西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡明教程第八版課程設(shè)計

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡明教程第八版課程設(shè)計一、引言本文檔旨在設(shè)計一門以《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡明教程第八版》為教材的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。該課程旨在讓學(xué)生了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、經(jīng)濟(jì)模型和經(jīng)濟(jì)政策。通過該課程，學(xué)生將能夠理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念、分析經(jīng)濟(jì)問題的框架和評估政策的方法。二、課程概述本課程是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課程，共分為十二個章節(jié)。每個章節(jié)會涵蓋一個經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、經(jīng)濟(jì)模型或經(jīng)濟(jì)政策。我們將討論如何使用這些概念、模型和政策來解釋和預(yù)測經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、分析經(jīng)濟(jì)問題以及評估政策效果。以下是本課程涵蓋的相關(guān)主題：本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義和范圍、稀缺資源、機(jī)會成本、邊際思考、市場機(jī)制以及產(chǎn)權(quán)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：供求模型、市場結(jié)構(gòu)、效率、外部性、公共物品、壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：國民生產(chǎn)總值、通貨膨脹、失業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長、貨幣供給和需求、財政政策和貨幣政策國際貿(mào)易：比較優(yōu)勢、貿(mào)易政策、關(guān)稅、配額、匯率、國際金融市場以及貨幣聯(lián)盟發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：貧困、收入分配、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模型、非洲問題以及亞洲四小龍問題。三、課程目標(biāo)該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念，如機(jī)會成本、效率、邊際思考等；理解和應(yīng)用供求模型、市場結(jié)構(gòu)、反壟斷政策等微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念；理解和應(yīng)用國民生產(chǎn)總值、通貨膨脹、失業(yè)率、經(jīng)濟(jì)增長等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念；理解和分析貿(mào)易政策、關(guān)稅、匯率、國際金融市場等國際貿(mào)易相關(guān)概念；理解和分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展模型、非洲問題、亞洲四小龍問題等發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)概念；能夠通過各種經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、模型和政策分析實際經(jīng)濟(jì)問題；培養(yǎng)批判性和分析性思維，以及獨立思考的能力。四、授課方式課程采用面授方式，每周三個課時，每個課時為45分鐘。每個章節(jié)將由授課教師先講解相關(guān)概念和操作方法，然后通過案例分析、視頻、課堂討論等方式予以實踐。在每個章節(jié)結(jié)束后，將有一次小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。此外，我們還將安排一次論文寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)概念、模型和政策，對經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行分析和研究。五、評估方式本課程的最終考核以結(jié)課論文和期末考試的成績?yōu)橹饕罁?jù)。其中，結(jié)課論文分為兩個環(huán)節(jié)。第一步，學(xué)生需要提交一篇論文提綱，介紹選定的經(jīng)濟(jì)問題以及應(yīng)用的概念、模型和政策。第二步，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上撰寫一篇論文，深入分析問題，說明自己的見解并進(jìn)行合理評估。期末考試為閉卷考試，考核內(nèi)容涉及整個課程的學(xué)習(xí)成果。除此之外，我們還將考慮日常表現(xiàn)、小測試成績、課堂參與度以及課程作業(yè)成績等因素，綜合評定學(xué)生的最終成績。六、參考文獻(xiàn)Mankiw,N.Gregory.簡明經(jīng)濟(jì)學(xué)：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分[M].吳曉剛,等.人民出版社,2012.Mankiw,N.Gregory.簡明經(jīng)濟(jì)學(xué)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分[M].劉世威,等.人民出版社,2012.Frank,RobertH,andBenSBernanke.Principlesofmacroeconomics[M].McGraw-HillHigherEducation,2001.Krugman,P