中班美術彩虹糖教案7篇

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中班美術彩虹糖教案篇1

活動目標

1、套索彩虹色調排列的規(guī)律，掌控彩虹排列順次。

2、嘗試將彩虹進行想象變型，留意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

3、感受色調的規(guī)律美。

活動預備

1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。

2、彩虹圖片〔便于幼兒了解彩虹的色調構成，感受色調的美〕，色譜。

活動過程

1、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒的新奇心。

創(chuàng)設彩虹王國的伙伴來做客的情境，客人給小伙伴帶來游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀測彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順次。

2、自由操作，掌控彩虹色的排列規(guī)律。

給幼兒豐富的材料，讓其根據(jù)彩虹的色調順次自由撫弄、排列。

在獲得充分的視覺感受基礎上動手撫弄，幼兒對彩虹的色調排列規(guī)律有了更清晰的把握。

3、老師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色調的排列規(guī)律。

〔1〕老師：按順次將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好伙伴橙色也接著留下腳??！兩個好伙伴想緊緊靠在一起！

我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好伙伴是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個好伙伴要來了呢？〔黃色寶寶〕

〔2〕老師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好伙伴，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？〔抹一抹〕

要點提示：

①抹一抹可以減削兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。

②留意要畫一道彩虹抹一次，留意動作要溫柔，并且抹后用抹布擦凈手指。

③提示幼兒將黃色涂得稍寬些，由于黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的視覺誤差。

〔3〕幼兒創(chuàng)作彩虹，進一步鞏固顏色排列的規(guī)律。

自己動手用彩棒變出漂亮的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，相互滲透，變出漂亮的彩虹那么是獲得制造美的愉悅感。

〔4〕引導幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。

4、幼兒相互觀賞作品，還可以給自己的彩虹伙伴編個故事。

活動評析

紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了漂亮的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充斥了美好和奇妙，也充斥了疑問：為什么會有彩虹呢？為什么有時看不到，有時卻能看到呢？

活動中，孩子們觀賞彩虹，探究彩虹的奧秘，感知彩虹色調排列的規(guī)律，同時用自己的手創(chuàng)作出了漂亮的彩虹。這極大地滿意了他們的新奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。

中班美術彩虹糖教案篇2

活動名稱：《彩虹真漂亮》

年齡段和領域：中班美術

活動目標

1.知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.對色調進行探究，感受色調的改變，運用不同繪畫材料，以彩虹色調為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的奇妙與美好，體驗觀賞彩虹色調的美。

活動重難點

1.活動重點：知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.活動難點：對色調進行探究，感受色調的改變，運用不同繪畫材料，以彩虹色調為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

活動預備

1.閱歷預備：生活中有觀測彩虹的閱歷，豐富的色調認知閱歷，多種繪畫工具的運用閱歷。

2.物質預備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、ppt、音樂等。

活動過程

一、創(chuàng)設“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

發(fā)覺彩虹：老師用濕水彩的方式，通過三原色感受色調的改變。

老師指導語：

1.聽什么聲音？〔播放音樂：打雷下雨〕雨水帶著蓬勃的生氣喚醒大地?！灿盟酃P沾水，從上往下打濕畫紙〕

2.瞧，誰出來了？〔ppt：太陽圖片〕陽光暖和著大地，陽光是什么顏色？〔黃色〕從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？〔藍色〕雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)覺了什么？〔綠色〕綠色的大地生氣勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？〔紅色〕陽光暖和著天空，顏色有哪些改變？〔橘色〕

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改變？〔紫色〕

7.雨后太陽出來送給大家一份神奇又美妙的禮物，是什么呀？〔彩虹〕

二、觀測“漂亮彩虹”，遷移幼兒生活閱歷。

觀測彩虹：結合課件ppt，啟發(fā)幼兒觀測彩虹，知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？〔結合ppt〕

老師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹漂亮又奇妙。

三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色調進行探究。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色調改變。

老師指導語：

1.黃色的陽光暖和著大地，從天空上灑落下來?！颤S色〕

2.雨水落到地上，藍色越積越多。〔藍色〕

3.綠色的大地生氣勃勃?！簿G色〕

4.陽光暖和著天空，影子映在雨水上?！布t色、橘色、紫色〕觀賞彩虹：把作品夾到繩子上，觀賞彩虹的色調美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色調為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

老師指導語：

1.創(chuàng)設“花園”情境，彩虹寶寶很淘氣，喜愛處處找伙伴玩游戲，彩虹寶寶預備把彩虹色送到到花園里?！渤鍪颈尘鞍濉?/p>

2.花園里有什么呀？〔花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等〕

3.根據(jù)彩虹色的規(guī)律，選取自己喜愛的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

4.選用自己喜愛的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

幼兒繪畫，老師巡回指導。

五、觀賞“彩虹故事”，賞評作品共享閱歷。

老師指導語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？〔引發(fā)幼兒介紹自己的作品〕

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)覺了？〔引領賞評：色調精確、色調連接、繪畫創(chuàng)意〕

3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？〔情感恩發(fā)：愛和友情像彩虹般美妙〕

課后延伸活動設計

關于彩虹的故事還有許多，還有一個故事叫《彩虹的終點》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。

【課后反思】

本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導—老師用書》中班下。依據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節(jié)活動?；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀測“漂亮彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、觀賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與觀賞，變現(xiàn)與制造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的奇妙與美好，體驗觀賞彩虹色調的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色調進行探究，感受色調的流淌和改變；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色調為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

