有關(guān)中班教案3篇

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中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)依據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

2．能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)約的游戲規(guī)章，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參加編迷猜謎活動(dòng)。

3．體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱"假如感到美滿你就拍拍手"。

活動(dòng)過(guò)程：

1．設(shè)置游戲情景。

〔出示圖片〕今日老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：

*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門(mén)前有些誰(shuí)？他們是干什么的？

*你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？"這里有一個(gè)小小的規(guī)章。"2．介紹游戲規(guī)章。

*老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城需要將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人需要將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：

〔1〕門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？〔學(xué)兒歌〕〔2〕小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

*你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)留意不能把答案說(shuō)出來(lái)?！渤鍪疽粍?dòng)物圖〕老師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰(shuí)呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本事、小貓的叫聲、他喜愛(ài)吃什么來(lái)編。"*在你的'椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜?！灿變鹤杂删幹i〕3．引導(dǎo)幼兒游戲。

*〔搭好城門(mén)〕，老師先扮門(mén)衛(wèi)。"接下來(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。

*請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

4．組織幼兒自主游戲。

*你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，老師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最末一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城〔會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上〕*搭出三個(gè)城門(mén)游戲。

*游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師："小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城興奮嗎？我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧！

假如感到興奮你就拍拍手〔拍兩下〕假如感到興奮就學(xué)小貓叫〔叫兩聲〕假如感到興奮就學(xué)小兔跳〔跳來(lái)兩下〕

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道敲門(mén)的文明禮儀。

2、物質(zhì)預(yù)備：奶奶、雷公公、啄木鳥(niǎo)的頭飾，背景音樂(lè)，啄木鳥(niǎo)和雷公公的聲音，PPT。

3、資源利用：事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門(mén)情境，一名幼兒敲門(mén)很粗野、很急促，另一名的幼兒比較溫柔、和緩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以情景表演的形式引題

〔1〕師：今日小陳老師給大家?guī)?lái)了三位神奇人物，小伙伴想不想知道是誰(shuí)呀？好~我們先請(qǐng)三位新老師來(lái)給大家表演一個(gè)故事，大家仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

〔2〕看新老師表演一遍。

〔3〕幼兒分組爭(zhēng)論：你們看完故事了，那么故事里都有誰(shuí)呢?假如你是老奶奶，你會(huì)怎么做?你們自己爭(zhēng)論，等等來(lái)告知大家。

〔4〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門(mén)方式是有禮貌的，怎樣的敲門(mén)方式是沒(méi)禮貌的。

〔5〕誰(shuí)在敲門(mén)??？你覺(jué)得他敲門(mén)的聲音像什么？你們平常是怎么敲門(mén)的？小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小伙伴上來(lái)表演。

2、小結(jié)：

剛剛小伙伴說(shuō)的真好，到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽(tīng)的聲音敲門(mén)，篤篤篤……〔老師邊說(shuō)邊做示范輕輕扣門(mén)的動(dòng)作〕，小伙伴要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。

3、播放詩(shī)歌音樂(lè)，老師示范朗讀，播放PPT。

〔1〕老師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要仔細(xì)聽(tīng)哦。

〔2〕聽(tīng)完提問(wèn)：哪位小伙伴告知老師，故事里都有誰(shuí)啊？發(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門(mén)的呀？啄木鳥(niǎo)呢？老奶奶給誰(shuí)開(kāi)了門(mén)呀？

〔3〕提問(wèn)：你喜愛(ài)哪種敲門(mén)方式？奶奶最末給誰(shuí)開(kāi)門(mén)？為什么？嗯~那小伙伴覺(jué)得像啄木鳥(niǎo)這樣敲門(mén)的聲音好聽(tīng)嗎？

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

提問(wèn)：

〔1〕雷公公的聲音的怎樣的？〔很大聲〕，同時(shí)播放打雷的聲音，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音是怎樣的？〔輕輕的`聲音〕，同時(shí)播放啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音。

〔2〕朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？〔語(yǔ)氣很急，敲門(mén)時(shí)"轟轟轟"的很大聲〕

〔3〕朗讀"我裝啄木鳥(niǎo)"這段時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？〔語(yǔ)氣比較溫柔，敲門(mén)時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕〕3、幼兒了解人物前后不同的立場(chǎng)與效果提問(wèn)：我裝雷公公敲門(mén)"轟轟轟"時(shí)，奶奶開(kāi)門(mén)了嗎？我裝啄木鳥(niǎo)"篤篤篤"敲門(mén)的時(shí)候，奶奶開(kāi)門(mén)了嗎？這是為什么呢？

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

〔1〕幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥(niǎo)"，老師扮演奶奶。突出語(yǔ)氣的改變。

6、小結(jié)：

我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)像啄木鳥(niǎo)一樣輕輕地有禮貌地敲門(mén)，在日常生活中不僅僅是敲門(mén)要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小伙伴。

活動(dòng)延伸：

1、將雷公公、啄木鳥(niǎo)、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓舞幼兒表演兒歌。

2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥(niǎo)講文明、懂禮貌。

附兒歌：

《雷公公和啄木鳥(niǎo)》我裝雷公公，"轟轟轟!"去敲奶奶的門(mén)。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒(méi)聲音。我裝啄木鳥(niǎo)，"篤篤篤!"請(qǐng)奶奶給我開(kāi)開(kāi)門(mén)。奶奶奔出來(lái)，像閃電一樣，歡高興喜打開(kāi)門(mén)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題，但分組爭(zhēng)論仿照時(shí)，孩子們的心情已經(jīng)開(kāi)始激昂了，在還沒(méi)聽(tīng)清晰我交代的要求就開(kāi)始爭(zhēng)論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，掌控詩(shī)歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿照時(shí)涌現(xiàn)不會(huì)仿照的狀況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些技能強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、遷移詩(shī)歌以及個(gè)人的閱歷，嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

3、大膽地想象，積極地參加創(chuàng)編活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配音磁帶

2、詩(shī)歌內(nèi)容課件

3、創(chuàng)編記錄紙，創(chuàng)編用的小卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：

1、你們見(jiàn)過(guò)路嗎？路是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)在上面走呢？

2、出示圖片提問(wèn)：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說(shuō)什么樣的天空〔江河、鐵軌……〕什么樣天空是汽車〔輪船……〕走的路?！惨罁?jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片〕

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

1、觀賞詩(shī)歌。

今日老師給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌題目就叫《路》。

老師朗誦詩(shī)歌《路》

2、以提問(wèn)援助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的`語(yǔ)言：

剛才詩(shī)歌中說(shuō)飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？〔追問(wèn)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？〕〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片?！?/p>

3、問(wèn)答游戲

你們情愿和老師一起來(lái)玩問(wèn)答游戲嗎？老師問(wèn)你們答。你們問(wèn)老師答。

4、完整朗誦詩(shī)歌。

我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。

三、仿編詩(shī)歌：

1、簡(jiǎn)約仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？

〔鼓舞幼兒遷移生活中的閱歷進(jìn)行仿編活動(dòng)?！?/p>

2、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看