小班社會教案匯總7篇

第第頁小班社會教案匯總7篇

小班社會教案篇1

教材分析

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，著重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動目標(biāo)：

1、溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：嘗試吧動物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

活動難點(diǎn)：溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

難點(diǎn)形成緣由：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏閱歷

難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜愛的情景表演

活動過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么款待你的?

新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)當(dāng)怎么問好?

學(xué)說：“**你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

爭論：客人來齊了可以怎么款待他們?

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

爭論：客人肚子餓了，他們吃什么?

運(yùn)用小伙伴的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系依據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、游戲“客人來了”

老師扮演“客人”，到小伙伴家做客，小伙伴接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

設(shè)計依據(jù)：

回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們的`已有閱歷

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。

活動反思：

新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒肯定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們對做客的原有閱歷，為活動的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時，也熬煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正表達(dá)了游戲的有效價值。

反思不足：

(1)提問不夠明確清楚：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解好像模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法表達(dá)導(dǎo)入活動的價值;

(2)操作活動的環(huán)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識閱歷還是較豐富的，但操作中的連線，很多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意愿來畫，老師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)章表達(dá)更清楚精確。

小班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1．知道歡樂的孩子大家都喜愛，能做到高興奮興上幼兒園，不哭鬧。

2．有初步辨別笑與哭表情的技能。

3．幼兒能感受到集體生活的歡樂。

活動預(yù)備：

1．大鏡子一面，小紅花假設(shè)干朵。

2．錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的`磁帶。

3．哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

活動過程：

一．放錄音，讓幼兒辨別哭聲和笑聲。

提問：你聽到了什么聲音？你喜愛聽哪種聲音？為什么？

二．照鏡子，觀測哭與笑不同的表情改變。

1．讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會興奮得笑起來。

2．觀測哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。

3．辨別笑娃娃、哭娃娃。

提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃？你怎么看出來的？你喜愛誰？你情愿做一個什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣？

三．行為練習(xí)。

1．把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高興奮興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告知笑娃娃："我是高興奮興上幼兒園的。"

2．老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓舞他們以后入園時也高興奮興的。

小班社會教案篇3

領(lǐng)域：

社會

活動內(nèi)容：

陽臺上的危急

活動目標(biāo)：

1、了解陽臺上應(yīng)留意的安全事項。

2、加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)技能。

活動重點(diǎn)：

了解陽臺上應(yīng)留意的安全事項。

活動難點(diǎn)：

加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。

活動預(yù)備：

錄像片

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷，談?wù)勱柵_的主要作用。

小伙伴家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的.人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上歇涼。大家都需要它。

2、幼兒爭論：在陽臺上有哪些危急的事情不能做？

3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡約說說緣由。

引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小伙伴的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

片段一：小伙伴在陽臺上看書、折紙?！矊Α?/p>

片段二：小伙伴在陽臺上熬煉身體。〔對〕

片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伙伴。〔錯〕

片段四：幼兒往陽臺外拋東西?！插e〕

片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕?！插e〕

片段六：小伙伴在陽臺上玩玩具，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，該小伙伴爬門?！插e〕

小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否那么，不當(dāng)心會發(fā)生危急；不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人；假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

4、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實(shí)時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

小班社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

3．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備：

與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

活動過程：

1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的愛好。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小伙伴，還有哪些小伙伴呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。

4．游戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

活動建議：

結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。

活動評價：

1．能不由自主地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。

2．對哥哥姐姐有崇拜感。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的`，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

小班社會教案篇5

要求：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會念《洗手》兒歌。

預(yù)備：

一條臟毛巾

過程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

老師：今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，豐富幼兒有關(guān)夏天的'知識閱歷，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式表達(dá)對夏天的認(rèn)識。我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小伙伴手沒洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要仔細(xì)的去觀測、貼近幼兒的生活，就會發(fā)覺孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個環(huán)節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)當(dāng)給孩子們制造親自體驗的機(jī)會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子勝利的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

小班社會教案篇6

設(shè)計意圖：

在新年到來之際，幼兒園到處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年愿望》后，有的幼兒也說起了自己的愿望。于是我萌發(fā)了設(shè)計這一活動的想法。本次活動以“小熊的心愿”為線索，讓幼兒在猜想、查找、推想、驗證的過程中進(jìn)展觀測力、方位感、推想力及語言表達(dá)技能，體驗勝利的歡樂。

目標(biāo)：

1．能依據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知上、下、里、外等方位，提高觀測力。

2．體驗猜想、查找的樂趣。

預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：玩具小熊1只(投放在區(qū)角中)，星星、月亮、太陽的胸卡假設(shè)干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)識，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動室中藏物品的三個角落)，拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

2．閱歷預(yù)備：班內(nèi)正在開展“迎新年”的主題活動，幼兒事先聽過故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含義；幼兒有拼圖的閱歷。

過程：

一、表述自己的新年愿望

1．再過幾天是什么日子了?

2．新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的`一年里，你們有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的企盼。)

二、猜想并查找小熊的新年愿望

1．(出示玩具小熊)你們都有新年愿望，小熊也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜想。)

2．小熊把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。

3．(呈現(xiàn)照片)老師這里有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心愿盒放在哪里。(依據(jù)照片上的提示，幼兒判斷心愿盒的方位。)

4．下面我們就分組查找心愿盒。星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。

5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

三、推想并驗證小熊的心愿

1．你看出小熊的心愿是什么了嗎?(幼兒依據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推想和想象。)

2．看看這是什么?(老師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀測、理解圖意。)

3．那我們把小熊的心愿拼出來吧?？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，老師不作提示，讓幼兒自己依據(jù)數(shù)序拼圖，有意識地熬煉幼兒的有意留意。)

4．我們終于知道小熊的心愿了，你們興奮嗎?

延伸活動：

原來小熊的新年心愿是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎?(呈現(xiàn)各種外形的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡約的非磁力棒積木，也可依據(jù)幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料制作小汽車。)

反思：

在設(shè)計這一活動時，我著重突出兩點(diǎn)。一是用拼圖形式呈現(xiàn)“小熊的心愿”，把認(rèn)讀數(shù)字、掌控數(shù)序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的新奇心，通過猜想、查找、推想和驗證，誘發(fā)幼兒的閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動中體驗歡樂，獲得進(jìn)展，真正表達(dá)寓教于樂。

小班社會教案篇7

設(shè)計思路：

小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜愛自己獨(dú)霸，不情愿和別人共享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你情愿和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會共享所帶來的歡樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動目標(biāo)：

學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同共享的歡樂。

活動預(yù)備：

圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：

一、看看、說說

1、出示小豬：這是誰呀？

今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品？

2、出示圖片〔包里的物品可以拿下來〕：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的'東西，都有些什么呀？

Tips：

通過猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預(yù)備這一食品，如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

二、猜猜、學(xué)學(xué)

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？〔將面包一分為二〕

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真快樂?！?/p>

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？〔大、中、小匹配〕

幼