重慶市九龍坡區(qū)2023學(xué)年度四年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

1/10重慶市九龍坡區(qū)2023-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、根底〔40分〕認(rèn)真拼音，標(biāo)準(zhǔn)書寫詞語。shūshì chéngdù màoshèng dàgàipáiliàn xùnchì shānbēngdìliè選出帶點(diǎn)字正確的讀音。．[nàilài]．[hùfù]比一比，組成詞語寫下來。

．[qiǎoquè]yīn] 切

．[shùsù]．[nìngníng] 可愉 緩 惹 豹渝 援 假設(shè) 釣把詞語補(bǔ)充完整。

情達(dá)理清目秀

上天 面無私相

從口入發(fā)童顏

橫七 八不行失老態(tài)龍?jiān)~句運(yùn)用。寫一句話，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)某個(gè)人焦急的心情。照樣子，寫句子。例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？固然是人類。長話短說。一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。歡快閱讀吧?！吨袊裨拏髌妗分杏泻芏圊r亮的人物形象，比方醫(yī)藥之神炎帝、治水英雄 。閱讀神話要發(fā)揮想象，感受其中的 。這本書中最觸動(dòng)你的情節(jié)是 。回憶本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)要求填空。好問則裕， 《尚書》夏雨少， 〔諺語〕〔成語〕千里黃云白日曛， 《別董大》空山不見人， 《鹿柴》，遠(yuǎn)近凹凸各不同《題西林壁》至今思項(xiàng)羽， 《夏日絕句》看道邊李樹多子折枝，諸兒 ，唯戎 。二、閱讀〔30分〕認(rèn)真閱讀短文，完成后面的練習(xí)。童年樂事我寵愛吵鬧，怕孤獨(dú)，從小就愛往人群里鉆。記得小時(shí)候在北平的夏天晚上，搬個(gè)小凳子擠在大人群里聽鬼故事，越聽越怕，越怕越要聽。猛一回頭，觀看黑黝黝的夾竹桃花盆里、小貓正在捉壁虎、不禁嚇得呀呀亂叫。但是把凳子往前挪挪，照舊．〔sǒngyǒng〕著大人講下去。在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚飯后，抹抹嘴，趕忙跑到大門外去張望?！啊薄埠髞砀慕辛袈暀C(jī)，現(xiàn)在要叫電唱機(jī)了大喇叭。我觀看了，就飛跑進(jìn)家，確定要求母親叫他進(jìn)來，母親攪不過我，總會(huì)依了我。“唱話匣子的”，把那大喇叭裝在話匣子上，然后擺上百代公司的唱片，把弦搖緊，唱片轉(zhuǎn)動(dòng)了，先是那句開場白：“百代公司特請梅蘭芳老板唱《宇宙鋒”金剛鉆的針頭在該退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的聲音，刺刺啦啦地唱起來了，有時(shí)像貓叫，有時(shí)像破鑼。假設(shè)遇到到的唱片、還要加價(jià)呢！由于是熟主顧，最終總會(huì)饒上一張《洋人大笑》的唱片，還沒開轉(zhuǎn)呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑時(shí)，大伙兒笑得了，亂哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。母親時(shí)代的兒童教育和我們現(xiàn)在不同，媽媽那時(shí)候交給張媽一塊錢，叫她帶我們小孩兒到“城南游藝園”去，游藝園里面什么消遣都有，你可以聽文明戲，你可以聽京戲，也可以去看穿著燕尾服的魔術(shù)師“變戲法兒”，看扎著長辮子的大姑娘唱大鼓，看露天電影。