兩只老虎音樂教案6篇

第第頁兩只老虎音樂教案6篇

兩只老虎音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.樂于參加扮演老虎的律動游戲，在活動中感到開心。

2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

活動預(yù)備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

閱歷：

聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌頌

活動重點：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小伙伴都喜愛什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小伙伴扮演自己喜愛的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.老師扮演一個神奇的'玩具〔殘疾小老虎〕，請小伙伴猜猜它是誰。分析：活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是特別重要的，它影響了幼兒對活動是否感愛好的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點，

從孩子們最感愛好的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參加者。

二、歌頌活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不可怕，還很勇猛的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”

1.全體散坐，傾聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌頌?！怖蠋熆梢怨奈栊』锇樽龊喖s的歌詞律動〕

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”〔老師鼓舞幼兒大膽的表達(dá)，假如幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示〕

3.老師把小伙伴說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌頌并進(jìn)行簡約的律動表演。

分析：律動可以援助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟識，在歌頌環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式援助幼兒熟識、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒援助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌頌閱歷，促使他們熱忱大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最末老師利用簡約的律動把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動游戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊仿照老虎活動的形態(tài)。

2.邊歌頌邊仿照老虎走路的形態(tài)?！沧叱鲆魳返呐淖印?/p>

老師：“老虎生病了，所以它走得會漸漸的，我們一起來試試”。

3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動游戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。仿照是小班幼兒的認(rèn)知特點，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個幼兒都會仿照老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于::兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊仿照，隨著自己的觀測視角來做律動。最末的遮擋游戲那么起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好預(yù)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計的奇妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲

1.老師兩張老虎的頭卡，請小伙伴觀測老虎的臉上都有什么器官。

2.請兩個小伙伴到老虎頭卡上任意藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計的特別符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很簡單忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不簡單用簡約的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱蔽的游戲形式很好解決了全部的問題，幼兒玩的快樂的同時勝利的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。

五、活動延伸

1.老師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小伙伴可以自主游戲歌頌。

2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒常常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)〔幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊〕，豐富幼兒的活動。

兩只老虎音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，援助幼兒初步熟識創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編愛好和激情。

3、培育幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷。

活動預(yù)備：

課前豐富幼兒的語言和生活閱歷。

圖片三幅、〔兩只老虎〕歌詞四句、

幼兒人手一份作畫工具

活動過程：

一、引起愛好：

1、今日老師帶來了一幅很古怪的畫，一起來看看?！渤鍪緢D一〕

2、畫上有什么？它們真古怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲〔兩只老虎〕提示幼兒演唱時可幽默一些。

4、〔出示歌詞〕，這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)愛好，創(chuàng)編活動。

〔一〕創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？〔幼兒自由說說〕

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？〔幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞〕確定幼兒的創(chuàng)編，鼓舞幼兒唱和編。

〔二〕創(chuàng)編歌詞第二句

1、想一想，跑得慢的動物有哪些？〔提示幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。〕

2、請幼兒上來唱給大家聽。〔老師把

幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來〕

〔三〕創(chuàng)編第三、四句

這首歌很有意思，小伙伴想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？

鼓舞幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

〔四〕進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動

1、老師總結(jié)：小伙伴象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中很多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小伙伴”〔出示圖片，邊唱一遍〕

3、小伙伴也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

兩只老虎音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會依據(jù)圖譜掌控相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、能夠分段隨音樂自如的演奏。

3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種打擊樂器人手一個。

2、兩只老虎的圖片〔一只沒有眼睛，一只沒有尾巴〕。

3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

教學(xué)過程：

一、幼兒隨音樂進(jìn)教室。

1、師：“今日天氣真好，森林里要進(jìn)行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參與音樂會好嗎？”

2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的`新奇心。

3、今日虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參與今日的音樂會，可是馬虎的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

二視覺刺激，進(jìn)入主題。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測畫面上的兩只老虎，他們丟了什么?！沧约喊l(fā)覺丟了眼睛和尾巴〕。

2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來援助他們。

3、小老虎現(xiàn)在可快樂了，他們?yōu)榻裢淼囊魳窌砹斯?jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？〔默示幼兒唱起自己熟識的歌曲《兩只老虎》〕。對，小老虎今日帶來的節(jié)目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！

4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？〔引導(dǎo)幼兒說出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……〕其實很簡約，老師是根據(jù)圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

5、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。

三、出示樂器，開始演奏。

1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小伙伴表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器伙伴！

2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹〔…….〕我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好方法來演奏好聽的音樂吧。

4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？

幼兒思索、爭論后，得出結(jié)論……

5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨練習(xí)之后再合奏。

師：小伙伴們可要留意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器伙伴要保持寧靜，我們要仔細(xì)地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！

老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒暢、很有趣……

師：所以只要大家一起想方法，同心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情！

現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小伙伴演奏一首吧！

活動反思：

愛好的產(chǎn)生，總是以需要為基礎(chǔ)，幼兒新奇心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生愛好，久而久之便形成了認(rèn)識活動的傾向，就會積極主動而且心情開心地學(xué)習(xí)音樂。幼兒天性喜愛敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感愛好，每次敲響任何一件物品，他們就會發(fā)出一陣驚異而歡快的笑聲。于是，我引導(dǎo)孩子們查找四周的聲音，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們留意傾聽，然后進(jìn)行比較。在這過程中，啟發(fā)孩子仿照聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人漸漸增多進(jìn)行合奏。慢慢的幼兒的無意留意得到鞏固，有意留意漸漸持續(xù)。在此基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了多種樂器，引發(fā)其對這些樂器的打擊產(chǎn)生了愛好。

