部編版語文九年級(jí)下冊(cè) 第四單元學(xué)情評(píng)估（含答案）

部編版語文九年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)情評(píng)估（含答案）第四單元學(xué)情評(píng)估

一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)

1．默寫。(10分)

語文是什么？語文是文天祥氣節(jié)里透露的執(zhí)著與堅(jiān)定——“人生自古誰無死？________"(《過零丁洋》)；語文是李煜獨(dú)上高樓，俯身望去滿院凄涼的亡國(guó)之愁——“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。__________”(《相見歡》)；語文是韓愈對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的諷刺和控訴——“______其真不知馬也"(《馬說》)；語文是陶淵明超凡脫俗、樂得其所的悠然心境——“采菊東籬下，____”[《飲酒》(其五)]；語文是岑參借頗具西域特色的樂器，傳達(dá)宴飲蒼涼氛圍的邊塞之風(fēng)——“______，______"(《白雪歌送武判官歸京》)；語文是陶弘景清麗筆觸下，傍晚動(dòng)靜變化的山川之美——“______，______”(《答謝中書書》)；語文是李清照懷才不遇、孤獨(dú)無依、奮力掙扎的苦悶心聲——“__，__"(《漁家傲》)。

2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。(12分)

【甲】她在做針線活兒，我在打量著她，里德太太看起來大概三十六七歲，是個(gè)體魄強(qiáng)健的女人，肩膀?qū)掗?，四肢結(jié)實(shí)，個(gè)子不高，盡管壯實(shí)，卻不算肥胖，她的下顎十分發(fā)達(dá)而且有力，這就使她的臉看起來有些大了。她的眉毛很低，下巴又大又突出，嘴巴和鼻子倒是十分勻稱。在她淺色的眉毛下，閃動(dòng)著一雙沒有同情心的眼睛。她的皮膚黝黑灰暗，頭發(fā)近乎亞麻色。她的體格很好，疾病從不染身。她是一位精明干練的總管，家庭和租賃產(chǎn)業(yè)都由她一手控制。她的孩子對(duì)她的權(quán)威總是chī之以鼻。她穿著講究，她的風(fēng)度和舉止有助于襯托出她漂亮的服飾。

(有改動(dòng))

【乙】她進(jìn)來之前半小時(shí)，我就已起床。一輪半月正在下沉，月光從床邊狹窄的窗戶瀉進(jìn)房間，我借著月光洗了臉，穿好了衣服，我就要離開這里了，乘坐早晨六點(diǎn)鐘經(jīng)過院子門口的馬車。貝茜已經(jīng)起來了，她在保育室里生了火，這會(huì)兒正動(dòng)手給我做早飯。孩子們想到出門便興奮不已，是很少能吃得下飯的，我也是如此，貝茜硬勸著我吃了幾口她為我準(zhǔn)備的面包，喝了幾口她為我準(zhǔn)備的熱牛奶，但都白費(fèi)工夫，她只得用紙包了些餅干，塞進(jìn)我的兜里。隨后，她幫我穿上長(zhǎng)外衣，戴上寬邊帽，又用披巾把她自己包裹好，我們便離開了保育室，經(jīng)過里德太太wò房時(shí)，她說：“想進(jìn)去同太太說聲再見嗎？”

(有改動(dòng))

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

體魄()_下顎()_chī()之以鼻_wò()房

(2)以上兩段文字均出自(作者)的作品《簡(jiǎn)·愛》，兩段文字中的人物都是簡(jiǎn)·愛在(地點(diǎn))生活時(shí)接觸到的。(4分)

(3)作為孤女的簡(jiǎn)·愛，曾遇到很多“替代母親"式的人物，這些“替代母親”給簡(jiǎn)·愛的成長(zhǎng)帶來了不同的影響，請(qǐng)結(jié)合以上兩段文字說說“里德太太"和“貝茜”分別帶給了簡(jiǎn)·愛什么。

(4分)

3．青年者，人生之華也。人們總是把最美好的詞語賦予青春，把最熱忱的希望寄予青年。2024年是五四運(yùn)動(dòng)105周年，九年級(jí)某班為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，開展了“放飛青春"主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(13分)

(1)【修改宣傳文案】為擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響力，班長(zhǎng)準(zhǔn)備了一段宣傳文案，請(qǐng)幫他修改。(4分)