大戲場里是男女分座的，有時(shí)觀眾突然叫“好”，原來“扔手巾把兒的”，正把一束熱騰騰的濕毛巾扔到樓上去，扔得美，接得準(zhǔn)，難怪要叫“好”了。大戲總是最終散場，已經(jīng)夜半，才雇洋車回家。〔節(jié)選自林海音《城南舊事》有改動(dòng)〕“我”七八歲時(shí)的夏季，每天最期望的樂事是“ ”?！俺悄嫌嗡噲@”里面的消遣有：聽 、聽 、看“變戲法兒”、看大姑娘唱、看 。查字典并聯(lián)系上下文，理解文中帶點(diǎn)的詞語。①“慫”字在字典里的解釋：①驚懼；②煽動(dòng)。聯(lián)系課文想想，“慫恿”的“慫”字應(yīng)中選第種解釋。②“無法把握”在文中的意思是 。先想想短文講了哪幾件童年樂事，再連起來把握文章的主要內(nèi)容。短文主要講了“我” ； ；張媽帶我們小孩兒到“城南游藝園”去玩等三件事。品讀句子，答復(fù)以下問題。①金剛鉆的針頭在該退休的唱片上，磨擦出的聲音，地唱起來了，有時(shí)．．，有時(shí)。加點(diǎn)的局部可以看出唱片的聲音 ，但是“我”卻 。②我觀看了，就飛跑進(jìn)家，確定要求母親叫他進(jìn)來。通過動(dòng)作描寫，體會(huì)到“我”怎樣的心得你認(rèn)為作者記憶中的童年生活是 的。作者記憶中的童年生活，讓你想到了自己的哪一件事？簡要寫下來。三、習(xí)作〔30分)題目：好玩的 玩耍提示：回憶一下，以前玩過的什么玩耍好玩？玩耍前，作過哪些預(yù)備？玩耍中，做了些什么？印象比較深的是什么？玩耍完畢后，有什么想法和感受？要求：把題目補(bǔ)充完整，把玩耍寫清楚，寫出自己的想法和感受。不少于300字。文中一律不消滅真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。答案解析局部【答案】舒適；程度；茂盛；或許；排練；訓(xùn)斥；山崩地裂【分析】依據(jù)題意，看拼音寫詞語，拼讀時(shí)要留意聲母和聲調(diào)，前鼻音與后鼻音。依次是：舒適、程度、茂盛、或許、排練、訓(xùn)斥、山崩地裂。書寫時(shí)留意字形“舒”“度”“茂”“概”“練”“裂”。故答案為：舒適、程度、茂盛、或許、排練、訓(xùn)斥、山崩地裂【點(diǎn)評】此題考察字音、字形的把握狀況。書寫時(shí)，留意字的偏旁、筆畫?？雌匆魧懺~語，拼讀時(shí)要留意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調(diào)，詞語根本選自課內(nèi)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對于要求把握的詞語要多讀多寫。【答案】lài；qiǎo；shù；hù；yīn；nìng【分析】依據(jù)題意，選出正確字音，“依靠”讀“l(fā)ài”；雀，讀“què”時(shí)，是鳥類的一科，吃糧食粒和昆蟲。讀“qiǎo”義同“què”用于一些口語詞。故“家雀”的“雀”應(yīng)讀“qiǎo”。“饒恕”讀“shù”；“掩護(hù)”讀“hù”；“殷切”讀“yīn”；寧，讀“níng”表示平安，安定。讀“nìng”表示情愿。故“寧可”的“寧”應(yīng)讀“nìng”。故答案為：lài；qiǎo；shù；hù；yīn；nìng【點(diǎn)評】此題考察字音的辨析。選項(xiàng)中的詞語根本選自課內(nèi)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對于要求把握的詞語要多讀多記。尤其是日常生活中易讀錯(cuò)聲調(diào)和聲母的字音，更要多下功夫。【答案】快活；緩和；惹事；虎豹；不渝；支援；假設(shè)是；釣魚【分析】依據(jù)題型，形近字辨析組詞，第一組“愉”與“渝”留意偏旁，分別為“忄”和“氵”，分別組詞為快活、不渝；其次組“緩”與“援”偏旁分別為“纟“和”扌”，分別組詞為緩和、支援；第三組“惹”與“假設(shè)”，分別為“心”和“艸”，分別組詞為惹事、假設(shè)是；第四組“豹”與“釣”，偏旁分別是“豸”和“钅”，分別組詞為虎豹、釣魚。