小班幼兒以無意留意為主，一切新穎多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據(jù)孩子的這一特點，我在打擊樂的教學(xué)活動中，依據(jù)音樂形象、樂曲的起伏、節(jié)奏的快慢設(shè)計圖譜，把音樂節(jié)奏變?yōu)榭梢暤墓?jié)奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的改變，從而感受樂曲的節(jié)奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學(xué)方式，深深吸引幼兒的留意力，同時也援助幼兒理解、辨別音樂，依據(jù)圖譜的改變進(jìn)行樂器演奏的改變。

通過這節(jié)打擊樂活動的組織，我發(fā)覺對孩子樂感、節(jié)奏感的訓(xùn)練還應(yīng)在平日里多加練習(xí)；在此活動中引導(dǎo)孩子們有序的根據(jù)肯定的節(jié)奏來敲打，分段進(jìn)行演奏，邊唱歌曲邊打節(jié)奏，既訓(xùn)練了他們對節(jié)奏的感知，同時也掌控了歌曲的風(fēng)格，很好的培育了孩子的樂感。

在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設(shè)計的有些難，制作的圖譜也有些不明白，在以后的活動中我會吸取導(dǎo)致不足的緣由，依據(jù)孩子們的特點設(shè)計好每一個活動。雖然有些孩子節(jié)奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌控，但讓他們在音樂中有了美妙的情感體驗就是一種歡樂。

兩只老虎音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲。

活動預(yù)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

〔1〕引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？〔鼓舞幼兒與別人做的不一樣〕

師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很古怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎古怪不古怪？那“真古怪，真古怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

〔1〕引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

〔2〕創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？〔草地〕請你們用最喜愛的動作來表演一下！

再涌現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好伙伴跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只古怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只古怪的老虎，你猜它們會沒有什么？〔幼兒邊說邊做動作〕

老師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：古怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更古怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

兩只老虎音樂教案篇5

一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

〔一〕“情感立場與價值觀”目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)相互合作的意識和集體主義精神。

2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的伙伴，懂得人要愛惜動物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培育同學(xué)的愛好，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。

4、通過學(xué)習(xí)法國歌曲《兩只老虎》，使同學(xué)了解不同國家音樂風(fēng)格。

5.同學(xué)初步學(xué)會簡約的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

〔二〕“過程與方法”目標(biāo)：

1、通過同學(xué)參加各項音樂體驗活動,讓同學(xué)感受音樂帶給人的快樂，培育和提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和獨特的制造力。

2、通過合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作意識和協(xié)調(diào)技能。〔包括說節(jié)奏、輪唱等〕

3、在各項音樂活動中，開展聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度改變所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感改變及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

〔三〕“知識與技能”目標(biāo)：

1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，開展對唱曲情境的想象。

2、能夠精確地拍擊二聲部的節(jié)奏，加強合作意識。

3、能精確地唱出唱名。

4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法

１．教學(xué)重點：讓同學(xué)了解動物是人類的伙伴，培育合作意識。

２．教學(xué)難點：輪唱。

３．教學(xué)方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、老師示范引領(lǐng)法、同學(xué)合作體驗法．

二．課前預(yù)備：

課堂口號〔音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，歡樂無限。yes！〕

ａ．語言卡農(nóng)

１．師：同學(xué)們，大家喜愛做游戲嗎？

生：喜愛！

師：今日老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農(nóng)。這個游戲需要大家學(xué)會用耳朵傾聽別人掌握自己，要懂得默契協(xié)作，能做到嗎？

生：能！

師：悄悄觀測老師里有什么東西？悄悄地記在心中。

師：〔過一分鐘〕請同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，留意語速。

提問：為什么會亂？〔沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始?！?/p>

師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。

師：〔總結(jié)〕學(xué)會傾聽別人，掌握自己，培育合作意識團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作要默契．

２．語言卡農(nóng)

師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．〔試一試，強調(diào)傾聽，掌握．〕

生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，老師指揮．

３．總結(jié)：真了不得孩子們，這種輪讀的方式會涌現(xiàn)什么狀況？留意到了嗎？〔置疑〕

生：不能一起結(jié)束．

師：那大家想想為什么？

三．導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．

１．請同學(xué)們翻開課本２６頁，認(rèn)真觀測，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，留意表情和形象，唱時留意強弱對比．

２．這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀測答案，默記在心里．〔同學(xué)觀測第一聲部〕

３．同學(xué)唱二聲部再觀測．

４．提問：觀測到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以相互溝通．

５．老師講解不同之處．

四．體驗歌曲，學(xué)會簡約的二聲部唱法―――輪唱．

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

〔1〕、讓孩子知道歌曲有許多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。

〔2〕、讓同學(xué)初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。

１．解決難點

二聲部開始空四拍

一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真古怪

２．學(xué)習(xí)輪唱

要求：協(xié)作默契，節(jié)奏精確，聲音不要太大．

３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．

4.兩拍后跟進(jìn)輪唱．

5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．

五．師總結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：

１.動物是人類的伙伴，我們要愛惜動物；

２.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不憐憫緒．那么現(xiàn)在，請同學(xué)們思索