

大班社會教案篇1

活動目標:

1、知道有些葉子和花可以泡水飲用。

2、簡約認識幾種茶葉。

3、嘗試利用各種葉子和花泡制不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。

活動預備:

視頻兩段;紅茶、綠茶、茉莉花、玫瑰花、竹葉青、菊花、金銀花等常見茶葉;糖、透亮杯、勺子、水、茶壺、茶杯、保溫壺、一次性杯等。

活動過程:

1、通過視頻引出茶。

今日老師帶來了一段視頻,一起來看一看里面這個阿姨是怎么做的,請觀賞。

提問:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶嗎?泡茶時還需要留意些什么?【泡茶小常識】(1)燙杯后,取茶入杯?！?)沖入適溫的水(80度以上的熱水)〔3)稍停約兩分鐘,待茶吸水伸展,即可品嘗)老師小結,讓幼兒簡約了解茶文化?！澳氵€喝過什么茶?”引出花茶。

2、品茶。

老師也用我學到的茶藝泡出了好喝的茶飲料,請小伙伴一起來品嘗,提出要求:選兩個不同杯子的茶,喝時要認真品嘗,喝完要猜猜老師用什么泡制的茶飲料(用原味和加糖的讓孩子辨別味道),猜一猜什么泡的?

老師小結:老師用的是菊花和糖泡制出了不同口味的的茶飲料。(分類)原來,很多植物的花都可以制成好喝的茶飲料。

師:除了菊花你們還知道哪些花泡成茶喝?(玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等)除了花以外,還有很多植物的葉子也能泡水喝,你知道的有哪些?(金銀花、竹葉青、荷葉、銀杏葉等)

3、參觀茶展,簡約認識幾種常見茶。

接下來有一個茶展會,我們一起看一下還有那些茶葉:先聞一下,你都認識哪些花和葉子?有什么作用?(幼兒觀測,溝通閱歷)

老師總結:看來這些花和葉子泡水后不僅能解渴,而且常常喝茶對我們的健康還很有援助呢。

4、嘗試泡茶。

現在請小伙伴們自己做一名“茶藝師”,我們用這些花茶和葉子沖泡一杯自己喜愛的'茶飲料。我們一起來看看統(tǒng)計表?(選用什么材料,自己在統(tǒng)計卡上作好統(tǒng)計)。提出要求:選自己喜愛的一種或幾種花或是葉子泡制茶飲料,先填寫統(tǒng)計表,統(tǒng)計表寫完后,依據統(tǒng)計表添加材料,最末加上熱水(蓋上蓋)悶幾分鐘。

5、觀賞廣告為下面創(chuàng)編廣告語做預備。

趁著悶茶的時間,我們來看段廣告視頻。(統(tǒng)一綠茶廣告)他是怎么說的?為什么要做廣告?小伙伴等會兒也為自己的茶飲料想一個廣告來介紹給大家。

6、品茶,為自己的茶飲料創(chuàng)編廣告語?，F在小伙伴打開蓋子嘗一嘗自己的茶飲料?介紹自己茶飲料的味道和茶葉的選配?，F在你們商量一個廣告來介紹自己茶飲料?

7、溝通與共享。有哪個老師情愿嘗一嘗他的茶飲料?現在請小伙伴相互品嘗一下?相互介紹自己的茶用什么泡的?(要留意衛(wèi)生,每人一個品嘗的杯子,當心熱水)。

活動延伸:一起去請其他小伙伴共享我們學到的茶藝,結束。

大班社會教案篇2

活動目標：

1.進一步了解學校的生活與習慣。

2.培育幼兒對學校生活的憧憬之情。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

活動預備：

1.邀請融僑學校一班級的學校生和老師來參與活動。

2.把活動室布置成現場采訪的場景。

3.預備無線話筒和自制的花束。

指導要點：

1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參與座談會的學校老師和學校生。

2.介紹學校，請學校老師向幼兒介紹學校生的生活和學校對學校生的要求。

3.溝通互動，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向學校老師和學校生提問。鼓舞幼兒大膽與來賓主動交談。

4.活動結束，老師總結學校的活動狀況和活動要求。

5.旗開得勝幾位幼兒代表全班小伙伴向學校老師和學校生送上自制的花束，感謝他們前來參與座談會。

活動反思：

在這節(jié)課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了許多有關天氣現象的知識。培育同學對氣象觀測的愛好和動手技能。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡約的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我留意用我的'語言和眼神與孩子進行溝通，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機教育技能和指導性語言的運用，還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

大班社會教案篇3

活動目標：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種美滿感。

2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應當用感恩的言行，表達對父母的愛意。

活動預備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的ppt。

活動過程：

一、引題：看大書。

1、今日老師帶來了一本非常的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內容：背景音樂。

1、第一段：〔老師先來講解并描述故事的開始〕大樹和小男孩都很歡樂

〔1〕大樹為什么會喜愛上這個男孩子？

〔2〕大樹是怎么關懷小男孩的？

〔3〕小伙伴，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里？你感覺怎么樣？

〔4〕請個別小伙伴依在老師的懷里，感受暖和與美滿。

2、講解并描述第二段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。

〔1〕小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

〔2〕大樹覺得自己怎么樣？〔很孤獨〕

〔3〕當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎？

〔4〕當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎？

〔5〕當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還歡樂嗎？

〔6〕現在大樹只剩下了什么？

〔7〕對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢？

小結：由于大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛。

聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的'愛，產生一種美滿感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多美滿呀！