故答案為：快活、緩和、惹事、虎豹、不渝、支援、假設(shè)是、釣魚〔答案不唯一〕【點(diǎn)評】此題考察形近字辨析組詞。此題的字根本上都選自課內(nèi)，這就要求學(xué)生日常要做好識(shí)記積存。同時(shí)，在做題時(shí)，要結(jié)合偏旁聯(lián)系字意來組詞，而且組詞是要盡可能組簡潔的詞，避開組詞正確，字卻寫錯(cuò)?！敬鸢浮客?；入；通；豎；進(jìn)；鐵；??；機(jī)；眉；貌；鶴；鐘。【分析】“通情達(dá)理”：指做事講道理，善解人意，用于對人的驚奇評價(jià)?！吧咸烊氲亍保阂馑际巧咸炜?，鉆入地下，形容神通寬闊，也比方為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔馳?！案黠@神通”：比方在各自工作中顯身手?！皺M七豎八”：形容某東西擺放雜亂，毫無規(guī)律?！褒R頭并進(jìn)”：指幾方面不分先后地一同進(jìn)展?！拌F面無私”：形容公正嚴(yán)明，不畏權(quán)勢，不徇私情?！安目谌搿保阂馑际羌膊《嗍怯墒澄飩魅?。比方應(yīng)當(dāng)留意飲食衛(wèi)生。“機(jī)不行失”：時(shí)機(jī)難得，不行錯(cuò)過?！懊记迥啃恪保喝菝查L得清秀俊美?！跋嗝蔡锰谩保盒稳輧x表端正，身材魁梧?！苞Q發(fā)童顏”：意思是仙鶴羽毛般潔白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好?！袄蠎B(tài)龍鐘”：形容年老體衰，行動(dòng)不便的樣子。書寫留意字形“通”“豎”“眉”“貌”“鶴”。故答案為：通；入；通；豎；進(jìn)；鐵；??；機(jī)；眉；貌；鶴；鐘【點(diǎn)評】此題考察成語積存。此題涉及成語是常用的，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要結(jié)實(shí)把握常見成語。在補(bǔ)充成語時(shí)，要留意字形。〔1〕我正在考試，突然，筆沒水了，我急得象熱鍋上的螞蟻，不停地擦著頭上的汗。是誰做的好事呢？固然是班長。小麻雀拍打著翅膀。〔1〕依據(jù)題意用動(dòng)作描寫表現(xiàn)某個(gè)人焦急的心情?？梢韵仍O(shè)定個(gè)緊急的狀況，再運(yùn)用確定的修辭，并運(yùn)用上動(dòng)作描寫。如：我正在考試，突然，筆沒水了，我急得象熱鍋上的螞蟻，不停地擦著頭上的汗。例句是設(shè)問句，據(jù)此仿寫即可。“一只”“呆呆地站在地上，無可奈何地”“小”?！?〕我正在考試，突然，筆沒水了，我急得象熱鍋上的螞蟻，不停地擦著頭上的汗〔案不唯一〔2〕是誰做的好事呢？固然是班長〕小麻雀拍打著翅膀?！军c(diǎn)評】此題考察了句子轉(zhuǎn)換。想象寫話、句子仿寫、縮句，想象寫話要依據(jù)題目要求，進(jìn)展合理的想象后寫話。想象寫話是消滅頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時(shí)，確定要認(rèn)真閱讀，然后開放作答，寫后要認(rèn)真檢查?！敬鸢浮看笥?；驚奇；女媧補(bǔ)天【分析】此題考察對課外學(xué)問的識(shí)記和積存社會(huì)實(shí)踐，在勞動(dòng)生活的過程中制造出來的一種文學(xué)樣式。它是人類幼年時(shí)期通過夢想，對天地宇宙、人類起源、自然萬物、生命探究、部族戰(zhàn)斗、勞動(dòng)生活的稚拙的講解。中國神話故事呈現(xiàn)了中國古代人們對天地萬物天真、樸實(shí)、真誠、驚奇的藝術(shù)想象，反映了人們對驚奇生活的向往和追求?！按笥碇嗡笔侵袊糯纳裨拏髌婀适?，著名的上古大洪水傳奇。他是黃帝的后代，三皇五帝時(shí)期，黃河泛濫，鯀、禹父子二人受命于堯、舜二帝，任崇伯和夏伯，負(fù)責(zé)治水。大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)難中的洪水斗爭，最終獲得了成功。