農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及策略

農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及策略安達(dá)市第二中學(xué)劉晶瑩

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育新課程改革在初步完成教育基本理論更新，課程教材重建以及大量實踐驗證后，正在全國中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域加速推廣、普及與深入。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量長期前進(jìn)較緩，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科體現(xiàn)得尤為明顯。近年來，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施給農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。也使得農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)暴露出了一些問題，下面我結(jié)合我市數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，談?wù)勣r(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策。一、農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生普遍存在的問題

(一)在思想行為方面

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒嚴(yán)重等問題，主要是社會生活中的消極影響，農(nóng)村中很多人沒有真正的見過外面的世界，沒有更高的追求和向往，安于現(xiàn)狀，這樣一來很多學(xué)生就會有疑問，讀書又有何用？！農(nóng)村學(xué)生普遍存在著攀比、自卑、任性、吸煙酗酒，乃至犯罪等心理行為問題。

簡單歸納起來具有“四缺四差一模糊”的特點，即缺乏正確的人生理想和抱負(fù)；缺乏社會責(zé)任心和責(zé)任感；缺乏足夠的自信心；缺乏安全感；自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣差；自主學(xué)習(xí)能力差；行為自控能力差；是非判別能力差；社會主義榮辱觀念模糊等。

除此之外，部分學(xué)生不負(fù)責(zé)任的思想開放程度讓人擔(dān)憂，其中極少數(shù)學(xué)生還染上了一些社會陋習(xí)，沒有正確的榮辱觀念和公共道德意識，思想道德和行為表現(xiàn)嚴(yán)重偏離學(xué)校和社會認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生輟學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；少數(shù)學(xué)生不敢面對未來的職業(yè)生涯設(shè)計，還存在一定的現(xiàn)實或潛在的心理健康方面的問題。根據(jù)調(diào)查表明，農(nóng)村初中生對數(shù)學(xué)感興趣的不足百分之四十,具有基礎(chǔ)差，知識面不廣，反應(yīng)能力較低等特點，自學(xué)能力差，缺乏主動性，因此，教師們有同感，講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂或一知半解。在整個初中階段每次考試數(shù)學(xué)成績明顯低于其它學(xué)科，我校的數(shù)學(xué)成績更為嚴(yán)峻，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但作為初中數(shù)學(xué)教師沒有理由不反思我們的教學(xué)行為。

(二)在生活方面

學(xué)生及家長普遍不了解早餐的重要性，不吃早餐的情況十分普遍。對于學(xué)生來說，一天之中早餐是最重要的，因為上午是學(xué)習(xí)任務(wù)最重要且集中的時間，需消耗大量能量。

挑食、偏食、暴飲暴食等，是造成學(xué)生營養(yǎng)不良的重要原因。

此外，忽視青春期快速增長期的特殊營養(yǎng)問題。學(xué)生在青春期有明顯突增年齡，一般女孩從十到十二歲開始，男孩平均晚兩年。二、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策。

新課程改革已實行了幾個年頭，我在學(xué)習(xí)、實踐“新課程”的過程中身體力行，也聽了許多教師上的課，從中學(xué)習(xí)到很多的知識，受到很大的啟發(fā)。廣大教師都能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的課程理念，但也存在著一些值得反思