小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文?活動(dòng)設(shè)計(jì)背?景我園是?一所農(nóng)村園?所，農(nóng)村有?多處可見(jiàn)小?溪、小河，?還有著名的?汶河，就在?我園的附近?。幼兒喜歡?在水中嬉戲?、游玩，每?天有多次接?觸到水。比?如：洗手、?刷牙等。但?是，我發(fā)現(xiàn)?幼兒對(duì)水的?認(rèn)識(shí)是膚淺?的，并不知?道它的變化?與性質(zhì)，沒(méi)?有節(jié)約用水?及保護(hù)水資?源的意識(shí)。?根據(jù)以上分?析我設(shè)計(jì)了?此活動(dòng)，并?制定了以下?目標(biāo)?；?動(dòng)目標(biāo)1?、讓幼兒認(rèn)?識(shí)水的有關(guān)?性質(zhì)及水的?用途。2?、萌發(fā)幼兒?節(jié)約用水、?保護(hù)水資源?的意識(shí)。?3、發(fā)展幼?兒的觀察和?語(yǔ)言表達(dá)能?力。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、初?步培養(yǎng)幼兒?用已有的生?活經(jīng)驗(yàn)解決?問(wèn)題的能力?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?讓幼兒認(rèn)識(shí)?水的有關(guān)性?質(zhì)及水的用?途。教學(xué)?難點(diǎn)：發(fā)展?幼兒的觀察?和語(yǔ)言表達(dá)?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)?驗(yàn)用的小瓶?、杯子、顏?料、可樂(lè)、?醋、透明的?塑料細(xì)軟管?。被污染?水的掛圖。?活動(dòng)過(guò)程?1、引題?：(1)?師：你口渴?的時(shí)候，首?先想到了什?么?(2?)你手臟的?時(shí)候怎么辦??(3)?你見(jiàn)過(guò)什么?地方有水??2、實(shí)驗(yàn)?、示范：?(1)小瓶?里放入顏料?，讓幼兒觀?察。(2?)杯子里分?別放入醋、?水、可樂(lè)讓?幼兒聞一聞?，品嘗一下?。(3)?盆子里的水?倒入杯子里?。3、幼?兒分組實(shí)驗(yàn)?，得出結(jié)論?：(1)?水是流動(dòng)的?(2)水?是沒(méi)有顏色?的(3)?水是透明的?(4)水?是無(wú)味的?4、師：你?們知道水有?哪些用途??幼兒討論?總結(jié)(1?)日常生活?中用水(?2)生產(chǎn)建?設(shè)中的用水?(3)動(dòng)?植物的用水?。4、師?：水分淡水?、咸水兩部?分，而淡水?的用途非常?大，地球上?的淡水正在?減少，應(yīng)知?道并告訴你?周?chē)娜斯?jié)?約用水。?教師總結(jié)：?水被污染?成了臟水，?臟水可澆花?、澆樹(shù)、澆?稼，而污染?了的水沒(méi)有?處理，里面?有細(xì)菌和有?毒的物質(zhì)就?成了廢水，?全世界每年?有很多人因?喝了污染的?水而生病甚?至死亡，水?里的水生物?也會(huì)受到傷?害，所以我?們要愛(ài)護(hù)水?資源，不亂?扔垃圾。?活動(dòng)延伸?游戲：玩水?《流水走迷?宮》幼兒?了解水的流?動(dòng)與水的形?狀會(huì)隨著物?體的變化而?變化。教?學(xué)反思1?、注重活動(dòng)?內(nèi)容的生活?性，與水打?交道是每天?必不可少的?事情，如果?不刻意引導(dǎo)?，幼兒對(duì)“?水”的這一?活動(dòng)認(rèn)識(shí)是?很膚淺的，?通過(guò)老師的?挖掘，生活?中小事就成?了幼兒園的?課題，讓幼?兒在認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上更全?面的認(rèn)識(shí)了?解，培養(yǎng)了?幼兒的動(dòng)手?能力及熱愛(ài)?家鄉(xiāng)的情感?。2、注?重活動(dòng)形式?的操作性，?包括講述動(dòng)?手、觀察、?總結(jié)，始終?以幼兒為主?體，讓幼兒?充分的“動(dòng)?”起來(lái)，老?師只作引導(dǎo)?者，提出一?些問(wèn)題，做?一些簡(jiǎn)單的?評(píng)價(jià)，使幼?兒在活動(dòng)中?感知學(xué)科學(xué)?、愛(ài)科學(xué)的?興趣和探索?欲望。