青春是人生最美好的季節(jié)是人生最鏗鏘的篇章是摧枯拉朽的豪情是旭日東升的力量青春的我們正當(dāng)年少，正如一柄柄剛出爐的刀，容不得片刻的等待和遲疑，否則只會(huì)在似水的歲月中慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕。我們?nèi)绻没盍?、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

①請(qǐng)?jiān)谔幪钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

②畫線句有語病，請(qǐng)你寫出修改意見。(2分)

(2)【設(shè)計(jì)創(chuàng)意書簽】學(xué)習(xí)委員所在的設(shè)計(jì)組打算做個(gè)書簽，在其背面印上金文“青”、甲骨文“春"作為裝飾，請(qǐng)你探究這兩個(gè)字的字形、釋義和同學(xué)們的設(shè)計(jì)意圖。(3分)

字形釋義字形釋義

INCLUDEPICTURE"青.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\111邵雪花\\邵雪花\\0課件\\24春\\語文\\word\\青.tif"INET金文“青”字，由“生"和“丹”構(gòu)成，會(huì)意字?！暗?，是“井”字之變；“生"，生長(zhǎng)的意思。兩者結(jié)合，寓意：①________。INCLUDEPICTURE"春.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\111邵雪花\\邵雪花\\0課件\\24春\\語文\\word\\春.tif"INET甲骨文“春”字，以二“木"一“日”表意，“屯"字似草木破土而出，亦兼作聲符。原義是春陽撫照，萬木滋榮，后引申為②________。

意圖③_______________

(3)【描摹青年精神】INCLUDEPICTURE"創(chuàng)新題·新考點(diǎn).tif"INCLUDEPICTURE"D:\\111邵雪花\\邵雪花\\0課件\\24春\\語文\\word\\創(chuàng)新題·新考點(diǎn).tif"INET以下是兩位老師的書法作品，同學(xué)們要從其中選擇一幅來表現(xiàn)新時(shí)代青年精神，請(qǐng)你做出選擇并說明理由。(3分)

INCLUDEPICTURE"青春.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\111邵雪花\\邵雪花\\0課件\\24春\\語文\\word\\青春.tif"INET

選擇：__________。理由：_______。

(4)【完成熱點(diǎn)思考】網(wǎng)絡(luò)上流行的“躺平”一詞，描述的是新一代年輕人放棄奮斗，妥協(xié)、順從的心理?；顒?dòng)中，同學(xué)們紛紛就此發(fā)表意見，請(qǐng)你也談?wù)勛约旱囊娊狻?3分)

小語：“躺平"在短期內(nèi)的確可以帶來一些好處，既可以讓自己更加合理地去安排自己的時(shí)間，也可以適當(dāng)?shù)販p少社會(huì)“內(nèi)卷”。

小文：“躺平"畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)，它根本上是一種消極的生活態(tài)度。如果任其發(fā)展，后果將不堪設(shè)想。

我的見解：

二、閱讀(55分)

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

[一](23分)

桃園聽雨

聞琴

①清晨，落了一點(diǎn)兒雨，桃園像是被洗過一般。根叔掏出手機(jī)，看了看時(shí)間，心里就溢出許多期許。昨晚，阿虎打電話說，今早八點(diǎn)準(zhǔn)來。時(shí)辰還沒到，不如散會(huì)兒步，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

②根叔又繞著園子檢查了一圈兒，他眺望江邊的防護(hù)堤，堤上的戴勝正叫得歡愉。阿虎說這鳥早先滅絕了，現(xiàn)在又出現(xiàn)了，金貴著呢。阿虎說啥就是啥，他信。

③桃樹下，陡然晃出一個(gè)人，人影越走越近。來人是發(fā)小，村里的老會(huì)計(jì)，人稱寬伯。兩個(gè)人覓了一個(gè)樹墩坐下來。

④“你從城里兒子那回來的？”根叔摘下一個(gè)濕潤(rùn)的桃，遞給寬伯。

⑤“是呀。"

⑥“城里不好嗎？”根叔笑笑。

⑦寬伯就捶捶腰，臉上看不出啥表情，眉毛皺皺的，又散散的。他把桃吃完了?！罢嫣稹＝衲昴阋l(fā)了。"

⑧“謝老哥吉言?！备逵挚戳藭?huì)兒天?，F(xiàn)如今從城里到村口，坐車也就一個(gè)小時(shí)左右，都是平整順溜的大馬路——雖然時(shí)間來得及，可萬一阿虎就是忘了呢？想了想，他只好沒話找話：“既然城里好，那你咋還要回村？"

