《旅夜書懷》分析課件

旅夜書懷

（唐）杜甫遷安市第一中學(xué)李長(zhǎng)遠(yuǎn)旅夜書懷（唐）杜甫遷安市第一中學(xué)李長(zhǎng)遠(yuǎn)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解羈旅行驛詩(shī)的特點(diǎn)。2、了解杜甫的經(jīng)歷，感受其憂國(guó)憂民的情懷。3、把握《旅夜書懷》中的情與景，掌握其抒情手法。4、初步掌握鑒賞詩(shī)歌的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解羈旅行驛詩(shī)的特點(diǎn)。2旅夜書懷

細(xì)草微風(fēng)岸，危情獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似？天地一沙鷗。這是一首什么類型題材的詩(shī)？羈旅感懷詩(shī)。旅夜書懷

細(xì)草微風(fēng)岸，危情獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。3什么是羈旅行驛詩(shī)？

有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。這類詩(shī)，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對(duì)親人無盡的思念和郁郁不得志之情。羈旅行驛詩(shī)常見手法常見手法一：借景抒情襯托：以樂景襯哀情常見手法二：虛實(shí)結(jié)合常見手法三：側(cè)面落筆（包括對(duì)寫的手法）什么是羈旅行驛詩(shī)？有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居4羈旅行驛詩(shī)通常抒發(fā)那些情感呢？感情一：感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛與思念。

感情二：敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。

感情三：抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。

羈旅行驛詩(shī)通常抒發(fā)那些情感呢？感情一：感念親情之深，表達(dá)對(duì)親5

整體感知1、聽錄音，感受其沉郁頓挫的風(fēng)格特點(diǎn)。2、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容。（從題目、作者、背景、注釋、意象、情感詞語(yǔ)幾個(gè)角度）整體感知1、聽錄音，感受其沉郁頓挫的風(fēng)格特點(diǎn)。6旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，

危情獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，

月涌大江流。

名豈文章著，

官應(yīng)老病休。

飄飄何所似？

天地一沙鷗?！堵靡箷鴳选纷g文：

微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著岸上的小草；夜晚，一只豎有高桅的小船，孤零零地停靠在岸邊。原野廣闊，星辰似乎低垂其上；大江奔流，月亮仿佛隨波涌動(dòng)。我有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚?？官倒是因?yàn)槟昀隙嗖《T退。飄然一身究竟像是什么？就像茫茫天地之間一只小小的沙鷗。旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，

危情獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，

月7作者簡(jiǎn)介：

杜甫，字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。曾漫游各地，寓居長(zhǎng)安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，風(fēng)格沉郁頓挫，被稱為“詩(shī)史”，有《杜工部詩(shī)集》。代表作《自京赴奉先縣詠懷五百字》、組詩(shī)“三吏”、“三別”。杜甫的思想:窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱。作者簡(jiǎn)介：8

杜甫的生活和創(chuàng)作大致可分為四個(gè)時(shí)期1、讀書壯游時(shí)期（712-745）：《望岳》2、困守長(zhǎng)安時(shí)期（746-755）：《麗人行》、《兵車行》、《出塞》、《赴奉先詠懷》（憂國(guó)憂民）（涉世不深）3、陷賊與為官時(shí)期（756-759）：《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）（現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）4、漂泊西南時(shí)期（759-770）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽(yáng)樓》、《旅夜書懷》（思想更深邃、詩(shī)風(fēng)更沉郁）杜甫的生活和創(chuàng)作大致可分為四個(gè)時(shí)期1、讀書壯游時(shí)期（79解讀詩(shī)意：運(yùn)用解讀題目法

了解詩(shī)歌內(nèi)容理解詩(shī)歌情感解讀詩(shī)意：10

1、通過“旅”字看背景

旅：是旅行之意。

杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人再次回成都，入嚴(yán)武幕府。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽(yáng)）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。

這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。兩年前，當(dāng)安史之亂初平時(shí)，他曾有返回長(zhǎng)安或洛陽(yáng)的打算，但因地方軍閥乘機(jī)作亂及其他原因未能如愿。這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情。1、通過“旅”字看背景旅：是旅行之意。11

夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。詩(shī)句有：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。找一下其中的意象有哪些？細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟、星、平野、月、江流這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境），具有怎樣的特點(diǎn)？思考：2、通過“夜”字察實(shí)景

夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。細(xì)草微風(fēng)12細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

孤弱的細(xì)草在無邊的風(fēng)里飄搖不定

孤舟草：細(xì)——孤弱風(fēng)：微——輕風(fēng)雖輕卻不斷岸：（闊大的）江岸檣：?！吖铝⑼回Ｒ梗海ㄆ嗬涞模┮雇碇郏邯?dú)——孤舟孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗著漫漫長(zhǎng)夜闊岸

