繪本微教案7篇

第第頁繪本微教案7篇

繪本微教案篇1

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

2.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備

放大的圖畫書散頁、圖畫書10本

活動過程實(shí)錄

一.介紹書名，展示封面，引起愛好。

1.今日我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

2.你從封面上看到了什么?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚

3.你來猜一猜這會是一個(gè)怎樣的故事?﹙幼兒大膽猜想發(fā)言﹚

二.觀測圖片，讓幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行猜想和表述。

出示圖片①

1.你看到了誰?他們在干什么?你是怎么知道的?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚

2.你猜狐貍會怎樣做?﹙幼兒大膽猜想﹚

出示圖片②

1.蘿絲走過院子的時(shí)候，狐貍在干什么?蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒說明一下什么是“釘耙”﹚

出示圖片③

1.接下來會發(fā)生什么事?你猜對了么?﹙幼兒發(fā)出快樂的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚

2.說一說狐貍被打到頭時(shí)會發(fā)出什么聲音?回憶一下你撞到頭時(shí)的情景。﹙幼兒這時(shí)有了不同看法，最末大部分幼兒都同意用“鐺”﹚

3.幼兒邊看圖邊聽老師示范加入擬聲詞聲情并茂講解并描述圖①②③。

母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…

出示圖片④

1.蘿絲又來到哪里?﹙池塘﹚

2.狐貍又干了什么?結(jié)果怎樣?﹙他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里﹚

出示圖片⑤

1.你猜對了嗎?請你用一個(gè)詞來形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲音。﹙經(jīng)過爭論決斷運(yùn)用“撲通”﹚

2.請一個(gè)幼兒試著加入“撲通”來講解并描述圖④⑤﹙老師適時(shí)予以指導(dǎo)﹚

蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…

出示剩余圖片

1.引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分?？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情?結(jié)果怎么樣?蘿絲最末怎么樣了?﹙幼兒自由閱讀思索﹚

2.幼兒分組閱讀，溝通爭論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語進(jìn)行講解并描述﹙“出溜”…，“嘩”…，“咣當(dāng)…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚

3.老師請個(gè)別幼兒選擇喜愛的情節(jié)加入擬聲詞講解并描述。﹙幼兒紛紛選擇喜愛的情節(jié)進(jìn)行講解并描述，氣氛活躍﹚

4.老師加入擬聲詞，聲情并茂的講解并描述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默?！居變喊l(fā)出快樂的笑聲】

三.爭論：

1.你覺得這本書里哪個(gè)情節(jié)最好笑?﹙幼兒紛紛選擇感愛好的情節(jié)發(fā)表看法﹚

2.

你覺得加入表示聲音的詞來講解并描述這個(gè)故事好在哪里?﹙老師先不加擬聲詞講解并描述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講解并描述一遍。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。﹚﹙更有意思，更好笑﹚

四.總結(jié)延伸：

我發(fā)覺小伙伴們都很喜愛今日這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。回家以后你可以和爸爸媽媽一起共享這本書的樂趣。假如你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推舉兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。盼望小伙伴們插上想象的翅膀去發(fā)覺書中的奧秘和樂趣，回來講給我們大家聽。

活動內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個(gè)字，更多的是讓幼兒自己觀測畫面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動目標(biāo)的制定，方法的運(yùn)用等都遵循這一原那么，鼓舞幼兒認(rèn)真觀測，大膽表現(xiàn)。從活動效果來看，幼兒對目標(biāo)能較好的達(dá)成，能夠大膽想象和猜想并運(yùn)用自己的閱歷加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講解并描述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了歡樂，進(jìn)展了幼兒的想象力觀測力和語言表達(dá)技能，同時(shí)對圖畫書產(chǎn)生深厚的愛好。

阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點(diǎn)及語言進(jìn)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。她運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒感愛好的`去觀測圖片內(nèi)容，并通過加入擬聲詞援助幼兒理解幽默詼諧的故事情節(jié)，予以每位幼兒大膽猜想和表達(dá)自己想法的機(jī)會。為幼兒的閱讀活動開拓了一片新的天地，點(diǎn)燃了幼兒對圖畫書的熱忱。

活動前評析

?母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講解并描述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追趕蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色調(diào)?？紤]到幼兒的識字技能有限，但是，假如老師過多的去講解并描述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權(quán)利。

如何在保留圖畫書原有特點(diǎn)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒去閱讀呢?于是我設(shè)計(jì)讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時(shí)候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的風(fēng)趣、幽默。

簡介：佩特·哈群斯，她的作品色調(diào)明媚，故事幽默、簡約流暢，總是貼近孩子們的角度仔細(xì)面對他們的問題，深受全世界兒童的喜歡。

繪本微教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與外形，愿意表達(dá)自己的觀測、猜想與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，并通過操作初步趣味閱讀的歡樂?；顒宇A(yù)備：

