2023年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(合集篇)

2023年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(合集篇)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生正確解并駕馭兩位數(shù)加一位（進(jìn)位）的計(jì)算方法，《買書》一年級數(shù)學(xué)教案。

2．培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力。

3．培育學(xué)生細(xì)計(jì)算的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

駕馭兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

知道筆算豎式的書寫格式。

使學(xué)生理解個位相加滿十要進(jìn)位的道理。

教具打算

主題圖，磁板，小棒等。

老師活動

學(xué)生活動

備注

一．復(fù)習(xí)

口算下面各題

8+92+107+616+20

50+158+740+119+6

二．探究新知

1．出示主題圖。

先讓學(xué)生看一看主題圖上畫的是什么？都有幾種圖書？每本多少錢？

（汪汪樂園、海底世界、調(diào)皮歷險記和咪咪學(xué)校）

2．看圖并提出問題。

“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”

要想求一共多少本？怎樣列式？

3．進(jìn)行獨(dú)立思索，嘗試計(jì)算。

4．請同學(xué)們說一說你是怎樣想的。

5．指導(dǎo)豎式的寫法，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《買書》一年級數(shù)學(xué)教案》。

相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個位上8+4滿十進(jìn)一。（可用小棒演示幫助學(xué)習(xí)理解）

十位上2個十加進(jìn)位的1個就是3個十。

三、鞏固練習(xí)。

1．48頁試一試。

2．練一練的1、2、4題。

四、作業(yè)：

49頁3題

思維訓(xùn)練

1．學(xué)校要買32臺電腦，先買了15臺，又買了9臺，兩次了多少臺？

3．49頁5題。

老師可畫直觀圖幫助學(xué)生理解。

五、全課小結(jié)

學(xué)生練習(xí)

學(xué)生看圖回答問題

學(xué)生自己提出問題，同學(xué)解決問題。

學(xué)生看圖回答問題

28+4=

全班溝通

同學(xué)們說一說，用小棒擺一擺。

學(xué)生在練習(xí)本上練寫豎式。

學(xué)生獨(dú)立完成。全班溝通。

學(xué)生獨(dú)立完成。全班溝通。

寫在本子上。

學(xué)生試做，全班溝通。

學(xué)生說。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生駕馭一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。

難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的.平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算

本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡潔的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實(shí)際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟識的背景引出概念。

重點(diǎn)：對于每個概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，相識和觀賞軸對稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。相識特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培育，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點(diǎn)：探究軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的相識和感受。

難點(diǎn)：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注意了讓學(xué)生自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

重點(diǎn)：駕馭加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系;駕馭理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題動身，主動引導(dǎo)學(xué)生視察、思索、探究、探討、歸納數(shù)學(xué)問題，要激勵學(xué)生去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探究等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點(diǎn)、考試內(nèi)容，駕馭應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究實(shí)力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率限制到10%以下。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。

2、把握學(xué)生思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成實(shí)力，提高成果。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。

5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時，注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，主動引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高實(shí)力。

7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長。特殊要多激勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;（2）主動思索，主動發(fā)言習(xí)慣;（3）自主作業(yè)習(xí)慣;（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法，注意學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)學(xué)問技能推遲推斷，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，勝利的喜悅，重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力的評價。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：一元一次不等式組

其次～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算

第十一～十四周：軸對稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第91－92頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

2、結(jié)合生活閱歷學(xué)會看整時，并知道并會書寫整時的兩種表示方法。

3、建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理支配時間的良好習(xí)慣。

4、培育學(xué)生的視察力和動手操作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生相識鐘面，正確讀寫鐘面上的整時。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生建立時間概念，培育遵守時間的好習(xí)慣。

教具、學(xué)具打算：

實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、實(shí)物展示平臺及相關(guān)多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：老師聽說大家愛動腦筋，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語。

猜謎語：一匹馬兒三條腿，，日夜奔跑不喊累，，滴滴噠噠提示你，時間肯定要珍惜。

2、揭示課題：這節(jié)課我們就來和鐘表交摯友，進(jìn)一步“相識鐘表”。

（板書課題：相識鐘表）

二、探究溝通，解決問題

㈠相識鐘面

⒈視察鐘面

師：既然是交摯友，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員，美麗嗎？你們情愿和他們交摯友嗎？

鐘表不光有美麗的外表，他的鐘面上還有很多豐富的學(xué)問呢？想知道嗎？

學(xué)生拿出實(shí)物鐘，以小組為單位進(jìn)行活動。通過比一比、撥一撥、說一說，看鐘面上有些什么，相互說一說。

2、相識鐘面

師：同學(xué)們視察得真仔細(xì)?，F(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的小鬧表，看看我的超級大鐘面。誰情愿給同學(xué)們介紹一下，這個鐘面上都有些什么呢？

