幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園社會(huì)?活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼?兒學(xué)會(huì)尊重?，關(guān)愛(ài)殘疾?人，培養(yǎng)幼?兒的愛(ài)心。?2.引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)殘?疾人自強(qiáng)不?息，熱愛(ài)生?活的精神。?3.培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?4.初步?培養(yǎng)幼兒有?禮貌的行為?。5.探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.舞?蹈錄像《千?手觀音》?2.幼兒用?書(shū)。活動(dòng)?過(guò)程：一?.了解殘疾?人1.觀?看舞蹈錄像?，幫助幼兒?了解殘疾人?。2.提?問(wèn)：殘疾人?和正常人一?樣嗎?幼兒?自由討論。?教師小結(jié)?：殘疾人和?正常人不一?樣，他們都?是身體有殘?缺的人，引?導(dǎo)幼兒同情?殘疾人。?二.關(guān)愛(ài)殘?疾人1.?設(shè)問(wèn)，你們?見(jiàn)到過(guò)殘疾?人嗎?他們?行動(dòng)方便嗎??幼兒個(gè)別?回答。2?.想一想：?殘疾人在生?活中會(huì)遇到?什么困難??我們應(yīng)該怎?么辦?3?.講述故事?《香香的路?》。4.?小組討論：?我們?cè)鯓雨P(guān)?愛(ài)殘疾人。?三.值得?尊敬的殘疾?人1.幼?兒觀看幼兒?用書(shū)。2?.教師講述?殘疾人自強(qiáng)?不息的故事?，引導(dǎo)幼兒?向殘疾人學(xué)?習(xí)。活動(dòng)?延伸：教?師帶領(lǐng)幼兒?去《特殊教?育學(xué)?！房?到殘疾小伙?伴。幼兒?園社會(huì)活動(dòng)?方案（二）?一、活動(dòng)?目標(biāo)：通過(guò)?活動(dòng)讓幼兒?了解環(huán)境對(duì)?動(dòng)物、對(duì)人?類的重要性?;培養(yǎng)幼兒?能夠大膽地?在集體面前?闡述自己的?觀點(diǎn)、提高?口語(yǔ)表達(dá)能?力和操作能?力，增強(qiáng)幼?兒的環(huán)境意?識(shí);激發(fā)幼?兒保護(hù)動(dòng)物?的責(zé)任感。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、被人們破?壞的森林圖?片一幅，裝?在籠子里的?幾種小動(dòng)物?的圖片若干?幅;2、?漿糊、顏色?水、毛筆、?調(diào)色盤(pán)、清?水桶、抹布?;三、活?動(dòng)過(guò)程：?1、出示小?動(dòng)物被關(guān)在?籠子里的圖?片，提問(wèn)引?入課題。老?師：“小朋?友，它們是?誰(shuí)?現(xiàn)在住?在什么地方??怎么會(huì)住?在籠子里??”2、辯?論活動(dòng)：讓?幼兒嘗試，?分兩隊(duì)開(kāi)展?對(duì)“動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?不好”的討?論。(1?)提問(wèn)引出?辯題：你認(rèn)?為動(dòng)物關(guān)在?籠子里好不?好?(2?)分隊(duì)進(jìn)行?辯論：引導(dǎo)?幼兒試著為?堅(jiān)持自己的?觀點(diǎn)闡述理?由。①老?師：有的小?朋友覺(jué)得動(dòng)?物關(guān)在籠子?里好，有的?小朋友覺(jué)得?動(dòng)物關(guān)在籠?子里不好，?大家的理由?呢?②幼?兒按兩種不?同觀點(diǎn)分成?兩隊(duì)，并引?導(dǎo)幼兒講述?支持自己觀?點(diǎn)的理由。?3、聽(tīng)說(shuō)?活動(dòng)：用錄?音(需老師?提前準(zhǔn)備)?幫助幼兒了?解環(huán)境對(duì)人?類、動(dòng)物的?重要性，知?道動(dòng)物更需?要屬于自己?的家園。?(1)老師?：兩隊(duì)小朋?友的爭(zhēng)論很?激烈、很精?彩，講得都?很有道理，?那么，動(dòng)物?關(guān)在籠子里?到底好不好??請(qǐng)大家聽(tīng)?聽(tīng)動(dòng)物朋友?怎么說(shuō)。?(2)聽(tīng)錄?音，了解動(dòng)?物、人類與?環(huán)境的關(guān)系?;(3)?提問(wèn)鞏固：?小朋友，現(xiàn)?在你們知道?動(dòng)物朋友的?心愿了嗎??