小班教案通用(9篇)

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小班教案篇1

設(shè)計意圖：

幼兒園是孩子成長的樂園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語言、孩子的手法、孩子的材料來表達這個“家”的風(fēng)格，讓孩子在這個完全屬于自己的空間自由而歡樂地成長?！段沂敲姘鼛煛愤@次活動既滿意了孩子的新奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進孩子的心理成長及情感進展，向自己的最近進展區(qū)邁進一步。

活動目標(biāo)：

1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗勝利的樂趣。

2、進展幼兒動手及操作的技能。

重難點：

愿意動手制作，體驗勝利的樂趣。

活動過程：

一、小熊的吐司面包

師：今日我們小五班來了一位動物伙伴，我們來請他出來吧！原來是小熊啊！我們一起來像小熊打個招呼把！

老師帶領(lǐng)幼兒一起向小熊打招呼，并仿照小熊向幼兒介紹自己。

師：小伙伴們好，我是小熊蛋糕師，我的本事可大了，我會做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今日帶了什么過來呢？

幼：吐司面包。

老師出示已經(jīng)裝好在盤子里的三角形與正方形的面包，并請幼兒說一說面包的外形

幼：有正方形的.，還有三角形的。

師：今日，小熊就請我們小伙伴們一起來和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？

二、小熊做吐司面包

1、老師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬勻稱的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。

2、老師講授留意要點：

〔1〕選自己喜愛的面包外形，選擇時兩片面包師需要貼在一起的，所以肯定要外形是一樣的才行。

〔2〕選擇自己喜愛的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時候要在盤子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。

三、我來做吐司面包

1、提示幼兒選擇兩片外形一樣的吐司面包，來制作好吃的吐司面包。

2、引導(dǎo)幼兒用小勺子輕輕地舀一點甜甜醬勻稱地抹在面包片上，另一片面包肯定要對好了貼上才行。留意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并實時提示。

3、做好以后先將好伙伴夾心面包放在盤子上，可以將自己制作好伙伴夾心面包送給自己的

伙伴，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。

活動評析：

該老師的語言很生動，非常吸引幼兒的留意力?；顒拥恼麄€環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時刻保持著新穎感，愛好很高。老師在講解吐司面包的制作過程中，講解的非常具體，用非常形象的“頭碰頭，臉貼臉”來告知幼兒，要把面包的角和面都一一對應(yīng)的貼好。在幼兒的制作過程中，大部分的幼兒都能夠?qū)⒗蠋熕v的步驟清晰的做出來，而且能夠比較好的，比較快的做出來。對于在制作過程中還不是很清晰的幼兒，老師也會予以實時的提示與個別的再次講解并描述。最末的共享過程中，由于老師在之前沒有講清晰規(guī)章，導(dǎo)致幼兒都離開了小椅子，秩序略微有點亂，但是老師在教室實時的提示下，幼兒還是能夠立刻的坐下來的。幼兒也很愿意與其他幼兒進行共享，這是特別勝利的一點。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境、愛護環(huán)境的情感，并喜愛大自然。

活動預(yù)備：

1、農(nóng)藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像〔幼兒拍攝〕

4、小試驗用品。

活動過程：

1、測試對對碰。

以小試驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事歡樂多。

〔1〕看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

〔2〕老師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？在一片綠油油的蔬菜地里，有很多蘿卜兄弟。他們在一起歡樂的生活著。

“撲通”一聲?！鞍?，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的`蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了很多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜好像變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”〔3〕提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟際遇了哪些事情？〔4〕觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜際遇的緣由。爭論：你們認為蘿卜兄弟應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔5〕遷移思索：我們今后看到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔6〕情景表演：蘿卜的故事

請幾位小伙伴扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、試驗abc純潔的蘿卜與受污染的蘿卜。

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，每天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生進步行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會際遇像蘿卜兄弟這樣的際遇，你發(fā)覺后會怎么樣？

活動結(jié)束

告知四周全部的人都來愛護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們漂亮的家園。

小班教案篇3

活動目標(biāo)

1、初步認識漢字“甜”“酸”，培育幼兒對漢字的愛好。

2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

活動預(yù)備

1、課件-動畫片：我喜愛蘋果

2、課件：認識“甜”“酸”

活動過程

一、觀看動畫片，引起幼兒愛好。

1、師：小伙伴，今日老師請你們看一個特別好看的動畫片，你們興奮嗎？看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎？