面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中吸取教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了“堵”的方法，對洪水進(jìn)展疏導(dǎo)，表達(dá)出他具有帶著人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智大禹為了治理洪水，常年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于不顧，“三過家門而不入”特點(diǎn)就是驚奇，因此學(xué)生在閱讀的時(shí)候要細(xì)細(xì)感受其中的驚奇之處?！芭畫z補(bǔ)天”相傳遠(yuǎn)古時(shí)代，天塌地陷，世界陷入巨大災(zāi)難。女媧不忍生靈受災(zāi)，于是煉五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。故答案為：大禹；驚奇；女媧補(bǔ)天〔答案不唯一〕【點(diǎn)評】此題考察課外閱讀積存要多閱讀課外書，多積存。學(xué)生選擇自己最生疏的一個(gè)作答即可，答案不唯一?！?〕自用則小；秋霜早；比上缺乏北風(fēng)吹雁雪紛紛；云母屏風(fēng)燭影深；但聞人語響橫看成嶺側(cè)成峰；不愿過江東競走取之；不動(dòng)〔1〕“好問則裕，自用則小”自大，學(xué)到的東西就少?！跋挠晟?，秋霜早”的意思是夏天假設(shè)再水少，那么這樣的天就會(huì)提前冷，所以秋霜就會(huì)比較早，“比上缺乏，比下有余”出自漢代趙岐的《三輔決錄序的，卻超過了后面的。書寫時(shí)字形“則”“霜”要留意。“干里黃云白日蹴，北風(fēng)吹雁雪舒紛”出自唐代詩人高適的《別董大日，天氣陰沉，北風(fēng)送走廂群又吹來紛揚(yáng)大雪?！霸颇冈亠L(fēng)燭影深，長河落曉星沉”出自唐代李商“空山不見人，但聞人語響?！甭?。書寫時(shí)字形“雁”“紛”“屏”“燭”“聞”要留意?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”出自來代蘇軾的《題西林壁山山嶺連縮起伏，山峰矗立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子?！爸两袼柬?xiàng)羽，不愿過江東”出自宋代李清翔的《夏日絕句書寫時(shí)字形“橫”“側(cè)”要留意?！翱吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動(dòng)”出自南朝劉義慶《世說語觀看路邊李子樹上果實(shí)累，把樹枝都?jí)簭澚?。很多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動(dòng)。書寫時(shí)字形“競”“之”要留意。〔1〕自用則??；秋霜早；比上缺乏〕〔3〕橫看成嶺側(cè)成峰；不愿過江東4〕競走取之；不動(dòng)?！军c(diǎn)評】此題考察古詩文名句的識(shí)記與默寫力氣。詩句默寫要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要留意準(zhǔn)時(shí)掌握，不斷穩(wěn)固，默寫時(shí)候要留意不能消滅錯(cuò)別字。情境類運(yùn)用要結(jié)合具體語境，填入恰當(dāng)且符合要求的內(nèi)容?！敬鸢浮?．聽‘唱話匣子的’唱片文明戲；京戲；露天電影②；大家不能把握大笑擠在大人群里聽鬼故事；聽“唱話匣子的”唱片不好聽；很寵愛；可以體會(huì)到“我”感動(dòng)、急迫的心情歡快好玩和小伙伴們一起玩捉迷藏的玩?！惭灾欣砑纯伞场军c(diǎn)評】此題考察綜合閱讀力氣。題型涉及有原文信息提取、詞語理解與運(yùn)用、概括文章主要內(nèi)容、理解句子、理解文章主旨，閱讀題目在做題時(shí)，學(xué)生確定要留意審好題，結(jié)合每種題型具體的做題方法，回歸原文來理解分析，確保答案的完整準(zhǔn)確。