小?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)實(shí)踐和?討論，使幼?兒初步學(xué)習(xí)?和同伴友好?地共同玩和?輪流玩的方?法。2、?初步培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立思考?和解決問(wèn)題?的能力。?3、使幼兒?感受愉快的?活動(dòng)情緒。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：小汽車(chē)?，各種新奇?的玩具、圖?書(shū)分成五組?活動(dòng)過(guò)程?：一、出?現(xiàn)小汽車(chē)，?設(shè)問(wèn)：1?、這是什么??你們想玩?嗎?(請(qǐng)兩?名要玩的幼?兒上來(lái))?2、有兩個(gè)?小朋友要玩?小騎車(chē)，可?現(xiàn)在只有一?輛車(chē)，怎么?辦呢?幼兒?討論，教師?可適時(shí)地引?導(dǎo)，大家得?出：一個(gè)先?玩，一個(gè)后?玩，一個(gè)一?個(gè)地玩，就?是輪流玩，?學(xué)習(xí)詞：輪?流。3、?請(qǐng)兩名幼兒?輪流玩小騎?車(chē)。知道互?相謙讓?zhuān)?對(duì)方先玩。?4、還有?誰(shuí)想玩請(qǐng)三?名幼兒來(lái)玩?，問(wèn)：他們?應(yīng)該怎么玩?呢?引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出：一?個(gè)一個(gè)地輪?流玩，鞏固?幼兒對(duì)“輪?流”的理解?。二、小?結(jié)：我們一?起活動(dòng)的時(shí)?候，要團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，玩具?大家一起玩?，有的玩具?可以一個(gè)人?玩，但人多?的時(shí)候，就?要輪流玩。?還有的玩具?一個(gè)人玩不?起來(lái)，就要?幾個(gè)人共同?玩。有哪些?玩具可以共?同玩的?翹?翹板、搖船?，要兩人友?好地共同玩?才能玩得好?。爬網(wǎng)、大?金魚(yú)也可以?幾個(gè)人一起?玩。玩時(shí)要?注意不影響?不妨礙別人?。三、分?組活動(dòng)：?1、老師給?小朋友帶來(lái)?了許多好玩?的玩具，有?的可以大家?一起來(lái)玩，?有的是一個(gè)?一個(gè)人玩的?，看看小朋?友會(huì)不會(huì)想?辦法，和別?人商量，一?起友好地玩?。介紹各組?內(nèi)容：第?一組：立體?新圖書(shū)(三?本)第二?組：玩具小?汽車(chē)(三輛?)第三組?：望遠(yuǎn)鏡、?萬(wàn)花筒(各?一)第四?組：電動(dòng)釣?魚(yú)(六人玩?)第五組?：小鋼琴、?小揚(yáng)琴(各?一人)2?、幼兒自由?選擇活動(dòng)內(nèi)?容，老師觀?察和引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)與同?伴商量玩的?方法。3?、活動(dòng)結(jié)束?后談?wù)勛约?的活動(dòng)情況?。小班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、樂(lè)?意表達(dá)自己?對(duì)故事的理?解;2、?體驗(yàn)小熊孤?獨(dú)和快樂(lè)的?情緒，知道?微笑在交往?中的重要。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】故事掛?畫(huà)【活動(dòng)?過(guò)程】一?、引入。?小朋友們，?今天，咱們?苗苗二班來(lái)?了一個(gè)動(dòng)物?小客人，你?們看，他是?誰(shuí)啊?今?天啊，老師?要給苗苗二?班的小朋友?講講這位小?客人的故事?，故事的名?字叫《孤獨(dú)?的小熊》。?二、故事?講述。1?、講述至“?小熊每天孤?零零的，誰(shuí)?也不跟他玩?”。小熊?去找小豬，?發(fā)生了什么?事?小熊?去找小猴，?發(fā)生了什么?事?2、?小熊那么漂?亮，為什么?沒(méi)有小伙伴?呢?講述?故事從“小?熊找到大河?馬”至結(jié)尾?。小熊問(wèn)?大河馬，大?河馬是怎么?回答的呢??那，小熊?笑了嗎?小?熊一笑，動(dòng)?物們發(fā)生了?什么事情呢??3、小?朋友們，你?們喜歡怎樣?的小熊呢??