⑨寬伯舔了一下唇，眼睛覷著根叔?！俺抢锖茫坜r(nóng)村現(xiàn)在就差？家家三層洋樓，戶戶小汽車。一年到頭，大家伙兒也出去旅游。擱在以前，真是想都不敢想呢?！彼终f道，“阿虎不是和咱們說好了嗎？今天就在你這園子里，咱仨兒好好聚聚。"

⑩根叔笑了?！熬椭滥悴桓彝！?/p>

“隨口一說的事兒，咱們真能當(dāng)真？"寬伯有點(diǎn)兒不自信。

“不來，那是他不守信。”根叔伸伸腿兒，直起脖頸，又道：“咱小老百姓，不求發(fā)大財(cái)，一輩子就圖個(gè)言而有信。"

寬伯點(diǎn)點(diǎn)頭。

根叔說：“先摘桃吧。不來，就扔給狗吃?！?/p>

寬伯會(huì)意，咧開嘴兒，又扯過話題：“老實(shí)說，我在城里待得憋屈，還是喜歡咱這地方。從前苦，總會(huì)拿紅薯、南瓜、菜秧子充饑。就比如你這桃園，往年也只是一片灘地，一叢一叢的蘆葦，風(fēng)景雖不差，可大家口袋里干癟。現(xiàn)在改良水稻栽培，家家豐收，都有錢。大魚大肉吃膩了，反而想種一點(diǎn)兒小米，吃一口雜糧，真是怪了。"

根叔道：“我也本想種點(diǎn)兒別的。可是，我聽專家說，這灘地種果樹好?！?/p>

“阿虎愛吃桃，你就偏偏種桃樹。"

細(xì)雨蒙蒙，又過了半個(gè)小時(shí)，兩個(gè)老漢對(duì)望了幾眼。紅紅的桃兒誘人，霧靄中，果園里竄出來幾個(gè)小孩兒，根叔讓他們隨意摘。他的心，更焦急起來。

突然，看園子的狗叫起來了，汪汪汪，汪汪汪。根叔抬起頭，去園外瞧。寬伯跟著他，脖子伸得比根叔還長(zhǎng)。

有一個(gè)人打著雨傘走來了。那人六十出頭，身材清瘦，衣服半舊，瞧著就一普通的鄉(xiāng)下老頭兒。他伸出兩只手，一左一右，握住根叔和寬伯的胳膊，緊緊不撒開。

“您還真是守時(shí)啊！”根叔和寬伯都非常滿意。

“可不。兩位老阿哥，還是叫我的小名——阿虎。當(dāng)年，你們一個(gè)是隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)是會(huì)計(jì)，都是黨員，帶著我這個(gè)懵懵懂懂的小知青弟弟，下田插秧、修筑江堤，一起流血流汗……二十年前，我給村子提了一些建議，荒地可以再整頓，辟個(gè)果園建個(gè)禽場(chǎng)，搞搞副業(yè)，沒想到大伙兒這么積極，現(xiàn)今，公交車從城里直通村頭，村子建設(shè)得也漂亮！阿根哥，你的桃園豐收了，我怎么能不來吃桃呢？"

“阿虎，嘗嘗鮮?！备搴蛯挷o他擺上一大盤琉璃瑪瑙般鮮亮的桃兒。

三個(gè)老伙計(jì)坐在樹下，聽雨，吃桃，敘說家常。

雨點(diǎn)兒又變細(xì)了些。近處，農(nóng)田郁郁蔥蔥，如在畫中。

(選自《營(yíng)口日?qǐng)?bào)》，有刪改)

4．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．第③段中的“晃"字寫出了寬伯的到來出人意料，也寫出了他風(fēng)風(fēng)火火的樣子。

B．第段以外貌和動(dòng)作描寫刻畫了阿虎的質(zhì)樸形象，進(jìn)一步揭示了人物關(guān)系。

C．小說主要通過人物的對(duì)話，交代了人物的身份和閱歷，推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展。

D．小說以第三人稱的視角講述故事，不受時(shí)空限制，敘述靈活自如。

5．小說借桃園聽雨寫鄉(xiāng)村巨變，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括鄉(xiāng)村發(fā)生的變化。(3分)

6．結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。(6分)

