玩娃娃音樂教案通用6篇

第第頁玩娃娃音樂教案通用6篇

玩娃娃音樂教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌控正確的發(fā)聲方法及唱歌姿態(tài)。

2、唱準歌曲中連音、休止符。

3、通過1歌曲的學習，培育幼兒對祖國的喜愛之情，樹立從小好好學本事、長大建設祖國的信念。

活動預備：

錄音機、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。

活動過程：

1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發(fā)幼兒活動的愛好。老師“剛才小伙伴邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的天安門前，有些小伙伴在唱歌跳舞呢!你們聽?！?放錄音)

2、老師范唱并援助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，認真聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的祖國變得強大，將來要靠小伙伴去建設，我們現(xiàn)在應當怎么樣呢?”

3、幼兒學唱歌曲。

老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小伙伴跟著老師請輕輕地學唱這首歌曲?！薄艾F(xiàn)在請小伙伴試著自己把歌曲連起來唱一遍。”“小伙伴在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時，要稍稍拐個彎，我們一起來練一下?！痹诔皢醽怼⑼迊怼睍r要跳躍些，小伙伴練一下?！闭埿』锇橛煤寐牭穆曇魜沓@首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍。”“唱這首歌時應當用什么樣的表情來唱呢?

4、配上相應的動作表演唱。

老師“小伙伴唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些美麗的動作進行表演，看誰唱得好聽，演得又好看?！?/p>

5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。

活動反思：

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和制造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以加強幼兒的記憶力、想象力、制造力，提高幼兒的聽覺辨別技能和敏感性。音樂對于幼兒情感的進展有很好的調(diào)整作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的性格，促進幼兒全面和諧的進展。

玩娃娃音樂教案篇2

活動目標：1.熟識歌曲旋律，初步掌控歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。3.在結伴游戲時，情愿與同伴交換進行抱娃娃表演。4.復習漢字：小娃娃活動預備：布娃娃假設干

活動過程：一、復習導入1、出示布娃娃：小伙伴看看這時誰呀？小寶寶要睡覺了，我們小伙伴來當她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎？2.師生隨著音樂用緩慢、溫柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

二、學習歌曲《小娃娃》1.師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜愛它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來做游戲吧，輕輕地抱他轉一轉，還要送玩。2.老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。3.師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么？看到了什么？4.老師帶領幼兒一起演唱。

三、幼兒學玩表演游戲1、老師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最末一句將娃娃送給另一個幼兒，并與該幼兒交換位置。2.師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰來和我一起玩游戲？3.師：找一個好伙伴做游戲，商量一個做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動作。

四、幼兒完整地表演做游戲1、請一組幼兒做這個游戲，每人抱一個娃娃，唱最末一句時把娃娃送給好伙伴，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。2.師：娃娃要睡覺了，小伙伴把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺。

玩娃娃音樂教案篇3

活動目標：

1、在游戲情景中，感知、區(qū)分物體的大小，并會按順次排列。

2、愿意在教學活動中動手操作。

活動預備：

每人三個大小不同的娃娃、小床、奶瓶〔可以用圖片代替〕。

活動重點：讓幼兒愿意在教學活動中動手操作。

活動過程：

1、哄娃娃：出示布娃娃。

“小搖籃里睡著幾個小娃娃？”〔3個〕

“這些布娃娃睡在一張床上可能太擠了，所以都哭了怎么辦呢？”〔讓我們來抱抱它。〕

請幼兒先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最末抱中間大小的娃娃，想方法哄娃娃不哭。

2、娃娃喝奶：

“抱著娃娃它還要哭，怎么辦呢？”〔可能是娃娃餓了，我們給娃娃喂奶?！?/p>

老師出示三個大小不一樣的奶瓶。

幼兒學會一一對應的方法喂娃娃喝奶。

最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。

3、娃娃睡覺：

老師出示三張有大小之分的小床，請幼兒按床的順次進行排列〔從大到小、由小到大〕。

幼兒依據(jù)娃娃的大小與床的大小，一一對應地放入小床中。

同伴間相互溝通自己是怎樣哄娃娃睡覺的。

小班音樂活動：布娃娃要睡覺

玩娃娃音樂教案篇4

教材分析：

青島的孩子大都對大海情有獨鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動選擇樂曲《趕海的小姑娘》，通過音樂觀賞這一藝術形式，引導幼兒表現(xiàn)出與小浪花玩耍的親呢、快樂場面。樂曲為兩段式結構，旋律歡愉快潑?；顒娱_展過程中，老師應引導幼兒學會傾聽音樂，充分感受樂曲a段的歡快、b段的抒情，鼓舞幼兒嘗試用動作表現(xiàn)與浪花玩耍的情景，引導幼兒體驗娃娃踏浪的歡樂心情。

活動目標：

1．初步熟識樂曲旋律，了解樂曲兩段式結構的特點，感受樂曲歡快、精美的音樂心情。

2．能運用身體動作自由表現(xiàn)浪花和娃娃相互問好、交伙伴、做游戲等情節(jié)。

3．樂于與老師、同伴共同游戲，盡情表達浪花與娃娃相互玩耍的開心心情?；顒宇A備：

1．活動前指導幼兒學會兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動中播放《趕海的小姑娘》，援助幼兒熟識樂曲的旋律。