我認為本次活動的亮點有以下四個方面：

1.當色調給予生命，體驗和感受更加豐富導入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色調給予生命，例如：“陽光暖和著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生氣勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光暖和著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改變？雨后太陽出來送給大家一份神奇又美妙的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色調體驗和感受。

2.濕水彩讓“彩虹”動起來

本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色調相融的改變里發(fā)覺新的色調綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流淌時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術活動，創(chuàng)設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色調為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友情這些美妙的情感像彩虹般漂亮。

中班美術彩虹糖教案篇3

活動目標

1.感受大自然的奇妙與美好，觀賞彩虹七種色調搭配。

2.了解彩虹的色調，嘗試根據(jù)彩虹的色調畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動預備

閱歷預備觀賞過彩虹物質預備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆活動過程

一、情境導入

1.談話導入：激發(fā)幼兒參與活動的愛好。

指導語：你們喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒觀賞圖片〔彩虹〕師：你們在哪里見過漂亮的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探究發(fā)覺1.引導幼兒觀賞ppt"彩虹"。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色〔紅、橙、黃、綠、青、藍、紫〕。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導幼兒溝通爭論彩虹橋的繪畫方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒觀賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候涌現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜愛的人物，裝飾和背景。

2.提示幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，運用時保持桌面和畫面的干凈。

3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，提供援助。

四、觀賞評價1.請幼兒在集風光前介紹自己的"彩虹橋"。

2.老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動師幼一起整理整理物品，結束活動。

中班美術彩虹糖教案篇4

活動目標：

1.知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。

活動預備：

1.雨后帶幼兒觀測彩虹，“彩虹圖片”ppt

2.幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

〔一〕導入：談話導入

師：“誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”

師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的時候，發(fā)生了什么事情？”

師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”

師：“真聰慧，對啦就是雷陣雨?！?/p>

師：“雷陣雨過后天空會涌現(xiàn)什么？”

〔二〕過程：

師：“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？”

老師小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”〔請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？〕

師：“小伙伴們知道的可真多呀。嘉獎你們，瞧，這是什么呀？”〔出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的形狀、顏色等觀賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。〕

師：“彩虹寶寶真淘氣，喜愛處處找伙伴做游戲，它喜愛和誰做游戲？”〔老師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程?！?/p>

師：“聽，誰在說話，嗯嗯，哦，彩虹說想和小伙伴們一起玩游戲?！薄渤鍪静牧险堄變哼x擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜愛的繪畫材料繪出彩虹。鼓舞幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做伙伴，請你把它畫下來，老師巡回指導。〕

〔三〕結束：

師：“哇，你們的彩虹真漂亮呀。誰來說說你和彩虹玩的什么游戲呀。”

活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀測雨后的天空。

中班美術彩虹糖教案篇5

活動目標：

1、了解彩虹的色調，嘗試根據(jù)彩虹的色調畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的奇妙與美好，觀賞彩虹七種色調搭配。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：

一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參與活動的愛好。

師：你們喜愛彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探究發(fā)覺

1、引導幼兒觀賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過漂亮的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的'彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒溝通爭論彩虹橋的繪畫方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作

1、鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，提供援助。

提示幼兒為彩虹橋添畫上你喜愛的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，運用時保持桌面和畫面的干凈。

四、觀賞評價：

1、請幼兒在集風光前介紹自己的"彩虹橋"。

2、老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動

師幼一起整理整理物品，結束活動。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

中班美術彩虹糖教案篇6

活動目標

1.練習用搓粗細相當?shù)哪鄺l組合成彩虹。

2.認識彩虹的七種顏色，初步學習構圖。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的'方法進行裝飾。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

1.七色的太空泥、a4紙。

2.彩虹圖片及教學范畫一張。

活動過程

1.老師出示彩虹引起珍寶活動愛好，與彩虹打招呼，觀測彩虹。

引導幼兒觀測彩虹糖的顏色和外形。

2.老師示范。

(1)出示橡皮泥。

老師引導幼兒觀測太空泥，并說出太空泥的顏色。

(2)老師演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起仿照揉搓的動作。

3.幼兒操作。

老師提示幼兒一次取少量的太空泥進行制作，剩下的放回盒子里。

4.老師巡回指導。

5.作品觀賞。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真漂亮》，個別技能較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和援助?？茖W學習要以探究為核心。在完全的探究活動，幼兒經(jīng)受了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、援助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育同學選擇自己的方式進行表達與溝通，幼兒語言不完整，留意對回答適時補充，并擅長實時捕獲幼兒隨時出現(xiàn)的聰慧火花，給他們表揚與激勵。

中班美術彩虹糖教案篇7

**年*月*號，我有幸參與了定海區(qū)老師進修學校舉辦的新老師崗前培訓。作為一名剛踏出高校校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充斥了熱忱和期盼，但由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，全部迫切地盼望能通過這次的老師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都仔細地傾聽，實時地做好筆記。通過此次培訓，我從中體會到了三點：要有先進的教學理念、要有詳細的進展目標、要有仔細的工作立場。

首先，作為一名老師，內(nèi)心需要要具備先進的教育理念。只有在先進理念支配下，我們才能更好地去教育同學。而我雖身為90后，但從小所接受的教育相對來說，還是比較傳統(tǒng)的——屬于“一節(jié)課老師一味地講授，而我們同學那么被動地接受”。受這種教育模式熏陶多年，我骨子里或多或少帶有這種傳統(tǒng)觀念。而現(xiàn)如今，老師的角色定位發(fā)生了天翻地覆的改變，由原來的“領導型”走向“服務型”，由原來的“老師主導”轉化為“以生為本”。所以我需要轉化觀念，摒棄原來腐朽的教學觀念，接受新教育