大班教案【范例6篇】

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大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛手工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的歡樂。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，能沿線剪下簡約的'圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、固體膠

活動(dòng)過程：

一、與幼兒溝通升中班的感受。

老師：小伙伴們又長一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今日，我們來制作很多彩鏈，掛在教室里，把教室裝扮得漂美麗亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？

二、老師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

1.沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。

2.沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。

3.把彩鏈上端粘貼在窗框上。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

每人制作一根彩鏈，剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。老師指導(dǎo)幼兒掌控剪刀的剪法，并援助技能弱的幼兒完成作品。

四、共同觀賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評價(jià)。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測，了解一片樹林的特征。

2、嘗試用流暢的線條表現(xiàn)樹林，并且喜愛用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒觀測樹林，寫生畫的作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、引題

請幼兒看一看樹林的構(gòu)造。

師：小伙伴，你們看，這是什么？

二、幼兒觀測樹林的特征。

1．第二次請幼兒觀測。

師：小伙伴，你們瞧。這是樹林。請小伙伴們先來認(rèn)真觀測這片樹林。

幼兒觀測樹林，并且描述樹林的特征。

師：請小伙伴們都來說一說，你看見的這片樹林是什么樣子的？和你的同伴一起去看一看。樹林里面的樹是怎樣的生長？看一看，樹林里面大樹長得有什么不一樣的地方？樹干有什么特點(diǎn)？樹枝有什么特點(diǎn)？樹葉又有什么樣的特點(diǎn)？我們用什么樣的線條和圖形可以去裝飾呢？

三、幼兒作畫

請幼兒分組進(jìn)行寫生作畫。

師：請小伙伴來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的樹林。小畫家們，可以開始作畫了。

四、展示幼兒作品

將幼兒的.作品展出

師：你們喜愛自己畫的作品嗎？來說一說你畫的樹林是怎樣的？你喜愛誰畫的樹林，為什么？

一片樹林的簡約畫法

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

3、積極參加排序操作，對數(shù)量的排序活動(dòng)感愛好。活動(dòng)預(yù)備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個(gè)河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點(diǎn)數(shù)操作圖片

活動(dòng)過程

一、引出內(nèi)容

老師策略：出示小青蛙

指導(dǎo)語：小青蛙住在一個(gè)漂亮的池塘，它有很多的好伙伴，它的好伙伴都有誰呢?

二、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量

老師策略：

1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數(shù)。

2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

指導(dǎo)語：

1、它的.數(shù)量是多少?

2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……

三、學(xué)習(xí)按1—10的數(shù)量排序

老師策略：

1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進(jìn)行排隊(duì)

2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字

3、老師給對的小伙伴一個(gè)五角星

指導(dǎo)語：

1、小青蛙的伙伴這么多，請小伙伴援助給它的伙伴排排隊(duì)。

2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的伙伴排在最前面，數(shù)量最多的伙伴排在最末面。

3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。

四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系

老師策略：

1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，老師手指一個(gè)數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

2、幼兒操作

指導(dǎo)語：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?

在荷葉空格處畫上圓點(diǎn)，使每排圖的順次按數(shù)量從小到大排列。

大班教案篇4

《多彩的雨天》

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色調(diào)、布局之美。

⒉運(yùn)用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。

二、活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

三、活動(dòng)過程：

⒈問題導(dǎo)入

〔⒈〕你們喜愛雨天嗎？為什么？

幼A：不喜愛，不能出去玩

幼B：喜愛，可以給車洗澡

幼C：喜愛，會(huì)濺出水花

〔評析：幼兒有肯定的閱歷，能夠結(jié)合自己的閱歷表達(dá)自己的想法〕

〔⒉〕有的喜愛有的不喜愛，那你們觀測過雨天的天空嗎？是什么樣的？

幼A：黑黑的，立刻要下大雨了

幼B：有的.灰色的有的黑色的

灰色黑色有改變的天空

⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

〔⒈〕老師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時(shí)間規(guī)定的哦！5分鐘的時(shí)間。

(評析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培育了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)章意識(shí))

〔⒉〕幼兒嘗試，老師巡回援助〔動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢？〕

〔⒊〕你是怎么畫出雨天的？用了什么方法

幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色，多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

〔⒋〕灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣？

〔⒌〕幼兒：不快樂

⒊觀賞繪本，感受畫面的美

〔⒈〕聽！〔播放音樂〕像什么？幼兒：像下雨了。〔播放課件〕

〔⒉〕小黃是誰？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是艷麗的？原來是雨傘把雨天變得美麗的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎？幼兒：五彩繽紛

〔⒊〕你看到了什么顏色？出了五彩繽紛還可以用什么好聽的

詞？老師來告知你們，還可以用色調(diào)繽紛來說哦！〔幼兒學(xué)說色調(diào)繽紛〕

〔評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，老師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問題之間又問了一個(gè)“你看到了什么顏色？”將兩個(gè)遞進(jìn)的問題分開來了，可以將這個(gè)問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好〕

〔⒋〕有了這么多色調(diào)的雨天，難怪小黃說雨天是艷麗的。

〔⒌〕〔出示繪本中的4副畫〕你喜愛哪一幅？為什么喜愛這一幅？幼兒A：我喜愛這幅。師：為什么？幼兒A：這里有許多許多的傘。師：滿滿的很美麗。你在哪里也見到過這樣類似的樣子？幼兒A：花園里。師：你喜愛這里的什么顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。

大班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠在集風(fēng)光前用一般話介紹自己的玩具并演示其玩法。

2.知道疼惜玩具，玩具玩完后要放回原處。

3.體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.請家長帶幼兒參觀玩具店。

2.“好玩的'玩具珍寶”活動(dòng)通知單。

3.在活動(dòng)是角落處構(gòu)建一個(gè)玩具城。

4.幼兒帶來的玩具、玩具珍寶箱或袋。

【活動(dòng)過程】

1.分別請幼兒介紹自己的玩具珍寶并演示玩法。

出示玩具珍寶箱〔或袋〕，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。

2.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好伙伴交換玩玩具。

〔1〕幼兒拿著自己的玩具自由地玩，老師留意關(guān)注幼兒的玩法，提示幼兒疼惜玩具。

〔2〕引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂。

3.幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。

〔1〕老師和幼兒一起布置玩具珍寶的新家〔玩具城〕。

〔2〕啟發(fā)幼兒將玩具按類別〔娃娃類、汽車類、積木類……〕放進(jìn)玩具城中不同的房間〔玩具廚的不同位置〕。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌控，能正確講解并描述其名稱、特征。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料籃子三個(gè)〔貼有幾何圖形〕；小兔子六只〔身上有幾何圖形〕；蘿卜假設(shè)干〔幼兒人數(shù)的.2倍〕；餅干盒人手一份〔里面有圓形、三角形、正方形〕；

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐在蘿卜四周。

2、拔蘿卜——小兔家種了好多蘿卜，他請小伙伴幫它拔蘿卜，小伙伴興奮嗎？

〔1〕幼兒拔蘿卜并依據(jù)蘿卜身上的圖形分別放入對應(yīng)的籃子里?！惨螅簣D形一樣〕

〔2〕師生共同檢查。

3、喂小兔子吃蘿卜——出示6只小兔子，請幼兒觀測比較并說出6只小兔子的不同之處。

師：小兔子肚子餓了，