2、幼兒觀看動畫片：我喜愛蘋果。

二、談話導(dǎo)入甜-酸。

1、誰來講一講動畫片里演了什么？

〔鼓舞幼兒大膽講解并描述：小伙伴喜愛吃水果。〕

2、你看到了哪些水果？

〔蘋果，香蕉，檸檬，葡萄〕

3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？

〔引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。〕

三、認識漢字：甜、酸

課件：認識酸甜

1、圖片上是什么？〔蘋果〕蘋果是什么味道的？〔甜〕

〔出示甜字〕幼兒跟讀。

2、檸檬是什么味道的？〔酸〕

〔出示酸字〕幼兒跟讀。

3、梨又是什么味道的呢？〔甜〕

〔出示甜字〕幼兒跟讀。

4、誰喜愛吃李子呀？李子是什么味道的？〔酸〕

〔出示酸字〕幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：今日，老師給小伙伴預(yù)備了許多好吃的東西，我們看看有什么？

〔有香蕉、蘋果、李子、話梅?！?/p>

2、請幼兒品嘗。

3、老師：你想品嘗哪一種水果？你要先告知我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活閱歷講解并描述

1、你還吃過什么水果是甜甜的？

2、你還吃過什么水果是酸酸的？

活動延伸

回家和家人一起爭論：水果的味道。

幼兒園小班語言教案2：棒棒天使

設(shè)計意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進入一個精彩的相反世界，進而援助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨爼r，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面?！碑?dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會立刻說“不吃飯長得矮、力氣小”。在認真閱讀繪本之后，我依據(jù)小班幼兒的已有閱歷和認知特點，對繪本內(nèi)容進行了肯定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學(xué)重點定位于讓幼兒自主發(fā)覺和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整觀賞、延伸活動。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的留意力吸引到畫面上來，減削了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計自制小繪本，那么奇妙地為幼兒提供了在撫弄中講解并描述的機會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學(xué)難點。

目標(biāo)：

1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風(fēng)格，愿意大膽講解并描述繪本故事。

預(yù)備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實物投影儀一臺。

5．小繪本《棒棒天使》假設(shè)干，放于圖書閱覽區(qū)。

過程：

一、激趣導(dǎo)入——查找角色形象上的相反特點

1．觀測PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伙伴長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好伙伴可真古怪，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機設(shè)疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀測畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極思索，引導(dǎo)幼兒在觀測比較中大膽講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的全部畫面放在同一個PPT頁面上)，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺了這其中哪些相反的事?請告知大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

(析：幼兒在直觀畫面的默示下講解并描述自己的發(fā)覺，老師那么適時提示幼兒用完整的句子講解并描述，并跟進提問，以援助幼兒切合主題、精確講解并描述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作援助幼兒加深理解，同時鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言進展特點把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。

師：請小伙伴想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確運用反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講解并描述故事。

(析：對于小班幼兒來說，培育講解并描述的愛好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點。幼兒語言的進展需要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。

(老師邊漸漸講解并描述邊引導(dǎo)幼兒觀測畫面，援助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，老師稍作停頓，以默示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，老師適當(dāng)留出時間，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)覺幼兒表述有困難時，老師那么適當(dāng)運用肢體動作進行點撥。)

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書架上有很多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛好。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿意不同技能幼兒的需要。)

反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，老師應(yīng)多考慮幼兒接受技能的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行敏捷的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，援助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既表達了對原著的尊敬，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長!

棒棒天使的好伙伴，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”

幼兒園小班語言3：米皮皮的魔棒

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2、積極參加游戲活動，大膽在集風(fēng)光前表達自己的想法。

3、情愿向小老鼠那樣援助別人，體驗援助別人的樂趣。

活動預(yù)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今日可興奮了，他今日得到了一個珍寶，他援助了很多的小動物，聽一聽他是怎樣援助的.？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、老師有感情地講解并描述故事

〔1〕米皮皮得到了一個什么珍寶？

〔2〕為什么這是一根奇妙的魔棒？

〔3〕他對他們是怎樣說的？〔長長長〕

老師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，老師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”老師快速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

三、米皮皮援助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

老師出示故事圖片講故事

提問：〔1〕米皮皮援助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

〔2〕狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

〔3〕誰援助了狼叔叔，怎樣援助它的？

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小伙伴當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告知我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。老師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

五、結(jié)束：磨棒奇妙嗎？你喜愛米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

老師小結(jié)：米皮皮援助了別人，所以全部的小動物都很喜愛它，就向小伙伴喜愛它一樣。所以我們要多援助身邊的小伙伴，這樣你的伙伴才會更多！

小班語言教:4：會響的小路

活動目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1、觀測過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音?！蔡咛ぬ咛ぃǜ轮ǜ?，〕

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

活動建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題特別愿意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗勝利。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬攔住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……〔依據(jù)王曉明的同名故事改編〕

小班教案篇4

活動目標(biāo)

1、初步培育幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的歡樂。

2、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪番玩等基本的交往技能,使幼兒能和小伙伴合作游戲，不爭搶玩具。

活動預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動區(qū)。

2、《輪番玩》的圖片。

活動過程：

1、組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、老師有感情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞。

