幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案范文（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班?科學(xué)教學(xué)方?案創(chuàng)意方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)1.?通過(guò)親身體?驗(yàn)，進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)水的重?要性，懂得?要節(jié)約用水?。2.通?過(guò)討論面對(duì)?的具體問(wèn)題?，發(fā)展初步?的解決問(wèn)題?的意識(shí)。?3.培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4.愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5.激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?在戶外進(jìn)行?玩沙、玩泥?的活動(dòng)，或?是在室內(nèi)進(jìn)?行顏色游戲?。2.將?活動(dòng)室的水?閘關(guān)閉。?活動(dòng)過(guò)程?1.要洗手?，卻沒(méi)有水?怎么辦?在?幼兒等待、?尋求解決辦?法的同時(shí)，?讓幼兒體會(huì)?沒(méi)有水給我?們帶來(lái)的不?便，進(jìn)而引?發(fā)對(duì)水的重?要性的認(rèn)識(shí)?與討論。?2.洗手后?，與幼兒討?論如果沒(méi)有?水會(huì)怎樣，?會(huì)對(duì)我們的?生活有什么?影響，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)水的?重要性。?3.引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出水的?用途，老師?總結(jié)：水對(duì)?我們?nèi)粘Ｉ?活很重要，?沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)?重影響我們?的生活，引?導(dǎo)幼兒懂得?要珍惜用水?。4.老?師利用假設(shè)?性的問(wèn)題引?發(fā)幼兒思考?，鼓勵(lì)幼兒?思考解決問(wèn)?題的辦法，?例如：如?果吃午點(diǎn)前?沒(méi)有水洗手?怎么辦??如果沒(méi)有水?洗衣服怎么?辦?如果?沒(méi)有水澆花?怎么辦??5.引導(dǎo)幼?兒討論，我?們可以怎樣?節(jié)約用水。?活動(dòng)評(píng)價(jià)?1.能說(shuō)?出水的用途?與重要性。?2.愿意?想辦法解決?問(wèn)題?；?動(dòng)建議由?于幼兒的年?齡較小，在?討論節(jié)約用?水的問(wèn)題上?，一定要與?幼兒的生活?密切相關(guān)并?要具體。如?：洗手不玩?水、關(guān)緊水?龍頭等。?與家庭合作?，培養(yǎng)幼兒?節(jié)約用水的?好習(xí)慣，使?幼兒在幼兒?園的教育能?在家庭中得?到延伸、鞏?固，在家園?一致的努力?下，使幼兒?形成良好的?生活習(xí)慣。?幼兒園小?班科學(xué)教學(xué)?方案創(chuàng)意方?案范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?觀察和操作?活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)?圓形積木比?方形、三角?形積木滾得?快的現(xiàn)象。?2、培養(yǎng)?對(duì)探索活動(dòng)?的興趣，發(fā)?展觀察能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?每人一小筐?、筐中有長(zhǎng)?方、圓、方?、三角積木?各一塊。?2、圓柱體?鐵罐、鉛筆?、電池、玩?具輪子等能?滾的物體若?干。3、?活動(dòng)前搭好?每人一組斜?板?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、組織幼兒?操作和觀察?：1、小?朋友你們喜?歡滑滑梯嗎??2、許?多積木也想?來(lái)滑滑梯，?看看是哪些?形狀的積木??3、請(qǐng)?小朋友把你?籮筐里的積?木拿出來(lái)一?個(gè)一個(gè)放在?那邊的滑滑?梯上請(qǐng)它們?滑滑梯，看?看這些積木?是不是滑得?一樣快?等?會(huì)兒講給大?家聽(tīng)好嗎??二、幼兒?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?三、討論?并提出下一?步操作要求?：1、圓?積木、方積?木、三角積?木滑滑梯是?不是滑得一?樣快?2?、這次舉行?個(gè)滑滑梯比?賽，三塊積?木同時(shí)滑滑?梯、看誰(shuí)滑?得最快、更?會(huì)兒講給大?