人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案二次備課人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案課后反思(大全五篇)

第頁共頁最新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案二次備課人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案課后反思(大全五篇)作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案二次備課人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案課后反思篇一1、出示平行四邊形圖。2、提問：這是什么圖形?知道底和高會求面積嗎?假如剪去這個平行四邊形的一角，剩下的會得到什么圖形呢?哪個圖形的面積你會直接計算?梯形的面積該怎樣計算呢?3、揭題。二、新授。1、出示梯形圖。(1)提問：這是什么圖形?說說梯形各局部的名稱。提示：求梯形的面積能不能像推導(dǎo)三角形面積計算公式一樣，把它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形，計算它的面積?(2)操作實驗。反應(yīng)：你拼成了什么圖形?指名拼一拼。指導(dǎo)拼法。①重合。②旋轉(zhuǎn)。哪個梯形旋轉(zhuǎn)?一般可以怎樣挪動一個梯形?旋轉(zhuǎn)到兩下底成一條直線為止。③平移?？紤]：通過重合、旋轉(zhuǎn)、平移的方法將兩個完全一樣的梯形拼成了一個平行四邊形，每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系?反過來還可以怎么說?2、出示直角梯形圖。(1)兩個完全一樣的直角梯形又能拼成一個怎樣的圖形，動手拼一拼。(2)提問：拼成了什么圖形?平行四邊形與梯形有什么關(guān)系?(3)觀察：每個直角梯形的面積與拼成的長方形的面積有什么關(guān)系?小結(jié)：兩個完全一樣的梯形經(jīng)過重合、旋轉(zhuǎn)、平移的方法可以拼成一個平行四邊形或長方形，并且每個梯形的面積是拼成的平行四邊形或長方形的一半。3、觀察拼成的平行四邊形?？紤]：(1)比擬梯形的上底下底與拼成的平行四邊形的底有什么關(guān)系?(2)比擬梯形的高與拼成人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案二次備課人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案課后反思篇二四年級(下冊)教材教學(xué)了折線統(tǒng)計圖，本單元繼續(xù)教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步進步統(tǒng)計才能，開展統(tǒng)計意識。復(fù)式統(tǒng)計圖里一般同時表達兩組數(shù)據(jù)，它們有共同的主題，各反映一個內(nèi)容，分別畫成兩條折線，便于人們根據(jù)折線的形態(tài)以及兩條折線的位置關(guān)系，對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析^p，獲得需要的信息。例題和習(xí)題選擇寬廣的題材，讓學(xué)生充分感受復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，體會它的應(yīng)用價值。1、巧妙地引出復(fù)式折線統(tǒng)計圖，凸現(xiàn)特點。例題先用兩幅折線統(tǒng)計圖分別表示青島、昆明兩個城市3年各月的降水量，引起對折線統(tǒng)計圖的回憶。提出的問題是這兩個城市哪個月的降水量最接近、哪個月的降水量相差最多。這些問題僅在一幅統(tǒng)計圖里找不到答案，需要把兩幅統(tǒng)計圖中相對應(yīng)的數(shù)據(jù)進展比擬，逐月計算兩個城市降水量的相差數(shù)，才能找到答案。在學(xué)生感覺這種方法非常費事的時候，教材把兩幅折線統(tǒng)計圖合在一起，巧妙地引出復(fù)式折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生初步感受復(fù)式統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的一樣點和不同點。并通過三個問題，逐步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計圖的知識。第一個問題是識別復(fù)式統(tǒng)計圖中表示兩個城市各月降水量的折線，引導(dǎo)學(xué)生看懂復(fù)式統(tǒng)計圖里的內(nèi)容。在一幅統(tǒng)計圖里，用兩條折線表示兩組數(shù)據(jù)，為了便于區(qū)分，例題把一條折線畫成實線，另一條折線畫成虛線，用圖例說明兩條折線各表示哪組數(shù)據(jù)。教材沒有把這些知識直接告訴學(xué)生，讓他們帶著“表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪一條折線”這個問題看統(tǒng)計圖，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的這些知識，理解把兩條折線畫成不同形式的線的原因以及圖例的作用。第二個問題是比擬兩個城市的月降水量，找到降水量最接近的月份與相差最多的月份。在復(fù)式統(tǒng)計圖上比擬這些內(nèi)容，不需要計算，只要觀察表示同月份降水量的兩個點之間的間隔。間隔最接近，降水量最接近;間隔最遠，降水量相差最大。顯然，在復(fù)式統(tǒng)計圖上進展比擬比在兩幅單式圖上比擬方便得多。這是復(fù)式統(tǒng)計圖的優(yōu)點，也是例題的教學(xué)重點。教材讓學(xué)生在活動和考慮中獲得這些體驗，明白人們?yōu)槭裁粗谱鲝?fù)式統(tǒng)計圖的道理，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。