老師自制大圖書、幼兒操作材料假設(shè)干。

本活動的重點(diǎn)是：

學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、外形

活動的難點(diǎn)是：

能大膽地用語言表述自己的觀測、猜想與想象。

活動過程：

一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀測，激發(fā)幼兒的愛好。師：今日老師給小伙伴帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧?！渤鍪纠L本封面，引導(dǎo)幼兒觀測封面〕

師：看，封面上是誰？小蛇的身體什么外形的？它是怎么走路的呢？〔引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試仿照小蛇走路的樣子〕

師：好的，小伙伴站起來，我們來學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的?！膊シ乓魳?，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來扭去”走路的樣子〕

師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個(gè)地方休息一下吧！〔幼兒們回到自己的座位上〕

師：“咕嚕嚕···咕嚕?！ぁぁぁ笆裁绰曇?？從哪里發(fā)出來的呢？〔肚子〕咦，肚子怎么回想起來呢？〔鼓舞幼兒大膽地發(fā)表自己的想法〕

師：小蛇的肚子好餓好餓啊，〔出示樹林圖片〕瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？〔找吃的東西，提示幼兒把話講解并描述完整〕師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？〔幼兒自由猜想〕

二、老師逐頁講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象

師：〔出示香蕉〕好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的，發(fā)覺了什么？這是一個(gè)什么樣的香蕉呢？〔彎彎的、黃黃······〕

師：你猜猜，好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后，會怎么做呢？〔幼兒自由想象〕

師：〔出示張大嘴的小蛇圖〕哇，小伙伴們真厲害啊，一下子就猜對了，表揚(yáng)自己一下?！渤鍪緢D片〕咦，香蕉去哪兒了？〔激發(fā)幼兒探究的欲望〕小蛇的肚子變成了什么樣子？

小結(jié)：好餓小蛇吃了黃黃的〔彎彎的〕香蕉，身體變成彎彎的?！舱垈€(gè)別幼兒用完整的話講解并描述圖片內(nèi)容〕

師：小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后，肚子還是覺得空空的，它又去找吃的東西了，這次他找到了什么？這是怎么樣的蛋糕？小蛇會怎么做？〔請個(gè)別幼兒自由講解并描述，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動作，感受故事的趣味性?！?/p>

師：吃下蛋糕后，小蛇的肚子變成了什么外形？師：哪位小伙伴會用一句話來說說這幅圖？

小結(jié)：好餓的小蛇吃了彩色的〔或三角形的〕蛋糕，身體變成三角形的。

師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了蛋糕，有沒有吃飽呢？我們來瞧一瞧?！渤鍪撅灨汕榫硤D〕小蛇吃飽了沒有？〔沒有〕你從哪里看出來的？〔肚子〕咦，小蛇的肚子是什么外形的？好餓的小蛇吃了***，身體變成***？

三、完整講解并描述故事，體會故事的幽默、有趣。師：好餓的小蛇是怎么走路的？

師：小蛇都找到了什么好吃的東西？它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的？好餓的小蛇吃了*****，身體變成***

四、延伸活動〔在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上通過操作，拓寬幼兒的想象空間〕

師：哇，好餓的小蛇吃了好多好多的東西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”

師：“咕嚕?！ぁぁす緡！ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了，它還沒有吃飽，這次好餓的小蛇會找什么東西吃呢？〔出示圓肚子的小蛇〕小蛇吃了什么東西，身體變成圓圓的了？〕幼兒自由表述〕

師：小蛇到底吃了什么呢？〔圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······〕

師：在小伙伴的桌子上，有很多圓圓的東西，你覺得好餓的小蛇吃了什么，你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個(gè)要求，你貼好了以后，請你看著貼好的圖用完整的話說一說，可以嗎？〔幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)，并請個(gè)別幼兒說說自己的圖片〕

繪本微教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過觀測繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培育幼兒細(xì)致觀測與大膽想象的技能。

活動預(yù)備

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

出示小魚，激愛好：你們看，這是誰呀？原來是一條漂亮的小魚。它長得什么模樣呀？

老師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的'樣子小伙伴肯定要記住呀。〔老師邊邊在白紙上將特征畫出來〕

二、在觀測、理解中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)覺。

〔1〕師出示〔魚缸畫面〕：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不快樂，他為什么不快樂呀？〔魚兒說：我一個(gè)人在魚缸里沒有伙伴，太默寞了，我決斷逃走，去找伙伴！”〕小魚不見了。請小伙伴去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

〔2〕幼兒自由分組觀測畫面，老師指導(dǎo)。

2、集中溝通，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

〔窗簾畫面〕小魚會逃到哪兒呢？〔窗簾上〕他為什么要躲在窗簾上呀？

〔花盆畫面〕呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

〔瓶子畫面〕哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

〔玩具屋畫面〕小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？

3、引導(dǎo)幼兒想像。

：小伙伴剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？〔幼兒想象〕？〔引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在××〕

