2023學年完整公開課版說課3

說課題目八年級思品《網(wǎng)絡上的人際交往》通榆八中王娟我將會從教材分析、學情分析、教法分析、學法指導和教學程序這五個環(huán)節(jié)來進行分析。一、教材分析1、教材所處的地位和作用：《網(wǎng)絡上的人際交往》是第三單元第六課的第一框，本框題的教學主要是讓學生了解網(wǎng)絡交往的一般特點，了解網(wǎng)絡的多種用途，知道網(wǎng)絡是先進的，它改變了我們的生活，同時網(wǎng)絡是危險的，網(wǎng)絡上隨時有陷阱，使學生對“網(wǎng)絡是一把雙刃劍”形成共識。2、學習目標：根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合學生已有的認知結構、心理特征，我制定了以下學習目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往，恰當運用網(wǎng)絡與網(wǎng)絡交往；感受網(wǎng)絡交往與傳統(tǒng)交往的不同。能力目標：能夠增強對網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力，正確使用網(wǎng)絡，使之為學習和生活服務。知識目標：了解網(wǎng)絡交往的兩大特點（無限性和兩面性）。3.教學重點、難點以及確定的依據(jù)：根據(jù)思品八年級課程標準的要求及學生的現(xiàn)實生活實際我確定了本課的教學重點和難點。重點是培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡優(yōu)勢正確上網(wǎng)的意識，難點是了解網(wǎng)絡交往是一把鋒利雙刃劍。二、學情分析任何新技術的發(fā)明和應用在給人類帶來便利的同時，往往會帶來麻煩。由于中學生心理生理尚未成熟，缺乏自制力，造成很多家庭與社會問題。作為中學生必須要明確網(wǎng)絡有自身的優(yōu)勢和劣勢，學會正確使用網(wǎng)絡工具，促進自身的健康成長。三、教法設計：為了使學生能達到本節(jié)課設定的學習目標，我采用高效課堂的教學模式，運用導學案的方式來指導學生學習的。1.教學工具：多媒體設備。2.教學手段：為了突出重點、突破難點，我采用了自主學習、合作學習、探究學習、調查法，辯論法的方法進行教學。3.理論依據(jù)：我主要采用我校的124高效課堂的教學模式，以小組活動為主，在活動中引導他們獨立思考、積極探索，讓每個同學都能參與到其中，用小組發(fā)言的形式回答，以師徒互幫互學的方式呈現(xiàn)。四、學法指導為了更好地培養(yǎng)學生正確地進行網(wǎng)絡交往，發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，能在錯綜復雜的媒介環(huán)境中甄別、選擇，提高他們的分辨能力及自學能力、小組合作能力。

1.通過采訪方式導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到網(wǎng)絡的神奇，激發(fā)學生對本課將要學內容的好奇心和探究愿望。

2.在預習案中我采用自學、對學、組學、群學的教學方式，培養(yǎng)學生的動腦、動手，動心的能力，合作的意識以及探究知識的欲望。

3.在探究案中，我引導學生采用合作探究的方法，以激情辯論的方式，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。五、教學程序1.情境導入。為了調動學生的學習積極性，調整他們緊張情緒我采用學生們喜歡的方式“小調查”來導入新課的……2.學習目標的呈現(xiàn)。學習目標是學生學習的出發(fā)點，也是學生學習的歸宿。高效課堂的高效體現(xiàn)在教師確立切實可行的明確的學習目標。為了強化這一目標的重要性，在本環(huán)節(jié)中我讓學生大聲讀……3.指導學生閱讀學法指導及使用說明，指導學生按照學法指導及使用說明要求首先來完成導學案中的預習案。4.課前預習、自主學習，預習案的部分。我通過讓自學、對學、組學、群學的方式來對本節(jié)課的知識點進行大致的梳理掌握，在以小組為單位進行展示、交流、拓展延伸、評價，夯實本節(jié)課的知識點。如，第一、二題學生先自學，然后師徒間互相對學，遇到疑難再進行組內探討，還有疑惑，去其他組請教。然后師徒去黑板展示，交流，其他組補充評價。這樣每一個同學都積極思考，變被動接受為主動探究，變要我學為我要學。5.小組討論、合作探究，探究案部分。本環(huán)節(jié)出示兩則材料，讓學生首先分析出材料說明了網(wǎng)絡交往的利與弊，然后把學生分成兩大組，從正反方兩方面激情辯論，互相反駁對方的觀點，有理有據(jù)有節(jié)，這樣會使學生清晰明確網(wǎng)絡具有兩面性，在學習生活中真正發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，避免網(wǎng)絡的傷害。6.我的疑問，學生有生成的問題，師生