的小班教案集合七篇

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小班教案篇1

活動來源:

鼓，是中國常見的打擊樂器，構(gòu)造簡約，品種繁多，深受中國人民的喜歡。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其形狀可愛、聲音動聽、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜歡。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)精美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)懷他人的含義，游戲時不阻礙他的教育意義，很多版本的幼兒園教材中都運(yùn)用過。今日，我們展示給大家的是小班語言文學(xué)活動——仿編童謠?；顒又攸c(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡約的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時，通過與同伴、老師之間的互動，進(jìn)展想象力、觀測力和語言表達(dá)技能。

活動目標(biāo):

1、情感與立場目標(biāo)：通過觀賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對小鼓的喜歡之情。

2、知識與技能目標(biāo)：進(jìn)展對童謠的理解、表現(xiàn)技能。

3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清楚、有表情的朗誦童謠。

4、制造力培育目標(biāo)：培育初步的知識閱歷遷移和仿編技能。

活動隹備：

1、知識預(yù)備：幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

2、物質(zhì)預(yù)備：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、．跳高、唱歌圖片及聲音。

3、物質(zhì)預(yù)備：收集各式各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

活動過程:

一、導(dǎo)入

在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

提問：小伙伴們，剛才你聽到歌詞里面有什么?

二、開展

(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

1、老師有感情的朗誦一遍童謠。

2、老師邊做動作邊朗誦一遍童謠。

3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷。(依據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)

提問：小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情，老師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)

2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

(三)依據(jù)以上方法老師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

三、結(jié)束

老師小結(jié)活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小伙伴聽。

活動反思:

本節(jié)活動分學(xué)習(xí)童謠、引導(dǎo)仿編和自由仿編三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，老師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活閱歷，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱忱，思維活躍、發(fā)言踴躍，歡樂地完成了仿編學(xué)習(xí)。活動環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。

小班教案篇2

游戲目標(biāo)：

1、能夠積極地參與表演游戲，仔細(xì)扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能依據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行制造性的表演。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商安排角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

游戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)熟識三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今日我們又要來看這個表演了，但今日是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的`語句。

2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

〔1〕小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

〔2〕小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

〔3〕小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答

3、完整表演。老師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結(jié)：剛才很多小伙伴都說的很好，有的小伙伴還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌控，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌控的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的留意力集中時間較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由：

材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對策：

(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

小班教案篇3

活動目標(biāo)

1.能分清鞋子的左右，在日常生活中能夠正確穿鞋。

2．愿意自己穿鞋。

活動預(yù)備

1、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋寶寶，也可以是現(xiàn)成的美麗鞋子；

2、幾雙幼兒的鞋子。

活動過程

1．出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。

師：今日呀，老師給小伙伴們帶來了一位新伙伴，你們來猜一猜它是誰？這就是我們的`鞋寶寶，今日它給我們帶來了一個故事，你們想不想聽一聽啊？

2、老師利用課件講解并描述故事《美麗的小鞋子》。

3、和幼兒爭論故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的重要性。

通過和幼兒進(jìn)行的爭論，最末老師總結(jié)問題，告知小伙伴們穿反鞋子會把我們的腳磨破，而且會影響我們走路。

4．學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。

師：今日鞋寶寶來到我們班里就是要和我們一起來爭論穿鞋的方法，那怎樣才能不穿反鞋呢？

〔以鞋寶寶的口吻〕鞋子兄弟在一起，相親相愛不分別，頭靠頭，腳碰腳，歡高興喜真興奮。

師：出示預(yù)備好的幼兒的反鞋子。

看，這兩個鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢？哦，他們放反了。

最末請部分幼兒來前面競賽穿鞋子，鼓舞幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪直線的技能。

2、鞏固粘貼的技能。

預(yù)備：

剪好的.圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2、看看老師用圓形紙變出了什么?