三、畫小魚

1、老師依據(jù)幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小伙伴講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的伙伴。

3、幼兒大膽作畫。

四、觀賞作品

1、觀賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？

2、〔觀賞大魚池畫面〕：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的歡樂，我再也不逃走了。請小伙伴找找那只小金魚在哪？

五、延伸：

老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個(gè)好玩的故事。小伙伴可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。

繪本微教案篇4

活動目標(biāo)：

1．能夠認(rèn)真傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的緣由，學(xué)會合理排解自己的不良心情。

2．知道生氣是正常的心情反應(yīng)，了解常常生氣會影響人的健康。

3．愿意表達(dá)自己的心情情感體驗(yàn)，保持自己歡樂的心情。

活動預(yù)備：

實(shí)物鍋、排解心情的各圖片

ppt。

教學(xué)過程：

一、圖片引入

1．小伙伴，這個(gè)小伙伴怎么了？你從哪里看出來？

他為什么要做出這樣的表情呢？

二、出示生氣湯

1．這個(gè)小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(生氣了)

2．那他為什么這么生氣，我們來聽聽看！

三、傾聽故事

1．出示ppt，講解并描述故事。

故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯賠禮，霍斯很生氣；今日放學(xué)，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。

2．霍斯是為什么這么生氣呀?

你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?這感覺舒暢嗎？

小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒暢，常常生氣還會影響自己的身體健康。

3．霍斯生氣了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞心情帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不快樂，更會讓你失去伙伴。

5．媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好方法?我們一起看一看!〔講解并描述故事〕

6．霍斯媽媽想出了什么方法呢?

7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

師：快樂了！你們也有許多生氣的事情，那我們也來做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：?。∥疑鷼饫?。最末把生氣的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。

生氣的事情說出來，心里舒暢嗎？你們生氣什么呢？

8．今日老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?，誰預(yù)備好對著鍋?zhàn)诱f出自己生氣的事情了？誰來試試？你也來試試？

四、解決生氣的方法

除了煮生氣湯，我們還會有什么好方法能讓自己消氣，讓心情好起來?

總結(jié)：消氣的方法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。假如你遇到生氣的事情可以用剛才發(fā)覺的消氣的方法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞心情帶給別人，更不能用壞心情損害到了自己。

五、活動延伸

現(xiàn)在我們到操場上玩紙飛機(jī)，把不快樂的事情畫在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞心情吧！

繪本微教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解圖書的大略內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。

2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音，并運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

3、懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

?鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾，課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性，以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

重難點(diǎn)：

理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動過程：

一、出示鱷魚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、播放“動物世界——鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性〔巨大的身體、銳利的牙齒、兇狠的爬行動物〕。

2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事，從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。〔讓幼兒重點(diǎn)觀測鱷魚是什么表情呢？他為什么會難過？〕

師：這只鱷魚先生，最近生了一場大病，你們知道是什么病嗎？

3、出示封面，介紹繪本名稱。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！

二、通過觀看畫面的情節(jié)，分析人物的心理，引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。

1、通過看圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話，并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。

補(bǔ)牙前

(1)師：“鱷魚的牙齒疼了好多天，它決斷去看牙醫(yī)，可是它心理卻想：……”“你們猜它心里會想什么呢？”鼓舞幼兒大膽猜想。鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看?！舱Z氣：可怕，略顯無奈〕

(2)師：咚咚……門外響起了敲門聲，是誰？假如你是牙醫(yī)，知道是鱷魚來了，你會怎么想？牙醫(yī)想：“我真的.不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！〔語氣：可怕，堅(jiān)決的責(zé)任心〕

補(bǔ)牙時(shí)

(1〕師：于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)可怕的？牙醫(yī)打開門一看，“啊，我肯定得去嗎？”牙醫(yī)是怎么說的？〔個(gè)別幼兒仿照〕鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？原來鱷魚也嚇了一跳，“啊，我肯定得去嗎？”鱷魚說了什么？〔幼兒仿照〕〔語氣：疑問〕那老師來念旁白的部分，你們來仿照可怕的鱷魚和牙醫(yī)，好嗎？

繪本微教案篇6

活動目標(biāo)：

觀測小蛇吞進(jìn)不同水果后肚子的改變，大膽想象,愿意用語言表達(dá)。

活動預(yù)備：

ppt、水果圖片假設(shè)干、幼兒操作材料人手一份

活動過程：

一、猜想：這是什么

1、ppt激趣。

主要提問：猜一猜這是什么動物？〔從局部開始猜想，老師可適時(shí)追問〕

要點(diǎn)：幼兒對小蛇局部特征的感知。

2、小蛇律動。

要點(diǎn)：幼兒隨音樂模擬小蛇動態(tài)的行為表現(xiàn)。

過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來到了果園，果園里會有什么水果給小蛇吃呢？

二、觀測：小蛇吃蘋果

1、第一次觀