大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)大班音樂(lè)主?題活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案?活動(dòng)目的：?1、透過(guò)?引導(dǎo)幼兒觀?察圖譜，幫?忙幼兒理解?歸納整理歌?詞，并能用?體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)?造性地表現(xiàn)?.2、用?歡快活潑的?情感演唱歌?曲，表達(dá)對(duì)?大自然的喜?愛之情，并?掌握附點(diǎn)四?分音符的正?確唱法.?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、活動(dòng)?背景圖一幅?，節(jié)奏譜二?張，圖譜一?張.2、?符號(hào)標(biāo)志若?干，《郊游?》、《歡樂(lè)?頌》磁帶，?錄音機(jī)。?3、幼兒人?手一份圖譜??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?律動(dòng)進(jìn)室。?幼兒在《?郊游》歌聲?中歡快的邊?動(dòng)作邊進(jìn)入?。二、練?聲、節(jié)奏型?練習(xí)。引?導(dǎo)幼兒看節(jié)?奏譜，模仿?動(dòng)物叫聲：?①/吱吱?吱吱/吱吱?吱吱②/?游游游游/?游游游三?、引出主題?，并理解歌?詞資料。?1、出示圖?譜，引導(dǎo)幼?兒觀察。?①師清唱，?邊唱邊指圖?譜。②提?問(wèn)：a、聽?了剛才那首?歌，你好像?看到了什么??(幼兒回?答，師指圖?譜)b、?解釋腳?。?因?yàn)槲覀兇?家多么快樂(lè)?，又唱歌來(lái)?又舞蹈，所?以留下了一?些腳印。?2、完整朗?讀歌詞。?四、掌握歌?詞資料。?1、用各種?動(dòng)作創(chuàng)造表?現(xiàn)歌詞資料?。①個(gè)別?幼兒表現(xiàn)。?②自由組?合表現(xiàn)。?2、老師指?圖譜，幼兒?坐下安靜完?整朗讀。?引導(dǎo)幼兒用?各種不同的?動(dòng)作邊朗誦?邊打出節(jié)奏?。五、熟?悉旋律，學(xué)?唱歌曲。?1、完整欣?賞樂(lè)曲一遍?。(放錄音?磁帶)2?、用象聲詞?“啦”唱，?熟悉旋律。?3、幼兒?自指小圖譜?，聽音樂(lè)學(xué)?唱。4、?師生共同指?大圖譜唱。?5、出示?符號(hào)“”、?“”，引導(dǎo)?幼兒唱好頓?音、連音和?強(qiáng)音記號(hào)。?6、訴幼?兒歌曲名稱?。7、合?唱：①幼?兒一半唱“?啦”，一半?唱歌詞。?②幼兒按意?愿唱“啦”?或唱歌詞。?六、結(jié)束?：幼兒手?持話筒，邊?唱歌邊走出?活動(dòng)室。?大班音樂(lè)主?題活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)有感?情地演唱歌?曲。2、?借助圖片在?理解歌詞的?基礎(chǔ)上，將?歌詞與旋律?相匹配，鞏?固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱?和齊唱的方?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：磁?帶、教學(xué)掛?圖?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、開始部分?。律動(dòng)練?聲1、律?動(dòng);《手腕?轉(zhuǎn)動(dòng)》、《?擠奶》2?、練聲：《?小鳥醒來(lái)了?》、《山谷?回音真好聽?》，《國(guó)旗?多美麗》?二、導(dǎo)入部?分1、小?朋友，你知?道現(xiàn)在是什?么季節(jié)嗎??(秋天)秋?天到了一切?都在悄悄地?變化，你們?發(fā)現(xiàn)了什么?嗎?(請(qǐng)幼?兒根據(jù)自己?的經(jīng)驗(yàn)自由?地說(shuō)一說(shuō))?2、秋天?真是一個(gè)豐?收的季節(jié)，?有很多果實(shí)?都成熟了。?秋天多么美?呀!(播放?音樂(lè)《秋天?多么美》)?三、觀看?掛圖，幫助?幼兒理解歌?詞意思1?、(手指棉?花圖)這是?什么?你知?道嗎?你看?它正咧開嘴?在對(duì)著我們?笑呢，多可?愛呀。我們?叫她：“棉?桃姐姐!”?(引導(dǎo)幼兒?觀察露出的?棉花就像她?的小白牙一?樣)你知道?棉桃姐姐為?什么笑得這?么開心嗎??(請(qǐng)幼兒根?據(jù)自己的理?解說(shuō)一說(shuō))?2、(手?指稻谷圖)?這是什么??你看她梳著?她的金發(fā)呢?。我們叫她?：“棉花姐?姐!”(引?導(dǎo)幼兒觀察?稻花垂下來(lái)?的部分像金?