3、請幼兒學(xué)做“歡樂的小魚”。指導(dǎo)中留意：

(1)教幼兒運(yùn)用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

(2)要求幼兒粘貼潔凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。

(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。

將幼兒作品展示出來，觀賞張著大嘴巴的歡樂小魚，幼兒制作過程中的努力與制造。

建議：

1、增加幼兒運(yùn)用剪刀的練習(xí)機(jī)會。

2、在活動區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制造剪貼活動。

小班教案篇5

活動目標(biāo):

1、了解眼睛對人的重要性。

2、初步學(xué)會指認(rèn)視力表。

活動預(yù)備:眼睛示教圖,小眼睛貼紙,兒童臉蛋圖片,眼罩,視力表等。

活動過程:

一、我的大眼睛——認(rèn)識眼睛

師:我請小伙伴一起來猜個謎語,謎面是:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄;上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。

師:嗯,謎底就是:我們的眼睛。(出示圖片引導(dǎo)幼兒觀測。)

提問:

1、這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

總結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

二、大眼睛的功能——眼睛的重要性

師:(出示盲人圖片)哪個小伙伴來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在公路上走?

師:老師引出盲人一詞,剛才我們小伙伴也親身感受了眼睛看不見東西是什么味道,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)懷、援助殘疾人)

游戲:幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距兒童臉蛋圖片一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看誰貼得準(zhǔn)。

三、我的.大眼睛——學(xué)會指認(rèn)視力表

師:今日我要考考小伙伴的眼光,看看誰的眼光最好。(出示視力表)這個圖案像什么呀?

師:小伙伴很聰慧,陳老師現(xiàn)在來變一下,看看會變成什么?

師:現(xiàn)在我請小伙伴閉上一只眼睛,用另外一只眼睛來看陳老師手中的圖片。

總結(jié):開口向上像座山(皇冠……),開口向下像桌子,開口向左像跑道,開口向右像英語E。用一只眼睛看圖片有點(diǎn)費(fèi)勁,所以我們要愛護(hù)好自己的大眼睛。

小班教案篇6

課題來源：

一次我們在玩捉迷藏的游戲時，我發(fā)覺很多的小伙伴對這個游戲特別感愛好，我無意聽到他們說話，發(fā)覺他們對一些方位詞混淆不清，表達(dá)的不正確，針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。

2、嘗試用完整的語句來表達(dá)。

3、體驗(yàn)游戲后勝利喜悅的.心情。

預(yù)備：娃娃家的場景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物

過程：

一、導(dǎo)入

師：我是狗媽媽，小伙伴們好！歡迎小伙伴到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹〔搖籃、小床、桌子〕。

二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。

師：

1、請小伙伴找一個點(diǎn)坐下來。今日，家里來了那么多的客人，我的小狗們，快出來跟小伙伴們打個招呼。狗寶寶，狗寶寶，我的小狗去哪里了呢？小伙伴，你們有沒有看見我的小狗呀？

2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。

學(xué)習(xí)〔上、下、里〕這三個方位詞。

三、游戲

師：小伙伴想不想與狗寶寶做游戲？現(xiàn)在，小狗又要藏起來了，請小伙伴閉上眼睛，老師數(shù)到三才能把眼睛睜開。請小伙伴猜一下小狗藏在哪里？

1.老師藏，請小伙伴說一下小狗藏在哪里？

2.請一個小伙伴藏，然后問問他藏在哪里？

3.請一個小伙伴藏，然后叫另一個小伙伴去找，問問他在哪里找到的？

四、找禮物〔爭論〕

師：小伙伴幫媽媽找到了寶寶，媽媽好興奮，媽媽預(yù)備了好多的禮物，他們藏在不同的地方，每個小伙伴只能找一樣禮物，找到了以后回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上，告知你旁邊的小伙伴你是在哪里找到的？

五、結(jié)束

師：你們拿到禮物興奮嗎？小伙伴，我們拿好了禮物回家吧。

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.感受"月亮媽媽"表情的不同改變，體驗(yàn)夜晚景色的美妙。

2.知道夜晚會涌現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌?改變。

活動預(yù)備：

多媒體課件、音樂

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入

〔播放"搖籃曲"，老師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺〕重點(diǎn)提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？

老師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告知我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

〔一〕老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

1."月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？〔跟月亮媽媽打招呼〕

2."月亮媽媽"露出了難受的表情

〔1〕看看月亮媽媽的表情有什么改變？她為什么不快樂了？

〔出示"烏云"圖片〕

〔2〕誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？〔老師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話〕不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?！對不起，對不起，剛才我和月亮說