3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享美滿感。

小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得歡樂嗎？

對了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡樂、美滿呢？

幼兒講解并描述，老師實時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

大班社會教案篇4

活動目標：

1了解中國人姓名的特點與傳統(tǒng)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2了解自己名字的寓意，體會家長對自己的關愛與期望，加強自信心和驕傲感。

活動預備：

物質預備：

1把幼兒和老師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2磁力扣、磁力黑板。

3旋律重復的歡快音樂。

知識預備：

活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

活動過程

一、說出自己的名字，初步感受姓名的特點。

――導入

師：孩子們，轉過身和評委老師們打個招呼！

問你們一個問題：我姓什么呢？知道我叫什么名字嗎？〔出示字卡〕。

你們愿不情愿把你們的名字告知后面的老師啊?！灿變夯卮稹?/p>

你們都想把自己的名字說出來，讓老師們認識你們呢。

――出示字卡展板

引導幼兒觀測，精確說出名字的位置。

師：這里是你們全部小伙伴們的名字，誰情愿說一說你的名字在哪里？

你來說名字我來找一找在哪個位置？幼兒說名字老師找位置。

請一名幼兒說，其他幼兒找精確位置。

師：請小伙伴考一考大家，她說出名字你們來找。

今日咱們學到一個找名字的方法，你們到電影院看過電影嗎？電影院里有好多好多的座位，也想這樣標著第幾排、第幾座。咱們學會找名字的方法就能到電影院找座位了。下次看電影的時候就能幫爸爸媽媽找座位了。

二、幼兒操作，了解姓。

師：剛才咱們相互介紹了一下名字，你們知道嗎咱們中國人的名字可有學問了。有姓還出名，誰情愿和大家來說一說你叫什么名字？姓什么呢？(幼兒回答)

――幼兒取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。

師：現在把你們的名字拿回去和你的好伙伴說一說你姓什么？小伙伴都上來會很擠，分成兩組上來取。

師：每一個小伙伴名字后面都有什么？指導為什么嗎？每人嘉獎你們小貼花。咱們用貼畫來做一件事情，想想你姓什么，然后把貼畫輕輕的貼在姓那個字的下面。貼好后再送回來哦。貼好了抓緊送回來。

我們一起來讀一讀自己姓什么？讀我們的姓?！怖蠋熤感?，幼兒讀〕

貼在姓的下面，一起來看看我們的姓，有沒有發(fā)覺什么奧秘呢？〔幼兒回答〕每個人的姓在最前面。姓在前，名在后，這個是咱們中國人姓名的一個傳統(tǒng)就是姓在前名在后。

――說說自己的姓，援助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。

師：咱們都知道自己姓什么？有的姓王、張，那你們知道為什么姓王、張嗎？誰來說一說？

說說自己的名字的故事，理解父母的關愛與期望。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

小結：我們每個人的名字都不是隨意起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美妙祝福。

(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結：一般男孩的名字比較洪亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、優(yōu)雅、清爽。

(3)說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較洪亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(洪亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

師：每個人的名字都那么有意義，每一個名字都包含爸爸媽媽的愛，那回家我們就對爸爸媽媽說：“我愛你們！”

師：我們一起來看。這是洪亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小伙伴可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜愛自己的名字嗎?讓我們用洪亮的聲音把每個小伙伴的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順次喊每個幼兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：老師哼唱一個小伙伴的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順次唱每個幼兒的名字)

引導幼兒給自己取小名兒。

師：告知大家一個奧秘，我們班還有一個小伙伴叫**呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜愛“康樂”這個小名兒，由于它代表健康歡樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好伙伴一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽觀賞觀賞!

活動延伸

引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

導入：出示寫有老師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字?！痢痢粒倚铡?，名叫××。

引導幼兒發(fā)覺名字的奧秘，了解名字的獨特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小伙伴都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音肯定要洪亮，讓全部小伙伴聽清晰。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)觀測名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的.字是我們的名。

李××小伙伴，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結：一般狀況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀測、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做伙伴真快樂啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……老師依據幼兒回答進行姓名排列。

小結：你們名字都不一樣，別出心裁，都很獨特。

師：我們一起來看。這是洪亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小伙伴可以和我一塊兒念，

進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜愛自己的名字嗎?讓我們用洪亮的聲音把每個小伙伴的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順次喊每個幼兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：老師哼唱一個小伙伴的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順次唱每個幼兒的名字)

引導幼兒給自己取小名兒。

師：告知大家一個奧秘，我們班還有一個小伙伴叫**呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜愛“康樂”這個小名兒，由于它代表健康歡樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好伙伴一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽觀賞觀賞!

活動延伸

引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

大班社會教案篇5

活動目標：

1、初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。

2、情愿在集風光前大膽介紹自己。

3、愿意認識同伴，與同伴交往。

活動預備：

1、大的廢舊紙盒做成的“電視機”、手偶各一個。

2、幼兒用書、練習冊。

活動過程：

1、老師出示“電視機”，引發(fā)幼兒活動愛好。

(1)、老師：我們班今日新添了一樣設備，瞧!是什么?

(2)、老師站到電視機后，露出上半身和頭部，仿照播音員向小伙伴問好。

2、老師示范通過電視屏幕向全班幼兒介紹自己。

(1)、老師：小伙伴們好，我是×老師，今年××歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小×班的'小伙伴一起歡樂地