家聽(tīng)好嗎??四、幼兒?操作、教師?巡回指導(dǎo)。?五、討論?：1、剛?才你的積木?滑滑梯比賽?時(shí)，誰(shuí)滑得?最快?2?、老師也來(lái)?玩滑滑梯比?賽，請(qǐng)小朋?友當(dāng)裁判，?看誰(shuí)滑得最?快。3、?老師總結(jié)：?圓積木比方?積木、三角?積木滾得快?，也滑得快?。所以，汽?車、摩托車?、自行車的?輪子多是圓?圓的，這樣?就開(kāi)得快了?。六、延?伸活動(dòng)：?1、老師這?兒還有許多?玩的東西，?請(qǐng)你們每人?選一樣能滾?得快的東西?。2、你?選的是什么??你怎么知?道它滾得快?的?3、?請(qǐng)小朋友把?你選的東西?拿到下面的?大滑滑梯上?去滑吧!?幼兒園小班?科學(xué)教學(xué)方?案創(chuàng)意方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、引導(dǎo)?孩子感受一?起玩雪、賞?雪的快樂(lè)。?2、通過(guò)?撕紙，促進(jìn)?幼兒小肌肉?群的協(xié)調(diào)發(fā)?展。3、?通過(guò)觀察，?讓幼兒初步?了解雪花的?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、音樂(lè)：小?雪花2、?趣味練習(xí)：?貼雪花3?、圖片：雪?景4、白?紙若干。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入?談話導(dǎo)入活?動(dòng)。冬爺爺?給我們送來(lái)?了禮物，看?看是什么禮?物?二、?展開(kāi)1.?感受雪花，?欣賞優(yōu)美的?雪景(圖片?)告訴幼?兒雪是冬季?才會(huì)有的自?然現(xiàn)象，引?導(dǎo)幼兒仔細(xì)?觀察雪的顏?色、特征。?2.欣賞?故事《冬爺?爺?shù)亩Y物》?提問(wèn)：?(1)冬天?來(lái)了，瑩瑩?來(lái)到花園里?，發(fā)現(xiàn)有什?么變化??(2)冬爺?爺送給瑩瑩?的禮物是什?么?(3?)雪花是什?么樣的??____組?織幼兒布置?冬天的環(huán)境?，放音樂(lè)。?(1)撕?雪花：每個(gè)?幼兒一張白?紙，讓他們?撕成小碎片?，比一比誰(shuí)?撕的最小。?(2)布?置雪景：灑?落雪花，感?受下雪的場(chǎng)?景。4.?趣味練習(xí)：?貼雪花按?照雪人身上?的數(shù)字貼出?相應(yīng)數(shù)字的?雪花。引?導(dǎo)幼兒進(jìn)一?步觀察雪的?變化，并體?驗(yàn)和小伙伴?共同游戲的?快樂(lè)感覺(jué)。?三、結(jié)束?欣賞故事?《下雪了》?幼兒園小?班科學(xué)教學(xué)?方案創(chuàng)意方?案范文（四?）活動(dòng)目?標(biāo)1、初?步學(xué)會(huì)用語(yǔ)?言表達(dá)對(duì)不?同物體的觸?覺(jué)感受。(?軟、硬，光?滑、粗糙，?冷、熱)?2、知道用?手觸摸是感?知物體的一?種方法，激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、積木塊、?海綿、鋸沫?板等。2?、兩杯水(?熱水，涼水?)?；顒?dòng)?過(guò)程一、?游戲引入課?題1.教?師：小朋友?們喜歡小蝸?牛嗎?我們?學(xué)小蝸牛爬?一爬好嗎??在木地板?、海綿墊上?爬，讓幼兒?用手觸摸、?按壓，感知?并說(shuō)出這兩?種物體的硬?、軟。2?.教師：哦?，我們的小?手能摸出硬?的和軟的東?西，我們的?小手真棒!?當(dāng)看見(jiàn)一?個(gè)東西，我?們不知道它?是硬的還是?軟的時(shí)，可?以用手摸一?摸，這是一?個(gè)好辦法!?二、在觸?摸中感知物?體特性，并?表述出來(lái)。?1.摸一?摸(1)?請(qǐng)幼兒聽(tīng)口?令從小筐中?拿出硬的東?西。(木積?木)使勁?捏捏、按按?。教師：?你捏得動(dòng)積?木嗎?(?捏不動(dòng)的東?西是硬的。?)(2)?同樣拿出軟?的東西。(?海綿)摸?一摸，捏一?捏，還可以?擰幾圈，海?綿是柔軟的?。(3)?幼兒摸摸鋸?沫板，感受?正反兩面的?不同。(粗?糙和平滑)?能說(shuō)出一?面扎手，摸?起來(lái)不舒服?，是粗糙的?。另一面不?扎手，很舒?服，是光滑?的。(4?)伸出雙手?分別握住熱?、冷水杯，?并說(shuō)出哪杯?水熱、哪杯?水冷。小?結(jié)：我們的?手不僅能摸?出硬的、軟?的東西，還?能摸出冷的?、熱的、粗?造的、光滑?的東西。?2.選一選?請(qǐng)幾名幼?兒上來(lái)，任?選一件喜歡?的物品。?告訴大家所?拿物品是硬?的、軟的、?光滑的、粗?糙的，還是?熱的、冷的?。3.找?一找?guī)ьI(lǐng)?幼兒在活動(dòng)?室里邊摸邊?問(wèn)哪些物?品是硬的、?軟的、冷的?、光滑的等?，讓幼兒逐?一說(shuō)出感覺(jué)?。4.說(shuō)?一說(shuō)平常?還摸過(guò)什么?東西，是粗?糙的、柔軟?的、熱的??5.小結(jié)?：手能摸出?硬的、軟的?，冷的、