教師實習總結

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最新老師實習總結1

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。由于實習，讓我們每天都有看得見的收獲；由于實習，讓我們切實感覺到每天都在歡樂的成長；由于實習，讓我們在這半年間突然間長大了；由于實習，讓我們找到了自己……在這實習的四個多月中，我們脫離了學校，我們實現(xiàn)了主角的轉變，由同學轉換成了老師，從單純的學校環(huán)境進入了繁復的社會環(huán)境。

現(xiàn)將這過半的實習生活做一下簡約總結。

〔一〕日常管理

云南衡實呈貢實習小組成員仔細遵守實習學校的紀律，每天按時上班打卡，從不遲到早退，遇到非常狀況時還會自覺加班，一切以教學為重點。小組成員從未懈怠，按時按點進班，主動援助同學解決學習上的問題。由于我們知道正常的教學進度一旦落下是很難與別的班級齊平的，更何況我們所教的班級，同學的自學技能不強，自控力較差，本著對同學和學校負責的立場，從未在正常的教學期間做規(guī)定以外的事情。

〔二〕人際交往

我們也很好的處理了我們與當?shù)乩蠋熀屯瑢W的`關系以及我們之間的關系。在與當?shù)乩蠋煹南嗵幹?，虛心向老老師學習，要通過他們了解該地的詳細狀況，了解自己所在學校的學習氛圍，管理制度。我們謹言慎行，對待中同學，他們具有叛逆精神，活潑好動。我們首先樹立起了一個嚴厲的形象，讓同學知道不能在我們的課上淘氣搗蛋，不能說閑談，不能做小動作。當然我們也本著仁愛之心，傾聽理解寬容觀賞同學學會傾聽，時常與他們上心溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的老師和伙伴”。最末就是我們之間的關系，我們小組4名同學住在兩個宿舍，相處融洽，互幫互助。實習期間，我們幾乎從來沒有鬧過不開心，這為我們實習工作奠定了良好基礎。

最新老師實習總結2

為期幾周的實習究竟結束了，這些在中學的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處要，做好一個一般的中學老師也不是一件簡約的事。

在過去三年數(shù)學教育的學習過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學和一些初等數(shù)學知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌控新的教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和進展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是需要的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學科的特地知識，懂得教育理論，掌控教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達技能和文字表達技能，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的技能，有扎實的基本功和肯定的教學藝術。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個非常的職業(yè)，需要具備很強的語言表達技能，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給同學。老師是書本知識與同學之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的同學經(jīng)常會說，語文假如學不好，理解技能差，會對數(shù)學等理科學習造成影響。對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達技能和方式有欠缺的話，會徑直影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內(nèi)容，同樣的教學方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達技能的強弱徑直決斷了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上決斷著同學在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科同學，我認為我們師范專業(yè)的同學仍舊有須要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的技能訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引同學的留意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。

此外，雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達，但最常用、最方便的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。好的板書被同學抄作筆記后，能夠援助同學快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的'效果。老師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學習作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段盼望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培育作為老師應有的基本技能。

另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，痛苦，當時最擔憂的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來一貫都聲帶過渡疲憊，聲音嘶?。晦k公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能予以我們一些如何發(fā)聲，如何愛護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

老師的任務不僅僅是“教書”，還需要“育人”。因此，老師對同學施加的影響需要是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是數(shù)學老師除了數(shù)學專業(yè)知識和相關理科知識外，也應當具有肯定的人文歷史方面的知識。理論的勸服力需要有豐富生動的知識來表達，老師需要具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)同學和論證問題以廣博的知識提高理論的勸服力，加強自己的教學魅力?！敖探o同學一杯水，老師要有一桶水”，所以學校能不能給師范生多安排一些選修科學，人文課