“動(dòng)物關(guān)在?籠子里好不?好?這個(gè)問(wèn)?題的最后結(jié)?論是什么??(讓動(dòng)物回?到美麗的大?自然中)?4、操作活?動(dòng)：(漿糊?畫(huà))幫助動(dòng)?物朋友建造?美麗的家園?。(1)?老師：(出?示被人們破?壞的森林圖?)可是，現(xiàn)?在人們已經(jīng)?把動(dòng)物的家?園破壞了，?怎么辦?就?讓我們一起?來(lái)幫助動(dòng)物?朋友建造一?個(gè)美麗、整?潔的家園吧?。(2)?幼兒操作活?動(dòng)：以漿糊?畫(huà)繪制美麗?的森林公園?。幼兒園?社會(huì)活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.了解?四個(gè)“困難?”的各自特?征，嘗試根?據(jù)其特征分?組制定合理?的解決方案?;2.能?通過(guò)分組討?論、合作體?驗(yàn)的方式大?膽地表達(dá)自?己的想法，?并學(xué)會(huì)遇到?困難時(shí)可以?尋求別人的?幫助;3?.體驗(yàn)“尋?人”成功的?喜悅，感受?合作的力量?及有不怕困?難的勇氣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：故事圖?片、四張“?困難”圖(?沙層、淤泥?、巖層、巖?漿)、圖片?(挖沙隊(duì)用?抽沙機(jī)工作?、挖井隊(duì)用?挖井設(shè)備抽?水、鉆機(jī)工?人用鉆機(jī)工?作、消防員?穿戴消防服?耐高溫)、?泡沫紙板、?塑料鏟子、?筆、草裙舞?視頻?；?動(dòng)過(guò)程：?一、情景引?入，激發(fā)當(dāng)?偵探的積極?性1.出?示圖片并講?述故事情節(jié)?：黑人小朋?友在沙灘上?玩沙，突然?，沙灘上出?現(xiàn)了一個(gè)大?坑，同時(shí)，?黑人小朋友?失蹤了。?2.教師提?問(wèn)引發(fā)幼兒?猜測(cè)：咦!?他們?cè)趺床?見(jiàn)了，會(huì)去?哪呢二、?清楚困難特?征，分組制?定方案1?.教師展示?尋找路線圖?及四張“困?難”圖，幫?助幼兒了解?四個(gè)“困難?”特征。?師：在尋找?黑人小朋友?的路程可不?那么輕松，?從沙坑開(kāi)始?一路往下就?會(huì)遇到重重?困難，第一?個(gè)是要越過(guò)?厚厚的沙土?，第二個(gè)困?難是要穿過(guò)?滲水的淤泥?，第三個(gè)困?難是通過(guò)堅(jiān)?硬的巖層，?第四個(gè)困難?就是經(jīng)過(guò)高?溫的巖漿。?你們有信心?完成偵探任?務(wù)嗎2.?鼓勵(lì)幼兒自?由分組談?wù)?并繪畫(huà)解決?方案。師?：小偵探們?，時(shí)間緊迫?，只有十分?鐘來(lái)商量方?案，所以今?天我們分成?四組，每組?先制定一個(gè)?困難的解決?方案，然后?我們?cè)僖黄?去尋人，這?樣就會(huì)快得?多。師：?(分別在四?張桌子上擺?放好“困難?”圖)現(xiàn)在?，請(qǐng)你們根?據(jù)各個(gè)困難?的特征(沙?土—厚、淤?泥—有水、?巖層—堅(jiān)硬?、巖漿—高?溫)大膽地?貢獻(xiàn)自己的?想法，并把?合理的想法?繪在圖上。?3.教師?巡回觀察各?組討論及記?錄情況并適?時(shí)參與交流?。三、集?中交流討論?，合作體驗(yàn)?尋找1.?邀請(qǐng)各組代?表介紹該組?方案。師?：每個(gè)小組?請(qǐng)一名小偵?探代表介紹?下你們的解?決方案，說(shuō)?說(shuō)遇到這種?困難時(shí)我們?可以怎么做?(小組代表?介紹)2?.情境體驗(yàn)?，合作尋人?，并在“破?案”過(guò)程中?一起修改或?豐富解決方?法。師：?現(xiàn)在有了你?們的解決方?案，我們一?起出發(fā)吧，?在這過(guò)程中?大家要團(tuán)結(jié)?合作、互相?幫助，遇到?困難不要害?怕，如果遇?到我們解決?不了的困難?時(shí)還可以尋?求別人的幫?助。過(guò)第?一關(guān)：厚厚?的沙層阻擋?了我們的路?，我們?cè)撛?么辦呢還可?以找誰(shuí)來(lái)幫?忙(出示挖?沙隊(duì)用抽沙?機(jī)工作圖)?過(guò)第二關(guān)?：滲水的淤?泥阻擋了我?們的路，我?們?cè)撛趺崔k?呢還可以找?誰(shuí)來(lái)幫忙(?出示挖井隊(duì)?用挖井設(shè)備?抽水圖)?過(guò)第三關(guān)：?堅(jiān)硬的巖層?阻擋了我們?的路，我們?該怎么辦呢?還可以找誰(shuí)?來(lái)幫忙(出?示鉆機(jī)工人?用鉆機(jī)工作?圖)過(guò)第?四關(guān)：滾燙?的巖漿阻擋?了我們的路?，我們?cè)撛?