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。孤弱的細(xì)草孤舟草：細(xì)——孤弱風(fēng)13星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼闊無邊垂明朗的月光洶涌澎湃星空低垂愈顯原野遼闊無邊明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息三兩星盞襯托著無邊荒涼的平野江水浩蕩東流明月映照水中隨江水流動(dòng)而浮蕩星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼14結(jié)論：闊岸平野大江——孤舟——何等孤單何等渺小引發(fā)詩(shī)人感慨命運(yùn)明確：

以自然的遼闊無邊反襯一葉小舟的孤單與渺小，面對(duì)茫茫宇宙，想想坎坷的過去，望望無光的未來，何處才是自己的歸程，怎不悲從中來？藝術(shù)手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。反襯。結(jié)論：闊岸——孤舟——何等孤單引發(fā)詩(shī)人明確：15名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。頸聯(lián):

寫了”名著””官休”二事,概括了詩(shī)人后半生的生生活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明確：“名聲”不是因?yàn)椤蔽恼隆倍敝钡?，不做”官”是因?yàn)椤崩喜　倍莸?。思?詩(shī)人名滿天下,是因?yàn)槭裁?明確：韓愈寫詩(shī)說:李杜文章在,光焰萬丈長(zhǎng).這決非過譽(yù)之詞.3、通過“書懷”悟感情名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。頸聯(lián):16理解：聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫一生不受皇帝的重用，又遭到了同列的排擠．所以在這兒所寫的仍是激憤之詞.尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？沙鷗以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，然后又以廣闊的天地間的一只沙鷗作比．茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比,就更顯得孤獨(dú)和凄涼了.效果:天地沙鷗直抒胸臆對(duì)比的手法_____藝術(shù)手法:明確：這很明顯的是激憤之語(yǔ)，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷耍伎迹耗敲醋髡邽槭裁催€要說這樣呢?理解：聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫一生不受皇帝的重用，尾聯(lián)：17②頷聯(lián)寫了遼闊的平野、浩蕩的大江、低垂的星辰、涌動(dòng)的月亮。境界壯闊，氣勢(shì)磅礴。以樂景寫哀情，反襯了他孤苦伶仃的形象，讓人倍感其身世的凄涼。

樂景

哀情情景交融反襯合作探究1、古人在談詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)說：“作詩(shī)不過情、景二端。”那么，前兩聯(lián)寫了哪些景？抒發(fā)了什么情感？試分析。

答：①首聯(lián)主要借助細(xì)草和孤舟兩個(gè)意象表現(xiàn)了詩(shī)人的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。融情于景，表現(xiàn)了使人孤寂悲涼的心情。②頷聯(lián)寫了遼闊的平野、浩蕩的大江、低垂的星辰、涌動(dòng)的月亮。境18答：①頸聯(lián)運(yùn)用了反語(yǔ)(反語(yǔ)是一種修辭，即通常所說的“說反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。)的表現(xiàn)手法。這里用含蓄的方式吐出了胸中塊壘，詩(shī)人辭去官職并非因老而多病，表現(xiàn)了作者不能實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的悲憤之情。②尾聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，以“沙鷗”自況，極言自身的渺小、孤單，照應(yīng)前文的“獨(dú)”字，表現(xiàn)了內(nèi)心漂泊無依的感傷。

2、頸聯(lián)和尾聯(lián)分別用什么手法抒發(fā)了什么感情？答：①頸聯(lián)運(yùn)用了反語(yǔ)(反語(yǔ)是一種修辭，即通常所說的“說反話”19前一層寫孤舟夜泊河岸的圖景

寓情于景后一層抒發(fā)自傷飄泊之情直抒胸臆旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。借景抒情以樂景寫哀情反語(yǔ)比喻前一層后一層旅夜書懷杜甫借景抒情以樂景寫哀情反語(yǔ)比喻20藝術(shù)特色。A、寓情于景，以“樂”景襯哀情B、景、人對(duì)照，以顯哀情C、設(shè)問、比喻，直抒胸臆D、意象選取、“煉”字精妙

藝術(shù)特色。21

高考題展示:閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題

江漢

杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。

1、這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

答：第二聯(lián)中的“片云”、“孤月”既為實(shí)意，也有喻意，“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。高考題展示:1、這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二222、有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。第一種答案：同意這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說法。因?yàn)樵?shī)中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等，從中可看出詩(shī)人不怕病，不服老，希望為國(guó)效力。第二種答案：同意這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情這種說法。詩(shī)中寫到“思?xì)w客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這

腐儒，連一匹老馬也不如了嗎？表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無門的怨憤之情。2、有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)23《旅夜書懷》的賞析訓(xùn)練：對(duì)《旅夜書懷》一詩(shī)的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）