中班語言活動教案集合6篇

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中班語言活動教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

3、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念詩歌的'樂趣。

二．活動預(yù)備：

教具：

1、各種秋天的果子：蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

2、箱子一個、盤子一個。

學(xué)具：

3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4、膠棒。

三、活動過程：

1、提問：

〔1〕小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔秋天〕

〔2〕田地里有哪些東西成熟了？〔稻子、棉花、玉米〕

2、出示裝有果子的箱子。

〔1〕老師：“前兩天老師到果園里參觀，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小伙伴們想不想看？”〔想〕

〔2〕請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

〔3〕提問：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”〔幼兒回答，老師出示實(shí)物水果〕

〔4〕老師小結(jié)：秋天里，不但田地里的農(nóng)作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個收獲的季節(jié)??！

3、朗讀詩歌。

老師：“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》，就有說到這些水果，我們一起來聽聽。

〔1〕老師邊念詩歌邊出示相應(yīng)的實(shí)物水果。

〔2〕老師第二遍放慢語速朗誦詩歌，并提出問題：你們在詩歌里聽到了什么。〔幼兒回答，老師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片，并同時重復(fù)詩歌里的詩句〕

〔3〕老師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。

4、幼兒粘貼水果盤。

老師：這么多水果豐收了，我們小伙伴把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤子里吧

〔1〕幼兒粘貼水果盤。

〔2〕幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。

老師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。

四、活動延伸：

品嘗水果。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)念兒歌，使幼兒認(rèn)識并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。

2、通過游戲活動，培育幼兒認(rèn)字的愛好。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

水果圖圈、錄音機(jī)掛圖

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識目的字

難點(diǎn)：記住目的字

活動過程：

一、觀測圖片

1、看看，今日老師帶來了什么？

2、圖上畫了什么？

3、你用過錄音機(jī)嗎？在什么時候用的錄音機(jī)？

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、今日我們要學(xué)一那么兒歌，兒歌的名字叫錄音機(jī)。

2、老師念兒歌

3、我們今日學(xué)的兒歌叫什么名字??？

4、有沒有誰聽清晰了，兒歌中錄音機(jī)是怎么唱的？〔寫字、認(rèn)字〕

5、兒歌中的我家有臺什么東西??？〔寫字、認(rèn)字〕

6、錄音機(jī)能干什么？〔寫字、認(rèn)字〕

三、游戲：認(rèn)字

1、老師這有很多的水果，看看都有些什么呀？

2、現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交伙伴了，看看誰先跳出來了？

3、蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個字寶寶成為好伙伴了？〔先集體念再個別念〕

4、生梨一跳就跳到了這里，一起告知我它和哪個字寶寶成為好伙伴了？〔先集體念再個別念〕

5、桃子、葡萄、菠蘿同上

6、看看黑板上是不是有很多的'水果了？接下來，我們來玩一個采水果的游戲，我要請坐得好得小伙伴上來采水果，下面的小伙伴看看他采的對不對。

四、分組活動

我們每個組都有6個小伙伴，現(xiàn)在請?jiān)谧约航M里找坐在你旁邊的小伙伴，和他成為好伙伴。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好伙伴聽，再請你的好伙伴讀給你聽。

五、學(xué)念兒歌

1、跟讀兒歌，老師讀一句，小伙伴讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指?！?"3遍〕

2、請小伙伴和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指?！?"3遍〕

3、請個別幼兒讀兒歌。

4、以小組為單位，請幼兒將兒歌念給其他小伙伴聽，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而進(jìn)展起來的，單靠老師徑直"教"是難以掌控的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過老師引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，并用語言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講解并描述中進(jìn)展語言表達(dá)技能的。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、觀賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會開心而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

2、豐富詞匯：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞，認(rèn)讀漢字“魚”。

3、援助幼兒鞏固認(rèn)識“魚、鴨”等動物的形狀特征。

4、培育幼兒語音清楚。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認(rèn)識小動物們的外貌特征。

活動預(yù)備

教具〔小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣〕圖片各一張，幼兒用書《動物王國》，漢字“魚”卡片。

活動過程

1、引入依次展示預(yù)備好的活動圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的留意。問：小伙伴們，你們認(rèn)識這里的動物嗎？

2、觀賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。

3、操作活動教具、提問：

〔1〕小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學(xué)魚游，認(rèn)讀漢字“魚”。

〔2〕小鴨有幾只腳？走起路來會怎樣？請個男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子?！?〕小貓有幾只腳？小貓?jiān)鯓幼撸空垈€小女孩來學(xué)小貓走。

〔4〕小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的動作、

〔5〕螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？說明“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平常走路不要學(xué)螃蟹。

〔6〕誰的腳最多？蜈蚣喜愛鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的動作。

4、情境表演《小腳》

幼兒與老師邊朗誦邊根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，使幼兒開心而有表情地朗讀兒歌。

5、拓展與思索

還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的?請大家回去后留意觀測，不懂的可以問爸爸媽媽，學(xué)會了記得來告知老師和同伴哦。

6、活動結(jié)束，老師簡約小結(jié)本次活動狀況，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞

教學(xué)反思

我上這節(jié)活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的`韻律美，難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌，一邊動作表演小動物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個詞在說明時兼有安全教育。這節(jié)活動課動靜結(jié)合，孩子們學(xué)得很開心。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。

2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

活動預(yù)備：

1、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。

2、散文錄音《爸爸的手》。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。

活動過程：

1、請幼兒介紹自己的爸爸：

老師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：

——“誰情愿來向大家介紹一下自己的爸爸？”

〔引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等?！?/p>

老師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。

2、援助幼兒了解爸爸的工作：

——“你們知道自己爸爸是做什么工作的.嗎？”

老師依據(jù)孩子的講解并描述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對一些職業(yè)的了解，如老師、醫(yī)生等。

3、請幼兒觀賞散文《爸爸的手》：

老師提問導(dǎo)入：

——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”

“一起來聽一聽，一位小伙伴是怎樣夸自己的爸爸的?！?/p>

老師播放散文錄音《爸爸的手》

——“小伙伴在夸爸爸的什么？”

“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.通過圖畫的觀測、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識漢字“多少”。

2.進(jìn)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。

3.通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動過程：

一、觀測圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

1．讓幼兒觀測圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀測。圖上有什么動物？〔小魚和小狗〕數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少？〔幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少?！?/p>

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？〔很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫?！?/p>

〔2〕出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀測。圖上有什么動物？〔老鼠和小貓〕數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？〔幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少?！?/p>

小伙伴看看這些老鼠在干什么？〔老鼠們在興奮地吃蘋果〕一只小貓?zhí)貏e生氣，坐在一邊喵喵叫！

〔3〕幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識漢字“多少”

1．出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2．引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的.漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。

3．引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

4．引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、許多、很少……我有許多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

活動反思：

幼兒語言技能的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

中班語言活動教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、理解《小袋鼠援助媽媽》的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)長大的歡樂。

2、幼兒愿意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

3、幼兒積極的參加活動。

二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

三、活動難點(diǎn)：情愿用自己的方式表演故事內(nèi)容

四、活動預(yù)備：教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書B《小袋鼠幫媽媽》

五、活動過程：

1、談話激趣：我們一起來聽一個故事。《小袋鼠幫媽媽》

出示掛圖：

提問：這是誰？發(fā)生了什么事？

2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請幼兒自主閱讀：

—“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”

請幼兒溝通閱讀感受：

—“這個故事說了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”

利用教學(xué)掛圖，援助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：

—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

請幼兒表演故事情節(jié)：

—“我們一起來表演《小袋鼠幫