第三個問題是開放的，繼續(xù)利用統(tǒng)計圖里的信息，描繪現(xiàn)象，提出并解決問題，進一步進步識圖和用圖的才能，感受復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。2、重視開展統(tǒng)計觀念。練習(xí)十三配合例題，看重進展三個方面的練習(xí)。(1)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。第1題和第6題都是畫圖練習(xí)，要根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，在圖上描點、連線。在教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖時，已經(jīng)進展過這樣的練習(xí)。制作復(fù)式統(tǒng)計圖要注意兩點：一是兩組數(shù)據(jù)要一組一組地在圖上畫出來。如第1題，先依次描出表示七天最高氣溫的點，并連成折線，再畫出表示最低氣溫的折線。假如兩組數(shù)據(jù)同時畫，容易發(fā)生錯誤。二是表示兩組數(shù)據(jù)的折線，要嚴(yán)格遵照圖例的規(guī)定畫，不能弄錯，更不允許別出心裁。假如第1題把表示最高氣溫的折線畫成虛線，最低氣溫的折線畫成實線，對照圖例，就鬧出一天里的最高氣溫低于最低氣溫的笑話。假如隨心所欲，把一條折線畫成紅色，另一條折線描成藍色，那么別人對照圖例，就無法分辨兩條折線各表示的數(shù)據(jù)。(2)利用統(tǒng)計圖里的信息進展比擬和判斷。統(tǒng)計活動不能停留在數(shù)據(jù)的獲得和呈現(xiàn)上，其價值更表達在對數(shù)據(jù)的利用上。關(guān)于這一點，在前幾冊教材中已經(jīng)相當(dāng)重視。本單元一如既往，第2、3題都是看圖答復(fù)下列問題，用問題引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計圖里搜集信息，比擬數(shù)據(jù)，分析^p狀態(tài)，作出判斷。這兩道題緊扣復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點：一是比擬同一時間的兩個數(shù)據(jù)的大小，如1999年我國固定的用戶比挪動的用戶多，3年挪動的用戶比固定的用戶多;二是從兩條折線的形態(tài)分析^p兩個事件在開展態(tài)勢上的差異。如表示挪動用戶的折線明顯比固定用戶的折線陡，反映出1999年到3年我國挪動用戶的增長速度比固定快。明園小學(xué)五年級一班學(xué)生家庭擁有機和計算機情況統(tǒng)計圖里，表示機數(shù)量的折線從1年起保持程度狀態(tài)，反映出從這一年起各個家庭里都有機;表示計算機數(shù)量的折線從1年起逐漸變陡，反映從這一年起擁有計算機的家庭快速增多。(3)聯(lián)絡(luò)課外活動應(yīng)用統(tǒng)計知識，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。小學(xué)生的統(tǒng)計觀念是初步的，表現(xiàn)為對統(tǒng)計活動有興趣，能應(yīng)用習(xí)得的統(tǒng)計知識開展統(tǒng)計活動，能通過搜集、分析^p數(shù)據(jù)研究現(xiàn)實生活中的某些簡單現(xiàn)象。第4、5題為此而設(shè)計。第4題用復(fù)式折線統(tǒng)計圖記錄水仙花球20天里根和芽的生長變化情況。不僅讓學(xué)生看圖答復(fù)下列問題，還鼓勵學(xué)生做一做這樣的實驗。綜合數(shù)學(xué)和自然兩門學(xué)科里的知識與活動，感受數(shù)學(xué)是人類活動的工具，是人們進展表達與交流的一種語言。第5題是復(fù)式折線統(tǒng)計圖記錄的兩架模型飛機在空中的飛行情況，其中有每架飛機的飛行高度從逐漸上升到保持平穩(wěn)，再到逐漸下降的過程信息，可以對這兩架模型飛機在空中的飛行時間、各個時刻的飛行高度進展比擬，從而對它們的飛行情況進展。讓學(xué)生又一次感受統(tǒng)計能描繪客觀世界里的一些現(xiàn)象。人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案二次備課人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案課后反思篇三教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程實驗教科書一年級上冊8—9頁。教學(xué)目的：1.通過理論簡單的分類，初步感受到同一類物體有一樣的特性。經(jīng)歷分類的過程，體會分類的思想，掌握分類的方法，可以按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進展分類。2.體驗分類方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地考慮問題，整理物品的習(xí)慣。3.感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)擅長表達和傾聽別人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重、難點及教學(xué)打破重點結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，在活動中體驗分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用處及作用。難點讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類，有時能按不同的標(biāo)準(zhǔn)屢次進展分類。