學(xué)生進(jìn)行匯報。

a、有兩根指針，又長又細(xì)的是分針，又短又粗的是時針，最細(xì)最長的是秒針。

b、有從1到12共12個數(shù)。

c、12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的'大格。

師：怎樣區(qū)分時針、分針和秒針呢？這三個指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢？

生：按1、2、3、4、……12的依次轉(zhuǎn)動的。（老師出示轉(zhuǎn)動的鐘表）

師：你想體驗(yàn)一下這幾個指針是怎么轉(zhuǎn)動的嗎？請照這樣的依次撥一撥你的小鬧鐘。

[意圖：供應(yīng)豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥、說一說，既滿意了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培育了學(xué)生自主探究、小組合作的意識，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。]

㈡相識鐘面上整時

1、師：關(guān)于鐘面上的學(xué)問，小摯友知道的可真多。那我們到菲菲家看一看，現(xiàn)在是幾時？鐘面上的分針、時針分別指向數(shù)字幾呢？

生：7時，分針指向12，時針指向7。

2、師：時間一點(diǎn)一滴地過去了，我們再到菲菲家看看是什么時刻了？分針、時針各指向數(shù)字幾呢？

生：8時，分針指向12，時針指向8。

師：8時了，菲菲還不起床，你想對她說什么？（學(xué)生提看法）

3、鞏固1：小摯友真能干，老師這里有幾個時刻，（出91頁的幾個鐘面），你能讀出來嗎？和你的同桌說說。

學(xué)生相互說說，匯報訂正。

師：像10時、3時、12時，這些都是整時，怎么表示這些整時的時刻呢？（老師示范其中的一個：幾時就寫數(shù)字“幾”，后面在寫漢字“時”）

學(xué)生視察、體會寫法，然后試著用這種方法寫剩下幾個鐘面的時刻，最終評一評。

師：視察這幾個整時時刻的鐘面，你發(fā)覺分針都指向數(shù)字幾呢？你能用一句話說說看整時的方法嗎？

學(xué)生小組議一議，總結(jié)出：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

老師說明：平常我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。

4、鞏固2：你會看整時了嗎？老師考考你。

師生一起活動，老師撥鐘，學(xué)生說時刻。

5、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？

老師撥時刻，學(xué)生撥鐘。

㈢相識電子表上的整時

師：大家學(xué)的真好！其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有一種表你見過嗎？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00。生說出7時。你會看這樣的表嗎？生說出前面是7就是7時。師：對是7時，就寫7。后面兩個點(diǎn)，最終2個0。師生同說6、8時的寫法。

2、小摯友視察得很細(xì)致，你在哪里見過這種時間？電子表是怎樣顯示整時時刻的呢？

師：這是整時的其次種表示法，叫電子表示法

3、你能用這種方法表示其他時刻嗎？

師用９１頁的鐘面圖舉例子寫一個，讓學(xué)生試著用這種方法寫剩下的幾個。幾個學(xué)生板演，最終訂正并評一評。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、既然大家都相識整時了，我們來一起看一看小東的一天吧！

早晨刷牙7時，上課8時，做操10時，吃午飯12時，看電視6時，晚上睡覺9時。讓生先做在課本上，然后再看課件回答。

2、師：你們真是太能干了，老師確定要犯難你們一下，看誰被老師難倒了！出示第一個圖片，看一看時間，并說他們在做什么。

再出示其次副圖片說一說。最終問。

四、回顧整理，反思提升。

1、說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

2、你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿足嗎？

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的依次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、駕馭計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中支配復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的駕馭計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)嫻熟駕馭。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組探討，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過探討、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生探討時，老師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的探討，培育學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采納分小組探討的方式。探討后，按小組匯報探討的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。

3.“元角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生相識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性相識，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思索。

4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生探討一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估計(jì)時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。老師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組干脆讓學(xué)生視察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的.實(shí)際狀況，經(jīng)驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實(shí)際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):

100以內(nèi)數(shù)的相識及加減法計(jì)算.