2．《幼兒素養(yǎng)進展課程？音樂》cd，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾假設干。

活動建議：

1、帶領幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動情境。

2、引導幼兒歐賞樂曲《趕海的小姑娘》，感受樂曲跳躍、精美的音樂心情。

〔1〕請幼兒傾聽樂曲前奏中的海浪聲，開展合抱負象。老師介紹樂曲的名字援助幼兒了解這是一首描寫小姓姓與小浪花做游戲的樂曲。

〔2〕請幼兒完整觀賞樂曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲？

3．引導幼兒分段觀賞音樂，感受樂曲快樂、精美的音樂心情，鼓舞幼兒依據(jù)樂曲創(chuàng)編動作。

〔1〕播放a段樂曲〔第1－16小節(jié)〕，結合圖片，引導幼兒想象浪花與娃娃相互問好、做游戲的快樂情景，感受這段樂曲歡快、跳躍的特點。

請幼兒爭論并創(chuàng)編小浪花起伏、娃娃與浪花打招呼、踏浪、戲水、親吻浪花等動作，老師對幼兒創(chuàng)編的動作加以提升。例如：怎樣和小浪花打招呼？小浪花會怎么做？怎樣和浪花交伙伴？

請幼兒再次觀賞a段樂曲，鼓舞幼兒用動作大膽表現(xiàn)對樂曲的理解。

〔2〕播放b段樂曲〔第17－30小節(jié)〕，引導幼兒感受這段樂曲精美、抒情的特點，鼓舞幼兒依據(jù)樂曲創(chuàng)編動作。

引導幼兒爭論娃娃在小浪花暖和的懷抱里悠然，滿意地做著哪些事情〔如劃船、游水〕，用身體動作大膽表現(xiàn)，老師對幼兒的動作加以提升。

請幼兒再次觀賞b段樂曲，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)娃娃與小浪花親呢的場面。

4．請幼兒完整傾聽樂曲，體驗娃娃與浪花玩耍的開心心情

〔1〕鼓舞幼兒自由、大膽地表現(xiàn)娃娃與浪花游戲的情景。

〔2〕老師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進行游戲，結合幼兒的動作表現(xiàn)，老師予以適時指導。

〔3〕開展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。

5．在樂曲聲中引導幼兒與大海道別，自然結束活動。

附娃娃與浪花

小浪花，真淘氣；小姓姓，真調(diào)皮；大海邊上做游戲。

玩娃娃音樂教案篇5

活動目標：

1、養(yǎng)成喜愛在集風光前歌頌并單獨表演的習慣。

2、探究與歌詞內(nèi)容相全都的歌曲表演動作。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子

活動

一、用簡約的提問援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小伙伴在家援助爺爺奶奶做了什么事?他為什么要援助爺爺奶奶做事?爸爸、媽媽怎么夸獎他的?

幼兒回答完后，老師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

二、幼兒學唱歌曲。

1、老師范唱，讓幼兒仔細聽歌詞。

2、幼兒跟隨老師按節(jié)奏念歌詞。

3、幼兒跟隨老師輕聲學唱，熟識后，聲音可以略微響一些。

三、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

老師鼓舞幼兒依據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，老師不做，以免幼兒仿照，限制了他們的制造性。最末，引導幼兒選出幾個大家都滿足的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。

四、學習與他人合作進行歌表演。

1、老師與個別幼兒分角色表演。老師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小伙伴“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由小伙伴唱，或全班幼兒齊唱。

2、老師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量安排角色，老師予以適當?shù)脑?/p>

4、按小組分角色表演。

活動反思：

在問小伙伴們他們是否是好娃娃的時候，他們都仔細的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小伙伴回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟識歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。

玩娃娃音樂教案篇6

活動目標：

(1)觀賞歌曲《娃娃》，體驗抒情精美的三拍子旋律。

(2)嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對唱曲的理解。

(3)激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個歡樂的娃娃。

(4)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

(5)愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的心情改變。

活動預備：

1、知識預備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)預備：整個活動室掛上窗簾;韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

活動過程：

(一)聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發(fā)幼兒回憶原有閱歷。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲處處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平常我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的閱歷。

(二)聽配樂故事《娃娃》，援助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

(三)觀賞《娃娃》的flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和觀賞，為下面觀賞曲子的拍子的心情作好鋪墊。

(四)再次觀賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經(jīng)有過感受并掌控了三拍子強弱弱的特點，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子究竟是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在觀賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點。最末通過爭論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。

(五)觀賞老師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不憐憫緒，鼓舞幼兒用不同表情、心情、動作進行表現(xiàn)。

這個環(huán)節(jié)對于幼兒及老師來說都是一個重難點，老師該如何引導幼兒去體驗不同的心情，幼兒又如何能更深層地去體驗?這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采用的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環(huán)節(jié)幼兒心情較高，但體驗得不夠深入。

(六)教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。

此環(huán)節(jié)是針對第三個目標而設計，盼望孩子通過觀賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個歡樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結“堅持就是成功”、“活者就是歡樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

活動反思：

整個活動由于是依據(jù)幼兒的愛好出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的同等的，整個活動氛圍是輕松的、歡樂