中班音樂教案錦集5篇

第第頁(yè)中班音樂教案錦集[5篇]

中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義

2、體會(huì)歌曲中令人暖和、歡樂的情感。

3、激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在對(duì)唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實(shí)時(shí)接唱。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、音樂(誰(shuí)是快遞)、自制禮物

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

(一)出示快遞包裹，引出快遞。

師：老師的好伙伴后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣才把禮物送給她呢?

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并觀賞歌曲。

師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛特地運(yùn)禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會(huì)把禮物快快的送到好伙伴的手里，快遞快不快啊?

師：老師這里還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最仔細(xì)聽的小伙伴起來告知我。

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟識(shí)歌詞。

(一)老師引導(dǎo)幼兒猜想并依次呈現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師：我要找出最聰慧的小伙伴，首先你聽到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。

師：那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小伙伴在媽媽的懷抱里很暖和一樣。

師：那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開了許多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告知我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外美麗的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

(一)老師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師：(老師范唱)小伙伴先來聽老師唱一遍。

師：小伙伴，你們的`好伙伴是誰(shuí)啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好伙伴聽。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊(duì)小伙伴競(jìng)賽，看哪邊的小伙伴唱得更好聽。

師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、溫柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：我看看哪位小伙伴動(dòng)作表演得美麗，請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

師：這首歌的名字叫做?感謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我究竟可以在好伙伴的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小伙伴，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到暖和，美滿……

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒觀賞幼兒用書《拍花籮》，并學(xué)念兒歌《拍花籮》。

2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。

3、在說說、玩玩中體驗(yàn)閱讀的`樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音《拍花蘿》、大寫數(shù)字和小寫數(shù)字各一套。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小伙伴，這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

老師：這些數(shù)字還有另外一種寫法呢？

老師出示大寫數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。

2、數(shù)字兒歌。

老師：你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎？

幼兒回憶，一起念《一二三四五》。

二、閱讀幼兒用書《拍花蘿》

1、出示《拍花籮》，和幼兒一起觀賞。

老師：今日許老師給小伙伴帶來了一首兒歌，告知我：你看到了什么：幼兒：魚、青蛙……

你們從書上看看，猜想一下這首兒歌大略講的是什么內(nèi)容〔跟動(dòng)物有關(guān)〕。

2、老師和幼兒一起觀賞，學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。

老師：你拍幾呀？

幼兒：我拍一呀。

老師：來看看畫面上有誰(shuí)？

幼兒：蝸牛。

老師：幾只蝸牛？

幼兒：一只。

老師：在干什么？

幼兒：爬樓梯。

老師：一只蝸牛爬樓梯呀。

將講解并描述的內(nèi)容連貫起來念一遍。

3、、用同樣的方法和幼兒玩下面的游戲。

4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些？依據(jù)幼兒說的，出示相應(yīng)的圖片。

5、一起根據(jù)數(shù)字的順次給圖片排排隊(duì)。

6、一起看圖片來念一遍兒歌。

7、師幼傾聽錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。形式依舊用游戲的方法進(jìn)行。

延伸活動(dòng)：

幼兒之間一起玩拍花籮游戲。

中班音樂教案篇3

設(shè)計(jì)思路

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，依據(jù)這首音樂設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動(dòng)。這是一首特別富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律精美好聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，依據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會(huì)歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲閱歷，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

3、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)參加音樂游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

活動(dòng)過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們?cè)賮砀魳钒堰@首歌曲唱一遍。

師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?哦，小椅子，現(xiàn)在我們?cè)谀⒐絺阆?，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧!

師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作?

師：請(qǐng)你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。(老師示范)

師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最末一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。

3、依據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

(1)介紹游戲規(guī)章。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請(qǐng)你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面對(duì)圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的'動(dòng)作，唱到最末一句的時(shí)候，找一把蘑菇傘做躲雨的動(dòng)作。

師：聽清晰了嗎?請(qǐng)你們和我一起來玩這個(gè)游戲。

(2)發(fā)覺幼兒在游戲中涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)解決，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師：立刻我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會(huì)被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開始游戲

5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個(gè)嘉獎(jiǎng)，什么嘉獎(jiǎng)呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?由于被雷公公發(fā)覺了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會(huì)有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

(2)師：雷公公可以做什么動(dòng)作呢?

(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動(dòng)作。

(4)師：雷公公應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要立刻看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。

(6)請(qǐng)幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6、完整進(jìn)行游戲幾遍

、鼓舞

中班音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過觀賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來。

3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、樂曲碟片一張。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾假設(shè)干。

4、皮球假設(shè)干教學(xué)。

活動(dòng)過程：

1、觀賞音樂，感受樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

〔1〕師：老師給小伙伴帶來了一首曲子，請(qǐng)大家仔細(xì)傾聽音樂。播放音樂。

〔2〕老師提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"

〔3〕提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧！

〔1〕圖片一：今日的天氣真好呀！一個(gè)叫每天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

〔2〕圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向每天懇求到："我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？"每天同意了小狗的懇求，在一旁休息。

〔3〕圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和每天繼續(xù)散步。

〔4〕圖片四：這時(shí)候來了一群小伙伴，他們對(duì)每天說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"每天說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小伙伴們跟在后面，大家一起散步。

〔5〕圖片五：天慢慢黑了！小伙伴們都回家了！每天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，快樂地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？每天吹起口哨呼喊小狗，小狗立刻從一旁躥到每天面前"汪汪！汪！"地叫起來，似乎在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

〔注：圖片一、三、五完全相同〕

3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

〔1〕師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。〔播放第A段音樂及出示圖片一〕提問："你能聽出他們?cè)谏⒉絾?？散步的速度怎樣？?qǐng)你來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面仿照，援助幼兒加深對(duì)第一段音樂的印象。

〔2〕請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂，〔播放B段音樂及圖片二〕提問：B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂？請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在歡樂的玩耍，〔讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)歡樂的心情〕。

〔3〕師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂?！膊シ诺谌我魳芳俺鍪緢D片三〕提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松歡樂的心情，老師說明一下這樣的'曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂曲中有反復(fù)的地方。

〔4〕結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，老師進(jìn)行講解，由于有伙伴的加入，隊(duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

〔5〕出示圖片五，及音樂最末一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，老師告知幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小伙伴歡樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的〔都是每天吹著口哨，帶著小狗在散步〕，在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二〔小狗在玩皮球〕、四段〔最雄壯有力，大家集體散步〕。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)："象這樣：A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。"

4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的歡樂。

〔1〕師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)當(dāng)怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

〔2〕與幼兒一起爭(zhēng)論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

〔3〕播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂句為改變，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。

〔4〕角色互換，游戲再來一次。

5、結(jié)束："原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

中班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)著重幼兒對(duì)音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培育幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在開心的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的`制造意識(shí)，培育幼兒集體游戲的規(guī)章意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：