部編版語文課件一年級(jí)下冊《猜字謎》說課課件

識(shí)字

猜字謎（第一課時(shí)說課）部編小學(xué)語文一年級(jí)下冊識(shí)字（第一課時(shí)說課）部編小學(xué)語文一年級(jí)下冊目錄一、理論依據(jù)二、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)流程目錄一、理論依據(jù)識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，在第一學(xué)段“要逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力；要讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字、喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望?！币弧⒗碚撘罁?jù)識(shí)字教學(xué)要注重對學(xué)生識(shí)字方法的指導(dǎo)和識(shí)字能力的培養(yǎng)。課堂上，老師應(yīng)該采用多種方法與手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、了解字詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生用適合的方式來學(xué)習(xí)漢字。同時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的愿望，我們還要增強(qiáng)識(shí)字寫字的趣味性。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)二、教材分析

《猜字謎》是部編語文一年級(jí)下冊第一單元中的第四課，屬于識(shí)字課。謎語識(shí)字，富有挑戰(zhàn)性和趣味性，兒童十分喜歡。第一則謎語有四行，每一行對于猜出漢字都有提示，有字形上的、有字義上的。但是，《猜字謎》這一內(nèi)容和學(xué)生日常猜的謎語相比有一定的難度，還需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。二、教材分析《猜字謎》是部編語文一年級(jí)下冊第一單元中的三、學(xué)情分析

一方面，學(xué)生喜歡猜謎語這種形式，這是對學(xué)習(xí)本課比較有利的。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上還存在差異。識(shí)字多的或是讀過本課字謎的學(xué)生，可以說出答案，但是可能還不夠準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)和糾正。本課時(shí)需要認(rèn)讀和會(huì)寫的生字較多，對于識(shí)字少的學(xué)生來說，這也會(huì)造成很大的學(xué)習(xí)困難。三、學(xué)情分析一方面，學(xué)生喜歡猜謎語這種形式，這是對學(xué)四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字和又字旁，會(huì)寫“左、右、紅、字、時(shí)”5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀謎語。了解謎面的意思猜出字謎。3.感受猜字謎識(shí)字的樂趣，感受漢字的魅力。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字和四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字和又字旁，會(huì)寫“左、右、紅、字、時(shí)”5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀謎語。了解謎面的意思猜出字謎。3.感受猜字謎識(shí)字的樂趣，感受漢字的魅力。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字和四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字和又字旁，會(huì)寫“左、右、紅、字、時(shí)”5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀謎語。了解謎面的意思猜出字謎。3.感受猜字謎識(shí)字的樂趣，感受漢字的魅力。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字和五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知三、猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結(jié)提升（一）挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關(guān)，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關(guān)，解開字形之謎五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知三、猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結(jié)提升（一）挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關(guān)，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關(guān)，解開字形之謎五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知三、猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結(jié)提升（一）挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關(guān)，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關(guān)，解開字形之謎五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知三、猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結(jié)提升（一）挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關(guān)，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關(guān)，解開字形之謎五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知三、猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結(jié)提升（一）挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關(guān)，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關(guān)，解開字形之謎五、教學(xué)流程一、明“謎”含義，解題導(dǎo)入二、解“謎”之旅，學(xué)習(xí)（一）明“謎”含義，解題導(dǎo)入五、教學(xué)流程（一）明“謎”含義，解題導(dǎo)入五、教學(xué)流程（一）明“謎”含義，解題導(dǎo)入五、教學(xué)流程字謎謎面謎底（一）明“謎”含義，解題導(dǎo)入五、教學(xué)流程字謎謎面謎底（二）解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知五、教學(xué)流程1.挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎（二）解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知五、教學(xué)流程1.挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開讀準(zhǔn)字音讀好字謎識(shí)字方法讀準(zhǔn)字音讀好字謎識(shí)字方法（二）解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知五、教學(xué)流程1.挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎2.挑戰(zhàn)字謎關(guān)，解開句意之謎（二）解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知五、教學(xué)流程1.挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開秋秋（二）解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知五、教學(xué)流程1.挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開字音之謎2.挑戰(zhàn)字謎關(guān)，解開句意之謎3.挑戰(zhàn)字形關(guān)，解開字形之謎（二）解“謎”之旅，學(xué)習(xí)新知五、教學(xué)流程1.挑戰(zhàn)字音關(guān)，解開部編版語文課件一年級(jí)下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級(jí)下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級(jí)下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級(jí)下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級(jí)下冊《猜字謎》說課課件（三）猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)五、教學(xué)流程1.復(fù)現(xiàn)鞏固（三）猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)五、教學(xué)流程1.復(fù)現(xiàn)鞏固（三）猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)五、教學(xué)流程2.游戲鞏固（三）猜“謎”游戲，鞏固復(fù)現(xiàn)五、教學(xué)流程2.游戲鞏固（四）話“謎”之趣，小結(jié)提升五、教學(xué)流程“猜字謎識(shí)字”左邊白天見，右邊夜晚見，左右來相遇，光亮一大片。（謎底：明）門里有個(gè)人。（謎底：閃）門外有個(gè)人。（謎底：們）也來一個(gè)人。（謎底：他）土上兩個(gè)人。（謎底