板著臉的小?熊還是微笑?的小熊??小熊臉上笑?瞇瞇的，小?動(dòng)物們都愿?意做他的朋?友，你們想?和小熊做朋?友嗎?那?，現(xiàn)在請(qǐng)小?朋友們微笑?德跟小熊說(shuō)?：小熊，我?們?cè)敢夂湍?做朋友。?【活動(dòng)反思?】總結(jié)了?一下，發(fā)現(xiàn)?這次的教學(xué)?，存在著多?方面的問(wèn)題?。1、準(zhǔn)?備不夠充分?，上課前未?與指導(dǎo)老師?做好溝通工?作，不知道?沒(méi)掛畫(huà)，導(dǎo)?致臨時(shí)找了?一個(gè)小兔子?代替小熊，?一來(lái)要把故?事中的“小?熊”全部換?成“小兔”?，加大了授?課難度，二?來(lái)也造成了?更大的心理?負(fù)擔(dān)。2?、授課過(guò)程?中仍然缺乏?應(yīng)急能力，?不知道當(dāng)小?朋友故意搗?亂的時(shí)候該?如何應(yīng)對(duì)，?例如：當(dāng)我?提出問(wèn)題“?你喜歡笑嘻?嘻的小兔還?是板著臉的?小兔”時(shí)，?班中一位名?叫嘉嘉的小?朋友就非要?說(shuō)“喜歡板?著臉的小兔?”，而我，?就完全不知?所措了。汗?顏啊。3?、還是不夠?放得開(kāi)，還?是緊張，無(wú)?法將自己完?全融入進(jìn)去?。適應(yīng)啊適?應(yīng)。4、?常規(guī)、秩序?還是沒(méi)有控?制好，未掌?握處理事情?的技巧。例?如：課中小?朋友們和小?兔子握手，?要強(qiáng)調(diào)有秩?序的、一個(gè)?個(gè)排隊(duì)上去?握手，可是?在我說(shuō)出“?那，接下來(lái)?請(qǐng)小朋友們?和小兔兔握?手”，小朋?友們蠢蠢欲?動(dòng)的時(shí)候，?我就亂了神?，反應(yīng)不過(guò)?來(lái)，不知道?要如何做到?有秩序。這?時(shí)的我沒(méi)動(dòng)?腦筋，而是?選擇了走一?步算一步的?下去。需要?提高啊需要?提高。指?導(dǎo)老師的評(píng)?價(jià)中指出?1、這節(jié)課?的毛病，也?是最重要的?毛病，就是?授課時(shí)間過(guò)?短，這一點(diǎn)?跟我授課過(guò)?程中少了很?多環(huán)節(jié)有關(guān)?，例如評(píng)價(jià)?、總結(jié)。?2、講故事?的語(yǔ)速過(guò)快?，要稍稍平?緩些，但故?事起伏必不?可少。3?、注意提問(wèn)?的規(guī)范性，?問(wèn)題從易到?難設(shè)計(jì)。提?問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋?友起來(lái)回答?請(qǐng)的太少了?，參與度不?夠高。一個(gè)?問(wèn)題問(wèn)完后?，教師不要?說(shuō)“老師接?著問(wèn)”，不?要遏制小朋?友的開(kāi)放思?維，并且要?對(duì)小朋友們?的回答有所?評(píng)價(jià)。4?、當(dāng)小朋友?們回答出了?我想要的答?案，我非常?開(kāi)心，感覺(jué)?是為了上課?而上課，新?老師一般都?這樣子，這?個(gè)需要長(zhǎng)期?的改正。?5、每個(gè)問(wèn)?題回答后要?做適當(dāng)?shù)男?結(jié)，整節(jié)課?下來(lái)也該做?適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)?。附故事?：孤獨(dú)的小?熊小熊長(zhǎng)?著圓圓的鼻?子，脖子上?系著紅領(lǐng)巾?，帥極了。?他每天都昂?著頭，板著?臉，很神氣?的樣子。只?是，臉上從?來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)?笑。媽媽?問(wèn)他：“小?熊，你為什?么不笑呀??”小熊說(shuō)?：“我是最?漂亮的小熊?，應(yīng)該別人?對(duì)我笑，我?才不去對(duì)別?人笑呢?！?“唉—”熊?媽媽嘆了一?口氣。小?熊去找小豬?，一看到板?著臉的小熊?，小豬嚇跑?了。小熊?去找小猴，?一看到從來(lái)?不對(duì)別人笑?的小熊，小?猴躲起來(lái)了?。小熊每?天孤零零的?，誰(shuí)也不跟?他玩。小?熊找到大河?馬，難過(guò)地?問(wèn)：“我是?漂亮的小熊?，為什么誰(shuí)?也不跟我玩?呀?”大?河馬說(shuō)：“?你得對(duì)別人?