三、復(fù)習(xí)的難點(diǎn):

時分、人民幣的相識。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)批改作業(yè)、督促學(xué)生剛好訂正作業(yè)。

2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算實(shí)力。

五、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算實(shí)力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法

教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位的含義

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

1、聽算：

14-932-814-364-814-7

12-342-563-472-982-3

2、計(jì)算：

47-2356-4172-32

二、新授

1、多媒體出示：依據(jù)已給信息提問題，試圖自己解決問題。學(xué)生列算式。

2、板書：50-24

(1)首先列豎式要留意什么問題?(相同的數(shù)位對齊)

板書豎式，從哪位算起?個位上0減4不夠減。怎么辦?(利用小棒計(jì)算)

(從十位退一)也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個位上寫6

(2)十位上的5被借走了一個1，還剩幾?4-2=2十位上寫2。

(3)四人小組探討：筆算減法要留意什么?(相同的數(shù)位要對齊，從個位減起，假如個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減)

三、鞏固練習(xí)

1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計(jì)算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn)，防止遺忘，出錯。

2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。

3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線。

四、課后作業(yè)：第11題，寫出豎式

教學(xué)反思：本節(jié)課退位減法，是減法教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的`，學(xué)生有了肯定的計(jì)算基礎(chǔ)，并且會用豎式計(jì)算，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，并列式計(jì)算。在列豎式的時候強(qiáng)調(diào)筆算減法的留意事項(xiàng)，相同數(shù)位要對齊，從個位起先算起，部分學(xué)生就像做加法一樣，從十位起先做，發(fā)覺他們做錯得時候，我立刻拿出來作為錯例進(jìn)行評講，強(qiáng)調(diào)算法的重要性，以后就不要再犯這樣的錯誤。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

一、班級狀況簡析

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是須要孩子在這個學(xué)期里所駕馭的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是須要我們起先進(jìn)行引導(dǎo)和培育的.

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生相識計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步相識=、>、”、“<”，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。

6、通過直觀演示跟動手操作，相識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步相識鐘表，會相識整時跟半時。

8、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的閱歷跟體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷跟學(xué)問設(shè)計(jì)活動內(nèi)容跟學(xué)習(xí)素材。

（1）留意留意以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，主動思索、相互溝通，體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好與動機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教化。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示跟溝通，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、依據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必閱歷動身直觀相識立體跟平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識跟用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力。留意培育學(xué)生從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題的實(shí)力。

6、設(shè)計(jì)支配符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，留意應(yīng)用意識跟實(shí)踐實(shí)力的培育，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性跟創(chuàng)建性。組織學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具跟學(xué)具。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排11

指導(dǎo)思想:

(1)隨著素養(yǎng)教化的深化綻開，《課程方案》提出了教化要面對世界，面對將來，面對現(xiàn)代化和教化必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生駕馭從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所須要的數(shù)學(xué)學(xué)問和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用等。

(2)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間想象實(shí)力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力。使學(xué)生逐步地學(xué)會視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實(shí)力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的實(shí)力。

(3)依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)看法，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究創(chuàng)新的精神。

(4)使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動、改變、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期，老師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合實(shí)力的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好打算。

學(xué)情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，志向的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的相識水平和實(shí)際實(shí)力動身，探討學(xué)生的`心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到中學(xué)學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)中學(xué)領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)措施如下：

(1)留意探討學(xué)生，做好初、中學(xué)學(xué)習(xí)方法的連接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼中學(xué)教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，實(shí)力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

(3)培育學(xué)生解答考題的實(shí)力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行實(shí)力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)須要哪些實(shí)力要求。

(4)讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的打算

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前綻開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)進(jìn)度支配：

周次時內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1周

9.2~9.65集合的含義與表示、

集合間的基本關(guān)系、

會求兩個簡潔集合的并集與交集;會求給定子集的補(bǔ)集;。難點(diǎn)：理解概念

第2周

9.7~9.135集合的基本運(yùn)算

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法能運(yùn)用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,會求一些簡潔函數(shù)的定義域和值域;能簡潔應(yīng)用

第3周

9.14~9.205單調(diào)性與最值、

奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié)學(xué)會運(yùn)用函數(shù)圖象理解和探討函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

第4周

9.21~9.275指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)駕馭冪的運(yùn)算;探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念

第5周

9.28~10.45(9月月考?、國慶放假)

第6周

10.5~10.115對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式;探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點(diǎn);知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

10.12~10.185冪函數(shù)從五個詳細(xì)的冪函數(shù)(y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)圖象中相識冪函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

10.19~10.255方程的根與函數(shù)零點(diǎn),

二分法求方程近似解,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;

第9周

10.26~11.15幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

第10周

11.2~11.8期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試

第11周

11.9~11.155隨意角和弧度制

隨意角的三角函數(shù)了解隨意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度和度的互化;借助單位圓理解隨意角三角函數(shù)的定義

第12周

11.16~11.225三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性

第13周

11.23~11.295函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計(jì)算機(jī)畫出圖像視察Awq對函數(shù)圖像改變的影響

第14周

11.30~12.65三角函數(shù)模型的簡潔應(yīng)用單元考試會用三角函數(shù)解決一些簡潔實(shí)際問題，體會三角函數(shù)是描述周期改變的重要函數(shù)模型