色的頭發(fā)。?)3、老?師把秋天這?么美的景色?用一些美麗?的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)?，請(qǐng)小朋友?聽一遍吧!?(教師根據(jù)?節(jié)奏，并有?感情地把歌?詞朗誦一遍?)四、教?師示范唱，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?唱歌曲1?、現(xiàn)在，我?們把這些美?麗的話語(yǔ)用?歌的形式唱?出來(lái)吧!(?教師示范唱?一遍)2?、提問(wèn)：歌?曲的名字叫?什么?歌曲?里唱到了什?么?你最喜?歡哪一句呢??3、教?師再次進(jìn)行?示范唱，并?引導(dǎo)幼兒學(xué)?唱歌曲。?4、歌曲節(jié)?奏練習(xí)：?五、學(xué)習(xí)領(lǐng)?唱和齊唱?1、教師領(lǐng)?唱幼兒齊唱?現(xiàn)在，我?們來(lái)進(jìn)行領(lǐng)?唱和齊唱，?老師來(lái)唱前?半段部分，?小朋友就齊?唱“來(lái)來(lái)來(lái)?”的部分。?2、一部?分幼兒領(lǐng)唱?，另一部分?幼兒齊唱?現(xiàn)在，請(qǐng)女?孩子領(lǐng)唱，?男孩子齊唱?。3、個(gè)?別幼兒領(lǐng)唱?，其他幼兒?齊唱現(xiàn)在?，請(qǐng)一個(gè)小?朋友來(lái)領(lǐng)唱?，其他小朋?友齊唱。?大班音樂(lè)主?題活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、積極參與?活動(dòng)，大膽?表演，體驗(yàn)?音樂(lè)游戲的?快樂(lè)。2?、在課件的?提示下，感?受樂(lè)曲表現(xiàn)?的不同音樂(lè)?形象，并理?解樂(lè)曲AB?C的結(jié)構(gòu)特?征?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：多媒?體動(dòng)畫課件?、貓頭飾若?干?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、通過(guò)動(dòng)畫?演示，啟發(fā)?幼兒討論并?大膽表演不?同的形象。?1、(畫?面一：小魚?們?cè)跉g快地?游來(lái)游去。?)師：小?電腦把我們?帶到了哪里??你看到了?小魚是怎么?游的?2?、那我們就?來(lái)學(xué)一學(xué)快?樂(lè)的小魚吧?!師：小魚?們!幼：哎?!師和幼?兒一起表演?快樂(lè)的小魚?形象。(提?示、鼓勵(lì)同?伴間的相互?學(xué)習(xí)。)?3、小魚們?在一起真快?樂(lè)呀!聽!?誰(shuí)來(lái)了??(放貓的音?樂(lè))它到小?河邊想干什?么?瞧，小?貓真的來(lái)了?。(畫面?二：小貓扛?著魚竿)小?貓會(huì)怎么釣?魚呢?啟?發(fā)幼兒大膽?表現(xiàn)小貓甩?魚竿的動(dòng)作?。二、聽?辨樂(lè)曲，了?解樂(lè)曲的內(nèi)?容及結(jié)構(gòu)。?1、小電?腦里有兩段?音樂(lè)，講的?就是小魚和?小貓的故事?，請(qǐng)你們仔?細(xì)聽，哪一?段講的是小?魚?哪一段?講的是小貓??2、老?師：我們來(lái)?聽一聽，小?貓甩了幾次?魚桿?(欣?賞小貓的音?樂(lè),聽辯樂(lè)?句)3、?我們來(lái)學(xué)一?學(xué)。4、?嘗試用兩個(gè)?不同的動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)兩段?不同的音樂(lè)?。(圖譜是?否先提示一?下)(啟?發(fā)幼兒從速?度、力度來(lái)?表現(xiàn))5?、通過(guò)多媒?體課件，了?解音樂(lè)內(nèi)容?。A：小?魚和小貓之?間會(huì)發(fā)生什?么有趣的事?呢?我們接?著看。B?：幼兒欣賞?課件三。?C：提問(wèn)：?小貓?jiān)趺磿?huì)?掉到河里??師和幼兒分?別扮演小貓?和小魚，表?演齊心協(xié)力?把小貓拉下?河。(跟著?節(jié)拍)D?：哦，這原?來(lái)是一個(gè)小?魚釣貓的故?事，我們完?整地聽一聽?，什么時(shí)候?音樂(lè)里講小?魚們齊心協(xié)?力把小貓拉?下了河?(?完整欣賞樂(lè)?曲)E：?我們一起來(lái)?學(xué)學(xué)小魚和?小貓，把這?個(gè)故事完整?地表演一次?。三、快?樂(lè)表演。?1、嘗試分?角色進(jìn)行表?演。A：?請(qǐng)幾個(gè)幼兒?扮演貓，其?他幼兒扮演?小魚。提問(wèn)?：貓?jiān)谒︳~?竿時(shí)，小魚?們?cè)诟墒裁??(動(dòng)腦筋?，想辦法)?B：?jiǎn)l(fā)?