笑，因?yàn)榇?家都喜歡和?開(kāi)心的朋友?在一起?！?小熊說(shuō)：?“可是，我?從來(lái)沒(méi)笑過(guò)?，不知道怎?樣笑?！?大河馬說(shuō)：?“你心里想?著笑，就會(huì)?笑，不信，?你照著鏡子?瞧瞧?！?小熊心里想?：“只要笑?一笑，就會(huì)?有朋友和我?玩了?！毙?熊一邊想，?一邊對(duì)著鏡?子瞧自己。?呦!小熊的?眉毛彎彎，?嘴巴咧開(kāi)，?他笑起來(lái)了?。哦!小?熊沒(méi)想到自?己笑起來(lái)那?么好看，心?里一樂(lè)，“?哈哈哈”地?笑了起來(lái)。?大河馬看?到從來(lái)不會(huì)?笑的小熊“?哈哈”大笑?，也樂(lè)得“?哈哈哈—”?地大笑起來(lái)?。大河馬笑?得那么響，?把動(dòng)物們都?引來(lái)了。?動(dòng)物們看到?小熊不再板?著臉，在那?里“哈哈”?笑，都過(guò)來(lái)?一起樂(lè)，一?起笑?！肮?哈哈，哈哈?哈—”大家?笑得好開(kāi)心?。這一回，?小熊再也不?感到孤獨(dú)了?。小班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（四）?設(shè)計(jì)意圖：?在幼兒園?小班中總會(huì)?有各種"靚?麗"的風(fēng)景?線(xiàn)，其中有?一條肯定是?這樣的：幼?兒踏著"人?工"八字步?向你緩緩走?來(lái)，可愛(ài)極?了，可是你?低頭一看，?嘆道"寶貝?兒，你的鞋?子穿反了。?"初入幼兒?園，幼兒的?生活自理能?力很差，不?會(huì)穿衣、鞋?子穿反是常?事，所以結(jié)?合幼兒的年?齡特點(diǎn)和生?活需要教給?他們一定的?生活經(jīng)驗(yàn)是?必需的。希?望通過(guò)此次?活動(dòng)激發(fā)幼?兒自己動(dòng)手?做事的意識(shí)?，讓幼兒學(xué)?會(huì)一些簡(jiǎn)單?的生活經(jīng)驗(yàn)??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?能分清鞋的?左右，學(xué)會(huì)?自己動(dòng)手穿?鞋。2、?體驗(yàn)自己穿?鞋的成就感?。3、通?過(guò)觀察鞋的?正反及自己?穿鞋的游戲?，提高幼兒?觀察辨別能?力、手腳協(xié)?調(diào)能力。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：1、能?分清鞋的左?右，并學(xué)會(huì)?自己主動(dòng)穿?鞋?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、活動(dòng)時(shí)間?安排在午睡?后。2、?一雙鞋。?活動(dòng)過(guò)程：?一、老師?把鞋穿反，?導(dǎo)入主題師?：寶貝兒們?，楊老師要?你們幫我一?個(gè)忙。剛剛?吳老師說(shuō)感?覺(jué)我今天的?打扮怪怪的?，可是我沒(méi)?看出哪兒不?對(duì)呀，來(lái)，?你們幫我看?看吧。生?：楊老師，?你的鞋子穿?反啦!(若?沒(méi)有幼兒發(fā)?現(xiàn)，注意引?導(dǎo)他們從頭?到腳觀察：?你們看嘛，?我的臉上沒(méi)?有臟東西吧??我的裙子?也是干凈的?呀?我的鞋?子也干干凈?凈的?)師?：呀，真的?穿反了!(?尷尬)老師?肯定是剛剛?睡覺(jué)沒(méi)睡醒?。你們自己?也檢查一下?，有沒(méi)有寶?貝兒和楊老?師一樣把鞋?子穿反的??二、引導(dǎo)?幼兒觀察，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生?：老師，_?___(或?我)的鞋穿?反了。(若?小朋友沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)，老師?可以主動(dòng)觀?察：我看到?有寶貝兒把?鞋也穿反了?)師：看來(lái)?我們班還是?有寶貝兒和?老師一樣把?鞋穿反的，?那怎樣才知?道自己的鞋?有沒(méi)有穿反?呢?(幼兒?思考中…)?師：你們看?，楊老師現(xiàn)?在的鞋子是?穿對(duì)的，然?后腳尖碰著?腳尖現(xiàn)在鞋?子是不是像?老師的嘴巴?一樣，微笑?的樣子，我?的鞋子在說(shuō)?："楊老師?，你好棒，?鞋子就是這?樣穿的!"?你們看，現(xiàn)?在楊老師的?鞋子穿反了?，然后腳尖?碰著腳尖，?我的腳都已?