8．此題考察原文信息提取。依據(jù)題意，由題干關(guān)鍵詞“七八歲時(shí)”，可定位到其次段，那時(shí)“我”的樂事是“聽‘唱話匣子的’唱片。故答案為：聽‘唱話匣子的’唱片。此題考察原文信息提取。依據(jù)題意，由題干關(guān)鍵詞“城南游藝園”，可定位到最終一段，從句子“變戲法兒”，看扎著長辮子的大姑娘唱大鼓，看露天電影”可得出答案。故答案為：文明戲；京戲；露天電影。此題考察詞語理解與運(yùn)用。依據(jù)題意，①“慫恿”消滅在其次段，依據(jù)句子“照舊慫恿著大人講下去”可知，應(yīng)選第②種解釋。②“無法把握”消滅在倒數(shù)其次段，本意是不能把握自己的某種行為，在文中指大家不能把握大笑。故答案為：②；大家不能把握大笑。11．此題考察概括文章主要內(nèi)容。閱讀全文可知，文章可分為三局部，第一至二段為第一局部，寫“我”聽大人們將鬼故事第三至六段為其次局部，寫“我”愛聽“唱話匣子的”唱片第七段為第三局部，寫張媽帶我們到“城南游藝園”去玩。故答案為：擠在大人群里聽鬼故事；聽“唱話匣子的”唱片。12．此題考察理解句子。結(jié)合上下文，①從加點(diǎn)詞“吱吱扭扭”“吱吱扭扭”“像貓叫”“像破鑼”可知，唱片已經(jīng)很舊了，聲音不好聽，但“我”卻很寵愛。②從“飛跑”“確定要求”可以看出，“我”對聽唱片執(zhí)著、癡迷，可以體會(huì)到“我”感動(dòng)、急迫的心情。故答案為：不好聽；很寵愛；可以體會(huì)到“我”感動(dòng)、急迫的心情。13．此題考察理解文章主旨。通讀全文，主要寫了“我”擠在大人群里聽鬼故事；聽“唱話匣子的”唱片；張媽帶我們小孩兒到“城南游藝園”去玩等三件事。依據(jù)題目和文章內(nèi)容可知，作者的童年生活是歡快好玩的。故答案為：歡快好玩。14．此題考察思維拓展和語言表達(dá)力氣。寫出自己的一件童年樂事即可，如玩捉迷藏、踢沙包等。故答案為：和小伙伴們一起玩捉迷藏的玩?！泊鸢覆晃ㄒ弧?【答案好玩“猜猜在哪只”玩耍 叮鈴鈴，上課鈴響了，我們一眼就觀看了講臺(tái)上的袋巧克力，還聞到了一股香香的味道，看得我們直流口水。我們都想快點(diǎn)吃到巧克力！可是教師說，要玩好玩耍才能吃！我們心想：哦！原來是要費(fèi)一點(diǎn)力氣才能吃到呀！教師說：“這個(gè)玩耍的名字叫做‘猜猜在哪只手”。玩耍規(guī)章是——我先任意挑一只手拿著巧克力，然后把兩只手背過去，巧克力可以在手中不停地交換。最終我把兩只手放在胸前，讓大家猜一猜在哪只手，假設(shè)答對了就可以吃到美味的巧克力，否則就吃不到巧克力哦！”玩耍開頭了，只見她的手放在背后，一會(huì)兒拿出來給我們猜。我心想：我們確定要猜對呀！會(huì)在哪只手上呢？握東西的手確定是比另一只手大呀！左手大，確定在左手里！哈哈，我們猜對了，耶！我們有巧克力吃啦！其次輪玩耍開頭了，教師請兩個(gè)同桌之間相互猜。為了不讓同桌猜到，我就想：不是看手的大小嗎？我就把沒有巧克力的手握得松松的，這樣同桌就會(huì)被我誤導(dǎo)了。果真，同桌猜錯(cuò)了。這一次輪到我猜了，我先聞了聞，覺察左手有香香的氣味，我就猜了左手，果真我又猜對了！又有巧克力吃了！今日，通過課堂上的玩耍，我一共獲得了三塊巧克力，這下我能飽餐一頓了！我還懂得了一個(gè)道理——只要肯動(dòng)腦筋，就確定能有更多的收獲！【分析】此題為半命題的敘事作文，要求選擇感興趣的一個(gè)玩?；蛞淮位顒?dòng)寫下來。要圍繞“玩耍”來選擇難忘又有意義的內(nèi)容來寫。要表達(dá)出玩耍完畢后的想法和感受。寫玩耍也要求寫清楚“六要素”，要把玩耍前的預(yù)備、開頭、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)玩耍當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，而是寫一群人不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)玩耍場面，