教學(xué)打破以學(xué)生原有生活經(jīng)歷為知識背景，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生自主活動，親自動手操作，經(jīng)歷分類的過程，讓學(xué)生通過自己的探究感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講<<它倆誰分得對》》的小故事把學(xué)生帶進活力盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而打破教學(xué)中的難點。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：多媒體課件一套。學(xué)生準(zhǔn)備：日用品和食品假設(shè)干。教學(xué)步驟教學(xué)流程設(shè)計老師指導(dǎo)學(xué)生活動1.創(chuàng)設(shè)情境2.老師指導(dǎo)學(xué)生按一種標(biāo)準(zhǔn)分和按不同標(biāo)準(zhǔn)分并組織練習(xí)。3.拓展延伸，課堂總結(jié)。1.觀看錄像，感受分類的價值。2.自主活動，經(jīng)歷分類的過程。3.自由發(fā)言，交流體驗。4.理論延伸，學(xué)以致用。一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題(約4分鐘)老師活動學(xué)生活動1.出示多媒體畫面，畫面中大頭兒子，到超市想買一盒水彩筆，摸頭自問：超市這么大，我該到哪兒去找呢?2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的?3.提醒課題。1.學(xué)生觀看多媒體畫面答復(fù)大頭兒子提出的問題。2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。二、自主活動，體驗分類(約30分鐘)(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分1.分一分，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問：有個做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?老師在學(xué)生答復(fù)時用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。2.分一分，理一理。談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來，(袋內(nèi)裝食品、日用品假設(shè)干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時老師巡視。(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分1.學(xué)生觀察后答復(fù)哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。2.(1)學(xué)生在小組中交流。(2)談話：如今老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里，怎樣放適宜呢?看哪個小組分得又對又快!(3)提問：大家評一評，分得對不對?3.分一分，做一做。(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認識這些小動物?談話：小朋友，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜韱?老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)用鼠標(biāo)____畫面上的動物，畫上圈，并發(fā)出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié)：剛剛我們把這些動物分成了兩類，一類是能在水里生活的動物，一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈，把這些動物分成兩類。(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問：小朋友們，這些都認識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論，互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同，可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個來表示，在地面上行駛可以畫個來表示，在水里航行的畫個來表示。在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上，一個籃子里裝的是食品，另一個籃子里裝的是日用品。(3)學(xué)生檢查各小組分情況。3.(1)學(xué)生首先認識題中的小動物。并答復(fù)出是什么動物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并答復(fù)。學(xué)生想一想，說一說。(2)小組討論，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨立完成“想想做做”第三題。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)逐一____畫面上的交通工具，同時發(fā)出各自的聲音，畫上符號。提問：我們把這些交通工具按什么要求，分成了三類?小結(jié)：把一組物體按一種標(biāo)準(zhǔn)分，分得的結(jié)果是一樣的。(二)按不同標(biāo)準(zhǔn)分。1.多媒體顯示小故事<<它倆誰分得對》》提問：小白兔、小灰兔把采集來的花分成3堆，都說自己的方法對。你說誰分得對呀?小結(jié)：小白兔和小灰兔都分得有道理，都對。一組物體按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的。2.選一選，分一分。多媒體顯示：觀察下面八頂帽子，請你分一分。