經(jīng)不能站了?，鞋子就像?我的嘴巴一?樣撅著："?楊老師，不?對(duì)不對(duì)!你?的鞋子又穿?反啦!"是?不是不高興?的樣子??小結(jié)：1?、兩個(gè)好朋?友，頭兒碰?著頭，中間?有個(gè)小嘴巴?，對(duì)我笑哈?哈。(鞋子?穿對(duì)的話(huà)，?鞋子寶寶就?是笑瞇瞇的?;如果沒(méi)有?穿對(duì)，她就?撅著小嘴巴?。)2、小?粘粘，放兩?邊。(針對(duì)?有粘粘的鞋?)三、幼兒?脫鞋，玩"?碰一碰"的?游戲師：寶?貝兒們，那?你們現(xiàn)在還?會(huì)不會(huì)把鞋?穿反了?(?不會(huì)/會(huì))?恩，我不信?，現(xiàn)在把鞋?子都脫下來(lái)?放到前面來(lái)?(提醒：走?路的時(shí)候小?心一點(diǎn)，不?然穿著襪子?容易滑倒)?。然后回到?自己的位子?上做好。(?整頓紀(jì)律：?12334?,5677?8,___?_坐好了)?師：我看哪?一桌的小朋?友最先做好?，就最先穿?鞋。穿對(duì)的?小朋友楊老?師就在額頭?上給他印一?個(gè)棒棒的章?。師：這?一桌的小朋?友先來(lái)。?(一桌一桌?的穿，老師?用兒歌引導(dǎo)?，鼓勵(lì)幼兒?自己穿。)?游戲中結(jié)束?活動(dòng)，老師?總結(jié)：今天?小二班的好?多寶貝兒都?得了棒棒的?印章，你們?都非常棒!?那明天早上?你們起床的?時(shí)候就跟媽?媽說(shuō)：媽媽?，我會(huì)自己?穿鞋了!我?要自己穿!?對(duì)不對(duì)?明?天來(lái)幼兒園?楊老師要問(wèn)?你們的家長(zhǎng)?，看哪些寶?貝兒是自己?穿的，哪些?是最棒的孩?子!師：?現(xiàn)在寶貝兒?們?nèi)ヅ抨?duì)洗?手，因?yàn)閯?剛我們穿了?鞋，手上又?有了好多細(xì)?菌。活動(dòng)?延伸：1?、我是乖孩?子，自己的?事情自己做?：鼓勵(lì)幼兒?盡量學(xué)會(huì)自?己的事自己?做，比如自?己穿鞋，自?己穿衣服，?做一個(gè)能干?的好孩子!?小班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（五）活?動(dòng)目標(biāo)1?、知道自己?的小手本領(lǐng)?大，樣樣事?情都會(huì)做。?2、喜歡?跟著老師和?小朋友一起?表演兒歌。?3、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛(ài)的一面?展現(xiàn)出來(lái)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?1、小手的?本領(lǐng)，讓幼?兒自己嘗試?用小手做力?所能及的事?2、說(shuō)說(shuō)?自己的小手?會(huì)做些什么?事?活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?準(zhǔn)備一個(gè)活?動(dòng)室，提供?活動(dòng)材料?2、圖片、?兒歌錄音?活動(dòng)過(guò)程?1、認(rèn)識(shí)我?們的小手。?(1)(?出示小手的?圖片)這是?什么?(?2)我們每?個(gè)人都有一?雙小小手，?讓我們一起?來(lái)說(shuō)說(shuō)小小?手上有幾個(gè)?手指頭?(?幼兒和老師?一起點(diǎn)數(shù)。?)(3)?小小手是我?們的好朋友?，它能幫我?們做很多的?事。想想你?的小小手會(huì)?做些什么事?呢?2、?欣賞兒歌。?(1)教?師播放兒歌?的錄音，請(qǐng)?孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)?到了什么??(2)(?出示圖片)?再次欣賞兒?歌，共同回?憶兒歌里的?話(huà)。(3?)教師表演?兒歌，鼓勵(lì)?幼兒跟著老?師念念，演?演。3、?幼兒學(xué)念兒?歌。(1?)幼兒跟著?老師學(xué)念兒?歌。(2?)個(gè)別幼兒?表演。4?、小結(jié)：建?議爸爸媽媽?在家中鼓勵(lì)?孩子做些力?所能及的事?(如：整理?玩具、自己?穿衣吃飯等?。)小班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、喜?歡親近老師?，和老師一?起做游戲。?2、在看?看、說(shuō)說(shuō)、?玩玩、吃吃?中體驗(yàn)游戲?的快樂(lè)。?3、在活