3+1+2高考模式下的生涯規(guī)劃第一課認識生涯規(guī)劃課件

生涯規(guī)劃教育3+1+2高考模式下生涯規(guī)劃教育3+1+2高考1認識生涯規(guī)劃第一課認識生涯規(guī)劃第一課201認識3+1+2高考模式02生涯規(guī)劃與高考03走進生涯規(guī)劃CONTENT目錄01認識3+1+2高考模式02生涯規(guī)劃與高考03走進生涯規(guī)劃3第一節(jié)認識

高考模式3+1+2第一節(jié)認識高考模式3+1+24312為全國統(tǒng)一高考的語文、數學、外語由考生在物理、歷史2門中選擇1門，由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門中選擇2門。學生可以選擇的組合為12種。3+1+2高考模式312為全國統(tǒng)一高考的由考生在由考生在思想政治、地理、化學、53+1+2高考模式下的生涯規(guī)劃第一課認識生涯規(guī)劃課件63+1+2高考模式帶來的挑戰(zhàn)學生要學會選擇（我要選什么樣的組合）3+1+2高考模式7如何選擇生涯規(guī)劃幫助你如何選擇生涯規(guī)劃幫助你8第二節(jié)走進生涯規(guī)劃第二節(jié)走進生涯規(guī)劃91、認識自己2、認識職業(yè)3、認識大學4、選擇目標5、制定計劃生涯規(guī)劃的含義1、認識自己2、認識職業(yè)3、認識大學生10

生涯規(guī)劃，要全面了解自己的性格特點、價值取向、技能水平、興趣、愛好等多個方面的因素，充分了解自己的優(yōu)勢及劣勢，保證自己的奮斗目標的可行性，同時避免生涯規(guī)劃的盲目性。生涯規(guī)劃的內容生涯規(guī)劃，要全面了解自己的性格特點、價值取向、技11第三章節(jié)進行生涯規(guī)劃的意義第三章節(jié)進行生涯規(guī)劃的意義12有一年，一群意氣風發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學畢業(yè)了，他們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門前，哈佛對他們進行了一次關于人生目標的調查。27%的人，沒有目標;60%的人，目標模糊;10%的人，有清晰但比較短期的目標;3%的人，有清晰而長遠的目標。有一年，一群意氣風發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學畢業(yè)了，他們即將1325年后的他們3%的人，他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領袖、社會精英;10%的人，他們的短期目標不斷地實現，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層;25年后的他們3%的人，他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為14LOREMIPSUMDOLOR有一年，一群意氣風發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學畢業(yè)了，他們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門前，哈佛對他們進行了一次關于人生目標的調查。25年后的他們60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層;剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。LOREMIPSUMDOLOR有一年，一群意氣風發(fā)的天之15劉立早：1998年，第一次參加高考，被浙江大學化學工程系錄取。2002年，獲得學士學位，并被保送到清華大學化學反應工程專業(yè)，直接攻讀博士研究生。2003年3月，從清華大學申請退學。2003年6月，第二次參加高考，并被清華大學建筑系錄取。劉立早的選擇記者：對你來說這種選擇是五年的代價？那既然如此何必當初？劉立早：1998年的時候，首先我是一個高三的學生，對于大學也好，專業(yè)也好，概念都是很模糊的，很難有個清晰的認識，能夠知道自己以后想做什么。劉立早：1998年，第一次參加高考，被浙江大學化學工程系16城市規(guī)劃交通規(guī)劃產業(yè)規(guī)劃沒有規(guī)劃的人生是雜亂無章的一生城市規(guī)劃交通規(guī)劃產業(yè)規(guī)劃沒有規(guī)劃的人生是雜亂無章的一生17高中大學普通高考藝術高考自主招生綜合評價保送……高中大學普通高考藝術高考自主招生綜合評價保送……18成長期(出生至14歲)這個階段的特征是，人開始考慮自己的將來，逐漸具備一定的生活控制能力，獲得勝任工作的基礎，并且在該階段末期，越來越意識和關心長遠的未來。探索期(15歲至24歲)這個階段是職業(yè)認同階段，個人在這一時期里有了初步的職業(yè)選擇范圍、并且為之準備教育或者實踐。建立期(25歲至44歲)個體在這個階段開始確定自己在整個生涯中應有的位置，并開始增加作為家庭照顧者的角色。321舒伯職業(yè)生涯發(fā)展五階段成長期(出生至14歲)這個階段的特征是，人開始考慮自己的將來19維持期(45歲至65歲)個體已經找到了適合的領域，并努力保持在這個領域的成就。衰退期(65歲以后)該階段的重心逐步由工作向家庭和休閑轉移。54舒伯職業(yè)生涯發(fā)展五階段維持期(45歲至65歲)個體已經找到了適合的領域，并努力保持20韋伯生命彩虹圖韋伯生命彩虹圖21第四章節(jié)如何做生涯規(guī)劃第四章節(jié)如何做生涯規(guī)劃22

知己知彼

設定目標

定向規(guī)劃

付諸行動

知己知彼

設定目標

定向規(guī)劃

付諸行動23影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素◆當前的經濟狀況

◆親人和朋友的影響◆社會環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決策的影響

◆個人興趣、志向對擇業(yè)決策的影響

◆個人能力、體格、氣質、性格、價值觀對擇業(yè)決策的影響影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素24生涯規(guī)劃設計時應該遵守的準則：

①

擇己所愛。

②

擇己所長。

③

擇己所利。

④

擇世所需。生涯規(guī)劃設計時應該遵守的準則：25目標明確的孩子，學習自主性高、學習動力強1成為什么樣的人2做什么樣的事業(yè)3上什么樣的學