(1)INCLUDEPICTURE"創(chuàng)新題·新角度.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\111邵雪花\\邵雪花\\0課件\\24春\\語文\\word\\創(chuàng)新題·新角度.tif"INET寬伯就捶捶腰，臉上看不出啥表情，眉毛皺皺的，又散散的。(分析“就”字有何妙用)

(2)突然，看園子的狗叫起來了，汪汪汪，汪汪汪。(分析兩個(gè)“汪汪汪"可否刪去)

7．小說以“雨景”結(jié)尾，韻味悠長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合全文分析其表達(dá)效果。(6分)

8.INCLUDEPICTURE"創(chuàng)新題·新考向.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\111邵雪花\\邵雪花\\0課件\\24春\\語文\\word\\創(chuàng)新題·新考向.tif"INET村里舉行“新農(nóng)村建設(shè)"先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng)，擬推薦根叔參加評(píng)選，請(qǐng)你為他寫一段推薦語。(5分)

[二](18分)INCLUDEPICTURE"安徽人文信息.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\111邵雪花\\邵雪花\\0課件\\24春\\語文\\word\\安徽人文信息.tif"INET

材料一：

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”青少年處于價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，必須把堅(jiān)定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的“壓艙石"，扣好人生第一?？圩?。要加強(qiáng)理論武裝，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)"，從內(nèi)心深處厚植對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，高揚(yáng)理想信念旗幟，堅(jiān)定不移聽黨話跟黨走；要傳承紅色基因，用百年黨史砥礪初心、用優(yōu)良傳統(tǒng)強(qiáng)筋壯骨，早立志、立大志，在思想洗禮、實(shí)踐鍛造中不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，讓革命薪火代代相傳。

(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年6月24日，有改動(dòng))

材料二：

材料三：

_______

本報(bào)訊淮北市出臺(tái)加快文化旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見，圍繞紅色文化旅游板塊、運(yùn)河文化旅游板塊、山水生態(tài)旅游板塊、工業(yè)文明旅游板塊、鄉(xiāng)村文化旅游板塊等五大板塊，推動(dòng)“生態(tài)美城傳奇淮北”文旅宣傳品牌建設(shè)。

該市立足淮海戰(zhàn)役紅色印記，深入挖掘“小推車"等有代表性的紅色文化資源，高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化提升臨渙文昌宮、韓村小李家、淮海戰(zhàn)役雙堆集烈士陵園、鐘源閣紅色文化博物館、草廟華野指揮部舊址等一批重點(diǎn)紅色景區(qū)景點(diǎn)，策劃一批紅色演藝節(jié)目，開發(fā)一批紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，舉辦一批紅色節(jié)事活動(dòng)，推出一批紅色旅游精品線路。

(節(jié)選自《安徽日?qǐng)?bào)》2022年7月5日，有改動(dòng))

材料四：

市博物館的工作人員走進(jìn)蚌埠師范附屬小學(xué)，開展“紅色講解員走進(jìn)校園”活動(dòng)，通過“賡續(xù)紅色血脈培育時(shí)代新人"主題演講，讓孩子們學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典，牢固樹立強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。講解員從博物館相關(guān)知識(shí)的趣味問答開始，循序漸進(jìn)地介紹了博物館陳列的文物、愛國(guó)主義教育基地——渡江戰(zhàn)役總前委孫家圩子舊址以及革命前輩舍小家為大家的愛國(guó)主義精神。學(xué)生們通過講解，收獲很多。

學(xué)生：“我覺得這節(jié)課生動(dòng)有趣，讓我了解了很多紅色故事，激發(fā)了我對(duì)相關(guān)歷史事件的興趣，也讓我更加熱愛我們的祖國(guó)。”

蚌埠師范附屬小學(xué)政教處主任：“通過講解，孩子們更直觀地了解了博物館歷史悠久的文物，這樣的教育更生動(dòng)，孩子們的印象也更深刻。"

(摘編自“蚌埠廣播”，有改動(dòng))

9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．青少年要把堅(jiān)定理想信念作為自己安身立命的主心骨，傳承紅色基因，不斷實(shí)踐。

B．材料二向我們傳達(dá)出青少年要積極傳承紅色革命文化，弘揚(yáng)紅色革命精神的理念。

C．淮北市立足淮海戰(zhàn)役紅色印記，策劃開展一系列活動(dòng)，只是為了發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游。

D．從材料四可以看出“紅色講解員走進(jìn)校園"活動(dòng)具有重要意義。

10．材料三是一則新聞，請(qǐng)你為該新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，15個(gè)字左右。(3分)