第15周

12.7~12.135平面對量的實(shí)際背景及基本概念，平面對量的線性運(yùn)算駕馭向量加、減法的運(yùn)算，理解其幾何意義駕馭數(shù)乘運(yùn)算及兩個向量共線的含義了解平面對量的基本定理駕馭正交分解及坐標(biāo)表示、會用坐標(biāo)表示平面對量的加減及數(shù)乘運(yùn)算

第16周

12.14~12.205平面對量的基本定理及坐標(biāo)表示，平面對量的數(shù)量積，理解用坐標(biāo)表示的平面對量共線的條件，理解平面對量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會平面對量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，駕馭數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會進(jìn)行平面，向量數(shù)量積的運(yùn)算、求夾角、及垂直關(guān)系

第17周

12.21~12.275平面對量應(yīng)用舉例，

小結(jié)用向量方法解決莫些簡潔的平面幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實(shí)際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發(fā)展運(yùn)算實(shí)力和解決實(shí)際問題的實(shí)力

第18周

12.28~1.35兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式能以兩角差點(diǎn)余弦公式導(dǎo)出兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系

第19周

1.4~1.105簡潔的三角恒等變換

期末復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排12

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和其次章《平面對量》。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，必修4教學(xué)須要36個課時(不包含考試與測驗(yàn)的時間);第五章的教學(xué)須要22個課時，共計(jì)須要58個課時。必修3須要30個課時。本學(xué)期有兩次月考和五一長假，實(shí)際授課時間為18周，按每周5.5課時計(jì)算，數(shù)學(xué)課時達(dá)到93課時左右，時間比較足夠。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫完全切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針供應(yīng)了保障，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會。

教學(xué)安排：

依據(jù)年級備課組的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度支配，本學(xué)期的期中考試(5月上旬進(jìn)行)涵蓋的`內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容，三角函數(shù)將在上半學(xué)期講授，這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為38個課時，完成三角剩內(nèi)容與平面對量的教學(xué)，及整個學(xué)期的復(fù)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好課，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展探討性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，著重學(xué)生實(shí)力的培育，打好基礎(chǔ)，全面提高，為來年高考作好充分的打算，爭取優(yōu)異的成果。

二、教學(xué)目標(biāo)．

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會，在發(fā)展他們思維實(shí)力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

(二)實(shí)力要求

1、培育學(xué)生記憶實(shí)力。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶實(shí)力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

1)通過概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，推斷框，附值框，)3silab語言(依次，條件語句，循環(huán)語句)。其次部分，統(tǒng)計(jì)，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實(shí)力。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修4

2.抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材。

4.要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題

5、接著學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教化技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

6、接著仔細(xì)開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間常常聽課溝通，仔細(xì)評課。集中備課，共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導(dǎo)，

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次;

9、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課安排支配，督促組員落實(shí)工作;

10、抓好集體備課

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排13

單元教學(xué)內(nèi)容：

1—5的相識和加減法（第14頁——第31頁）

單元教材分析：

本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的相識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的支配是：先教學(xué)1—5的相識和加減法，再教學(xué)0的相識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起先。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并留意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的依次，會區(qū)分幾個和第幾個。

2、使學(xué)生駕馭5以內(nèi)數(shù)的.依次和各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生相識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行溝通。

單元重難點(diǎn)：

1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

3、注意集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。

4、數(shù)的相識，比較大小，加減法的相識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。

單元課時支配：

1、1――5的相識…………3課時

2、加減法的初步相識……5課時

3、0的相識和有關(guān)的加減法……………2課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排14

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在情景中了解學(xué)校生活，消退對新環(huán)境的生疏心理，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

2.在數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)活動中體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3.初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

二、預(yù)料教學(xué)時間：

1節(jié)

三、教學(xué)活動

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)愛好

1、小摯友，從今日起先你們就是一年級的小學(xué)生了。大家將會在學(xué)校里和老師們一起語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育、音樂······等許多有用、好玩的學(xué)問。大家喜愛嗎?今日，我們這節(jié)是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到許多很有用的數(shù)學(xué)學(xué)問，比如學(xué)會看時間、學(xué)會幫媽媽計(jì)算買菜用了多少錢、學(xué)會計(jì)算我們的教室有多大······全部這些都與數(shù)學(xué)有關(guān)。學(xué)好了數(shù)學(xué)，我們就能做許多事情，長大了為我們的祖國奉獻(xiàn)我們的力氣，讓我們的國家更加強(qiáng)大，我們的生活更加美妙。同學(xué)們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

2、怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?你們那想知道秘訣嗎?想學(xué)生介紹“聰慧”的“聰”字，讓學(xué)生明白要變得聰慧，上課時肯定要用耳朵用心地聽，用眼睛仔細(xì)地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要專心想，不怕困難。就肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)!

(二)新知學(xué)習(xí)

1、出示課本第2、3頁主題圖，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

(1)說說