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，對學(xué)生出色的答復(fù)給予表揚：小朋友們真聰明!只要他細觀察，肯動腦筋，會學(xué)到很多知識。3.聽口令游戲。如今我們來做個聽口令的游戲?？茨男┬∨笥炎⒁饬小Ｄ猩鹆?女生起立!女生坐下!提問：小朋友們，想一想，如今我們把全班的小朋友按什么來分的?談話：如今戴帽子的小朋友起立!這時我們?nèi)嗟男∨笥咽前词裁磥矸值?談話：我們?nèi)嗟男∨笥堰€可以怎么分，小朋友們課后再去想一想。4.分一分，說一說。多媒體顯示“想想做做”第四題。談話：小朋友們我們各小組討論一下，可以怎樣分?然后選擇一種你喜歡的分法?在書上做上不同的記號。老師對于學(xué)生說出的分的結(jié)果只要有道理都給予肯定。小結(jié)：一組物體有時可以按多種標(biāo)準(zhǔn)分，分出的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生完成后，分別說一說，再把自己畫的和符號和屏幕上一一核對。學(xué)生分別答復(fù)出：按天上飛的，地上走的，水上航行的標(biāo)準(zhǔn)分的。(三)按不同標(biāo)準(zhǔn)分1.學(xué)生考慮答復(fù)分得都對，分別是按顏色和形狀來分的。2.仔細觀察，有的答復(fù)可以根據(jù)顏色分分成三類，有的說可以根據(jù)帽子的款式分分成兩類。3.玩聽口令游戲。學(xué)生根據(jù)口令做一做。學(xué)生答復(fù)是按男生女生來分的。學(xué)生聽口令做一做。答復(fù)是按有沒有戴帽子來分的。4.上“想想做做”第四題。學(xué)生觀察后討論，然后各小組在舒緩的音樂聲中完成“想想做做”第4題。各小組展示分類結(jié)果，有的學(xué)生答復(fù)我們小組是按蔬菜和水果分的，我們把它們分成兩類;有的學(xué)生答復(fù)我們小組是按照顏色來分的，有紅的、有綠的、有紫的，我們把它們分成三類。等等。三、自由發(fā)言，交流體驗(約3分鐘)老師活動學(xué)生活動談話：小朋友們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后，答復(fù)在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。四、理論延伸，學(xué)以致用。(約3分鐘)老師活動學(xué)生活動多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想說些什么?談話：我們小朋友回家后運用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太亂了，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。五、本課小結(jié)本課是讓學(xué)生自己在探究中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時候都需要用到分類。六、課末板書設(shè)計參考分一分按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分(注：由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，這里的板書老師要加上拼音。)問題探究與拓展活動探究問題：關(guān)于垃圾的分類小朋友們，你們別嫌垃圾臟糊糊、臭烘烘的，里面可大有文章呢!讓我們一起翻一翻，看看垃圾袋里終究有什么?我們也可以將垃圾分一分。我們可以將垃圾分成三成以下三類。不可再生垃圾：☆主要是指果皮、菜葉、需要扔掉的變質(zhì)食物和臟土等。☆大多攜帶細菌，或是非常容易導(dǎo)致細菌的滋生和繁衍?！罴偃绱娣艜r間過長，就會產(chǎn)生各種各樣的有害物質(zhì)，危害我們的安康?！顟?yīng)當(dāng)及時去除，封閉回收，嚴(yán)格銷毀?？稍偕骸钪饕侵笍U紙(像舊書報)、廢金屬(像易拉罐)和廢玻璃(像酒瓶)等?！钸@些東西放在家里，好似并沒有多大的用處?！顟?yīng)當(dāng)科學(xué)地分類回收，實現(xiàn)再生利用，使廢物不廢，再立新功!有毒垃圾：☆主要是指電池、廢燈管等?！钸@些東西含有毒物質(zhì)，非常容易污染我們的生存環(huán)境?！顟?yīng)當(dāng)投入指定的回收桶，由國家統(tǒng)一回收處理。探究問題：關(guān)于垃圾的處理。☆認真做好分類工作，三類垃圾最好裝入不同的垃圾袋。☆對不可再生垃圾必須做到：堅持每天去除一次;扔之前必須系緊袋口;必須扔進指定的回收箱，嚴(yán)禁亂丟亂扔?！顚稍偕仨氉龅剑鹤詈梅诸惙胖?定期進展處理，賣給由國家經(jīng)營的廢品回收站。☆廢電池等有毒垃圾，一定要投到學(xué)校、商場特設(shè)的回收桶里?！钤诠矆鏊?，食品垃圾(像瓜子皮、果核、香蕉皮、冰棍紙、喝空的飲料瓶等)嚴(yán)禁隨手亂扔，必須投進垃圾箱里?！羁谙闾呛贸詤s不好去除，所以絕對制止亂吐亂扔，必須用糖紙或廢紙包好后，再投進垃圾箱里?！顝臉巧舷蛳峦稊S垃圾的做法萬萬要不得!探究活動：看著眼前的這些垃圾，小婷一時不知該怎樣分類才好。請你幫她分一分，然后裝進不同的垃圾袋?？煽诳蓸芬桌?、梨核、雞骨頭、啤酒瓶、粘有醬油污漬的廢報紙、用過的衛(wèi)生棉簽、臟塑料袋、西瓜皮、用完的作業(yè)本、漏底的開水壺拓展活動：活動一：分鉛筆小朋友通過按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，可以按顏色分;按有沒有橡皮頭分;按筆桿的形狀分;按鉛筆的型號分;按有沒有削過分;按筆桿的材質(zhì)分。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也是不同的?；顒佣簩⒋蠼稚系娜朔忠环秩绨葱詣e分;按年齡分等。活動三：整理書包說一說自己是怎樣整理的。評價設(shè)計一、“看誰分得好”，請小朋友們從每一行中選出一個與其它不同類的圖形，用筆圈出來。二、“看誰想得好”請小朋友們看下面的四個圖形，你可以怎樣分，看看哪個小朋友分類的方法多。三、“比一比誰最棒!”下面四組圖形小朋友們會分嗎?可以怎樣分?你有幾種分法?