幼兒結(jié)合自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)，大膽表?演想辦法的?動(dòng)作。C?：幼兒分角?色完整游戲?。2、再?次游戲。?大班音樂(lè)主?題活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在學(xué)會(huì)歌?曲的基礎(chǔ)上?，能運(yùn)用已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)小組創(chuàng)編?歌詞。2?、在活動(dòng)中?進(jìn)一步體驗(yàn)?到招待客人?要熱情有禮?。3、感?受旋律的氣?氛以及和同?伴一起參加?集體音樂(lè)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?4、讓幼?兒能在集體?面前大膽表?演、表現(xiàn)自?己。5、?對(duì)音樂(lè)活動(dòng)?感興趣，在?唱唱玩玩中?感到快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒已?學(xué)會(huì)歌曲“?歡迎客人”?活動(dòng)過(guò)程?：一、練?聲：?jiǎn)柡酶?二、復(fù)習(xí)?歌曲：歡迎?客人朋友?三、創(chuàng)編歌?曲：1、?幼兒發(fā)散討?論：今天?有這么多的?客人來(lái)做客?，我們可要?好好招待。?那拿什么來(lái)?招待客人呢??請(qǐng)你去找?幾個(gè)朋友一?起商量商量?：你們準(zhǔn)備?怎樣招待客?人，并且把?你們?cè)趺磥?lái)?招待客人的?事唱到歌里?去。2、?幼兒小組討?論創(chuàng)編，老?師巡回指導(dǎo)?。3、集?體交流分享?：四、語(yǔ)?言節(jié)奏：美?麗的幼兒園?今天有這?么多客人老?師來(lái)到宋慶?齡幼兒園，?讓我們來(lái)向?客人們介紹?一下我們的?幼兒園吧。?五、舞蹈?：小雞舞?大家的招待?客人們滿意?嗎?那我們?邀請(qǐng)客人和?我們一起跳?個(gè)舞吧!?大班音樂(lè)主?題活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在說(shuō)說(shuō)、?唱唱、玩玩?的過(guò)程中感?受靖江方言?歌唱的情趣?。2、學(xué)?會(huì)用靖江方?言唱歌，并?能隨音樂(lè)節(jié)?拍做炒豆子?、翻豆子的?游戲。3?、體驗(yàn)與同?伴、老師共?同游戲的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：為?了更好地激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣并促?進(jìn)目標(biāo)的達(dá)?成，我做了?以下準(zhǔn)備：?1、場(chǎng)景?布置(在地?面上畫有一?個(gè)“大鍋”?寓游戲于情?境中)2?、幼兒會(huì)說(shuō)?靖江民謠“?炒豆子”?3、自制圖?譜、鼓、游?戲用“鏟子?”一個(gè)、圍?裙(口袋內(nèi)?有“紅豆、?綠豆、扁豆?、毛豆”的?圖片)活?動(dòng)過(guò)程：?(一)以“?抬豆子”的?形式，進(jìn)行?節(jié)奏練習(xí)。?教師：孩?子們，快把?豆子抬進(jìn)來(lái)?羅。(來(lái)羅?)(通過(guò)?老師的語(yǔ)言?提示，幼兒?“抬豆子”?狀三三兩兩?隨著鼓聲的?強(qiáng)弱、快慢?打著號(hào)子“?嘿喲、嘿喲?”進(jìn)入室內(nèi)?，巧妙地將?音樂(lè)節(jié)奏練?習(xí)融入在語(yǔ)?言情境中)?(二)在?邊說(shuō)邊玩的?氛圍中感受?靖江民間游?戲的快樂(lè)。?1、教師?隨機(jī)互動(dòng)：?“哇，抬了?這么多的豆?子呀?！薄?你抬的是什?么豆子呀。?”“頭上都?冒汗了，我?幫你擦擦吧?。”2、?教師帶領(lǐng)幼?兒兩兩結(jié)伴?邊說(shuō)民謠邊?玩游戲。?教師：讓我?們一起來(lái)玩?一玩奶奶小?時(shí)侯有趣的?游戲“炒豆?子”。幼?兒：炒蠶豆?，炒豇豆，?噼里啪啦翻?跟頭。教?師：我們?cè)?來(lái)炒炒“紅?豆”、“綠?豆”。幼?兒：炒紅豆?、炒綠豆，?噼里啪啦翻?跟頭。教?師：還有扁?豆、毛豆沒(méi)?炒呢。幼?兒：炒扁豆?、炒毛豆，?噼里啪啦翻?跟頭。(?這個(gè)環(huán)節(jié)不?僅激發(fā)了幼?兒游戲的興?趣，還為下?面幼兒區(qū)分?歌與歌曲內(nèi)?容的不同埋?下了伏筆)?三、借助?圖譜，自主?學(xué)唱歌曲。?1、教師?清唱歌曲?“你們是邊?說(shuō)兒歌邊玩?游戲的，我?呀還可以