么辦呢還可?以找誰(shuí)來(lái)幫?忙(出示消?防員穿戴消?防服耐高溫?圖)四、?收獲成功的?喜悅，分享?“尋人”收?獲1.出?示圖片并講?述故事：這?里，又有一?個(gè)沙坑，我?們一起爬出?去看看吧(?幼兒體驗(yàn)爬?的動(dòng)作)!?哇，你們看?，黑人小朋?友在那，我?們終于找到?了!2.?播放非洲草?裙舞音樂(lè)視?頻，集體跳?舞慶祝。?師：黑人小?朋友為了感?謝我們的小?偵探，邀請(qǐng)?大家一起跳?舞慶祝呢。?3.引導(dǎo)?幼兒分享“?尋人”收獲?。師：在?今天的偵探?活動(dòng)中，你?有哪些收獲?要跟大家分?享呢(引導(dǎo)?幼兒從解決?困難的智慧?、合作的力?量、感謝別?人的幫助等?方面講述)?幼兒園社?會(huì)活動(dòng)方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)自?身的探索活?動(dòng)，了解自?己身體能動(dòng)?的一些部位?，從而對(duì)自?己的身體感?興趣。2?、知道多運(yùn)?動(dòng)，身體才?會(huì)健康。?3、在大膽?探索、自我?發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)?中，增強(qiáng)活?動(dòng)興趣，提?高合作能力?，體驗(yàn)愉快?情緒。4?、喜歡與同?伴合作，體?驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑?戰(zhàn)與快樂(lè)。?5、培養(yǎng)?幼兒對(duì)體育?運(yùn)動(dòng)的興趣?愛(ài)好?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?紙盒制作的?木頭人;各?種圖案標(biāo)記?;音樂(lè)《眉?飛色舞》、?《兔子舞》?等?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、出示木頭?人，激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的興趣。?1、請(qǐng)出木?頭人，幼兒?與木頭人打?招呼。師?：小朋友們?，聽(tīng)，是誰(shuí)?在哭呀?我?們一起把他?請(qǐng)出來(lái)。?木頭人出現(xiàn)?提問(wèn)：他?是誰(shuí)?木頭?人怎么了??他為什么不?高興呢?我?們問(wèn)問(wèn)他。?木頭人講述?原因(不舒?服、不能動(dòng)?)2、幼?兒幫木頭人?脫掉“外衣?”。請(qǐng)部?分幼兒幫助?木頭人脫掉?身上用紙盒?做的“外衣?”。3、?扮演木頭人?的小朋友聽(tīng)?音樂(lè)表演。?二、探索?自己身體可?以動(dòng)的部位?，并做標(biāo)記?。1、觀?察并講述扮?演木頭人的?小朋友表演?時(shí)身體哪些?部位在動(dòng)。?表演時(shí)，?教師提醒幼?兒觀察：小?朋友們仔細(xì)?看一看，跳?舞的時(shí)候他?身體的哪些?地方在動(dòng)??表演結(jié)束，?提問(wèn)：你看?到他跳舞時(shí)?身體的哪些?地方動(dòng)了??(幼兒講述?自己的發(fā)現(xiàn)?)2、幼?兒給自己身?體會(huì)動(dòng)的部?位貼標(biāo)記。?教師巡回指?導(dǎo)。師：?其實(shí)，我們?身體的許多?部位都可以?動(dòng)，請(qǐng)小朋?友們用自己?的身體來(lái)動(dòng)?一動(dòng)，按順?序來(lái)找一找?，在能動(dòng)的?部位貼上你?喜歡的標(biāo)記?。(幼兒自?由探索)?3、幼兒相?互交流，并?把有標(biāo)記的?部位動(dòng)給對(duì)?方看。師?：找一個(gè)好?朋友，把你?找到的部位?動(dòng)給他看一?看。4、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?展示，讓有?標(biāo)記的部位?動(dòng)一動(dòng)，并?啟發(fā)別人模?仿。5、?聽(tīng)音樂(lè)，幼?兒自由做動(dòng)?作。師：?我們的身體?上有這么多?部位都能動(dòng)?，下面就讓?我們跟著音?樂(lè)讓你的身?體動(dòng)起來(lái)吧?。三、通?過(guò)討論，知?道多做運(yùn)動(dòng)?，身體才會(huì)?健康。1?、講述運(yùn)動(dòng)?后的感覺(jué)。?提問(wèn)：運(yùn)?動(dòng)后你有什?么感覺(jué)?賈?老師運(yùn)動(dòng)后?覺(jué)得好舒服?呀!(鼓?勵(lì)幼兒大膽?