人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案二次備課人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案課后反思篇四教學(xué)方案新學(xué)期伊始，為了使教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績，也為了使自己的教學(xué)程度、執(zhí)教才能有新的起色，特制訂本方案。一指導(dǎo)思想：強化素質(zhì)教育，堅持平等教育，著重激發(fā)學(xué)生潛能，扎實開展教學(xué)研究，力爭教育教學(xué)成績有新的起色。二、學(xué)情分析^p：西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案本班如今19名學(xué)生，其中男生人，女生人。學(xué)生根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氣氛較濃，但學(xué)生根底較差，學(xué)得比擬死，因此，本學(xué)期擬就此進展教學(xué)研究，力爭出佳績。三、教材分析^p：1、本冊內(nèi)容主要包括：a、分數(shù)乘法、倒數(shù)和分數(shù)混合運算;b、圓和圖形的變換與確定，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確地計算圓的周長和面積;c、比和按比例分配;位置;e、負數(shù)五大局部。2、本冊教學(xué)目的：a、使學(xué)生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法那么，比擬純熟地進展分數(shù)乘除法的計算(對計算簡單的可以口算);b、使學(xué)生掌握圓的特征;c、理解比的意義和性質(zhì)，并正確地應(yīng)用按比例分配解決問題;d能正確地判斷事件的可能性。e。理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。四、三維目的一、知識與技能(1)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。(2)通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，理解圓的根本特征;知道扇形;在操作中探究圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。(3)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。理解比例尺，在詳細情境中，會按給出的比例進展圖上間隔與實際間隔的換算。(4)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和間隔確定物體的位置;能描繪簡單的道路圖。(5)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。二、過程與方法經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進展有條理的考慮，采用多種方式分析^p問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比擬清楚地表達自己的考慮過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。(2)經(jīng)歷探究圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探究圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，圓的周長與面積等問題，集有關(guān)的信息，在觀察、猜測、試驗、驗證等活動中，開展合情推理才能。(4)能獨立考慮，體會數(shù)學(xué)的根本性質(zhì)。三、情感態(tài)度價值觀(1)愿意理解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動參與探求這些知識的活動。(2)能在老師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克制教學(xué)活動中遇到的困難，有克制困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探究出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己可以學(xué)好數(shù)學(xué)。(3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)考慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進展討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。四、教學(xué)重點分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、以及分數(shù)混合運算;通過觀察、計算圓的周長、理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。五、教學(xué)難點分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、以及分數(shù)混合運算;通過觀察、計算圓的周長。六、教學(xué)關(guān)鍵分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、以及分數(shù)混合運算;通過觀察、計算圓的周長。七。教改措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進展教學(xué)，特別照顧到后進生。2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些合