3、老師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，援助幼兒記憶。

4、老師引導(dǎo)幼兒爭論：

〔1〕皮球只有一個，小動物們都搶，能玩興奮嗎？

〔2〕想一想有沒有好的'方法？

5、通過爭論使幼兒學(xué)會謙讓、不爭搶、輪番玩。

6、小組活動：輪番玩。

老師給幼兒提供幾種他們特別喜愛的玩具，分小組輪番玩。

7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外游戲《玩滑梯》。

〔1〕老師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伙伴好隊到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伙伴滑下后，后面的小伙伴再滑。

9、活動過程中引導(dǎo)幼兒說一說：

〔1〕你的前面是誰？后面是誰？

〔2〕玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、老師對幼兒上課狀況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴共享。

小班教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、能正確辨別紅、黃、綠三種基本顏色

2、能為顏色寶寶找到相同的顏色伙伴

3、在手指游戲中體驗查找顏色的樂趣

二、活動預(yù)備：

1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個

2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

3、閱歷預(yù)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指**!)

4、環(huán)境預(yù)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

三、活動過程：

(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提示幼兒打招呼)你們真有禮貌!

師：綠色的寶寶要和你招呼!***，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!***，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小伙伴吧!***，你好!

(二)、顏色找伙伴

1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好伙伴玩，他們的好伙伴都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!

師：你找到的'是什么?它是什么顏色的?(鼓舞幼兒自由爭論，嘗試和旁邊的小伙伴溝通)

師：誰來告知老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答下列問題，多問幾個幼兒)

2、顏色寶寶找伙伴師：老師也找到了一個好伙伴，這是什么呀?它是什么顏色的?("紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好伙伴呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好伙伴呢?(請幼兒說一說，"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做伙伴呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做伙伴呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找伙伴)

3、語師：顏色寶寶找到了這么多好伙伴，真快樂呀!

(三)、顏色躲貓貓

1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!

師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出"紅色的**上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺教室里各種顏色的物品)

2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找老師里的顏色寶寶好嗎?

師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"老師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小伙伴真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)

(四)、延伸活動

鼓舞幼兒去戶外查找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

五、活動反思

小班幼兒認知技能漸漸開始進展，色調(diào)繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知技能的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色調(diào)，但是對于色調(diào)的辨別技能還有肯定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，援助幼兒正確辨別紅、黃、綠三種基本顏色。

小班幼兒對詳細的形象還是特別感愛好的，活動的開始通過顏色精靈來引入很簡單就引起了幼兒的愛好，但是在活動之后的找顏色好像并不是很能引起他們的愛好，要留意在教室里布置盡可能多的色調(diào)繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠留意力。

小班教案篇6

設(shè)計思路：

為了熬煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認識符號、顏色的技能，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶簡單掌握，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既加強了趣味性，有表達了層次性。

活動時間：4月1日

活動地點：音體室

活動目標(biāo)：

1.以體育游戲的形式讓幼兒能辨別出紅、黃、綠三種顏色，并能依據(jù)符號找出相應(yīng)的物體;

2.培育幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)技能;

3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的歡樂。

活動預(yù)備：1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號假設(shè)干個，

2.預(yù)備裝有水的'瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

1.師：今日，老師給小伙伴們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色;

2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩;

3.師：現(xiàn)在請小伙伴們留意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(予以適當(dāng)?shù)墓奈瑁銈冋姘?)

4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。

二、引導(dǎo)幼兒找出玩法

1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;

2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最快樂了，寶寶，你們也來試試呢;(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是加強幼兒游戲的樂趣)

三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓舞幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把外形配對)

四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒在分組游戲時發(fā)覺個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒勝利的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最末部分競賽游戲時，要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

小班教案篇7

【設(shè)計思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼兒都特別喜愛的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜愛的東西都不知道要去共享。本活動設(shè)計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和四周伙伴共享好東西、共享歡樂。

本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒愛好，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進行角色表演。第三部分是和四周的人共享棒棒糖，體驗歡樂。

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達自己的想法。

2.情愿和好伙伴共享好東西、共享歡樂。

【活動預(yù)備】

ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

一、引出棒棒糖、激起愛好

1.今日老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜愛，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過味的棒棒糖”來說)

小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

二、傾聽故事，積極互動

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。歡高興喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)

2.小熊歡高興喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

(引導(dǎo)幼兒認真觀測小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今日天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)

(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要歡高興喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來了。

小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

小螃蟹高興奮興說：“小熊，小熊，今日天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。

4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

師援助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?

看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)烏龜游來了，它伸長脖頸輕輕地說：小熊，小熊，今日天氣真好，我們一起玩吧?”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。

6.小熊想歡高興喜吃棒棒糖時，遇到了哪些小動物，它們說了些啥?

幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的`對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個小伙伴學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色