11．材料一中的畫線句運(yùn)用了兩種論證方法，請(qǐng)你寫出來并分析其作用。(6分)

12．紅色旅游對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料一和材料四簡(jiǎn)要分析。(6分)

[三](14分)

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。"對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

【乙】時(shí)漢方事①匈奴，式②上書，愿輸③家財(cái)半助邊④。上使使問式：“欲為官乎？"式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸白雍斡?？"式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！?/p>

(節(jié)選自《漢書》卷五十八，有改動(dòng))

【注釋】①事：這里指抵抗。②式：卜式，人名。③輸：交納，獻(xiàn)納。④邊：邊境。

13．請(qǐng)解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(4分)

(1)肉食者鄙_____

(2)神弗福也_____

(3)時(shí)漢方事匈奴__________

(4)上使使問式___

14．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)小大之獄，雖不能察，必以情。

(2)愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此而匈奴可滅也。

15．語段【甲】【乙】都體現(xiàn)了“位卑未敢忘憂國(guó)"的精神，請(qǐng)結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容，分析其在曹劌和卜式身上的具體體現(xiàn)。(6分)

三、寫作(55分)

16．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)

春風(fēng)拂柳，生機(jī)勃勃，風(fēng)中飄過熟悉的氣息。泉水邊，柳枝曼舞的姿態(tài)；校園中，你我奔跑的身影；踏青時(shí)，天上各種各樣的風(fēng)箏……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶依舊。又是春風(fēng)拂柳時(shí)，一切盡在心間，回味無窮。

請(qǐng)以《又是春風(fēng)拂柳時(shí)》為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(2)不得抄襲、套作；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

答案

一、1.留取丹心照汗青寂寞梧桐深院鎖清秋其真無馬邪悠然見南山中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩謾有驚人句

2.(1)pòè嗤臥

(2)夏洛蒂·勃朗特蓋茨黑德

(3)示例：簡(jiǎn)·愛童年時(shí)在蓋茨黑德時(shí)遇到兩位“替代母親”：一位是作為監(jiān)護(hù)人的舅媽——里德太太，她對(duì)簡(jiǎn)·愛很殘忍，縱容自己的孩子去欺負(fù)簡(jiǎn)·愛；另一位是作為仆人的貝茜，她照顧著病中的簡(jiǎn)·愛，直至她完全康復(fù)，并在簡(jiǎn)·愛要去洛伍德學(xué)校讀書的時(shí)候?yàn)樗帐靶欣?，囑咐車夫照顧她。貝茜是?jiǎn)·愛第一位真正意義上的“替代母親"，照顧了童年時(shí)的簡(jiǎn)·愛。

3.(1)①，，，。②將“如果”改為“只有"。

(2)①年少

②一年四季中的第一季(或春季、生機(jī))

③示例一：時(shí)刻提醒自己，要珍惜青春的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，不負(fù)韶華。

示例二：突出青少年朝氣蓬勃的旺盛生命力，勉勵(lì)大家利用青春年華，努力學(xué)習(xí)，為人生打好根基。

(3)示例：圖2圖2是飄逸的行書，代表青年樂觀上進(jìn)的青春活力

(4)示例：我們青少年應(yīng)該拒絕“躺平”，要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用奮斗譜寫新時(shí)代幸福人生。

二、[一]4.A點(diǎn)撥：結(jié)合第⑨段中的“阿虎不是和咱們說好了嗎？今天就在你這園子里，咱仨兒好好聚聚"可知，今天在一起聚是三人約定好的。另外，“晃”在這里有閑逛的意思，寫出了人物悠閑的狀態(tài)。故A項(xiàng)的表述有誤。

5.①生態(tài)環(huán)境得到改善；②鄉(xiāng)村的交通更加便利；③人們的生活更加富足。

6.(1)“就"有“只”之意，文中寬伯對(duì)根叔的問題沒有做出正面回應(yīng)，只用“捶捶腰"來掩飾其在城里生活不愜意的心理。

(2)示例一：不可刪去。反復(fù)使用的擬聲詞與后文“抬起頭”“瞧"、伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作銜接自然，強(qiáng)調(diào)了根叔和寬伯二人對(duì)阿虎到來的期盼。

示例二：可以刪去。因?yàn)椤巴蝗?，看園子的狗叫起來了”一句已點(diǎn)明根叔、寬伯二人聽到