中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集六篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。

2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓舞孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的愛(ài)好。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣，創(chuàng)編問(wèn)答歌

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)

1.朗讀《問(wèn)答歌》

2.找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)測(cè)，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)？

第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌

〔二〕趣味誦讀《什么好》

1.第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順

2.不同誦讀形式拍手讀

3.請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)測(cè)這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)？

提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此類(lèi)推，認(rèn)真觀(guān)測(cè)

生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案

〔三〕介紹不同形式問(wèn)答歌

1、一問(wèn)一答

a．《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式

b.續(xù)編《什么好》依據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》，

師：引導(dǎo)示范，什么好？

媽媽好，

媽媽心靈手很巧。

什么好？

爸爸好，

爸爸長(zhǎng)得帥又高。

c.同學(xué)依據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌

2、連問(wèn)連答

a．《雪地里的`小畫(huà)家》齊讀

依據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能依據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題？并找出答案。

像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌

b.依據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌

同學(xué)口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上

〔四〕追問(wèn)形式

1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》

齊讀，男生讀，女生讀

2.觀(guān)測(cè)這首詩(shī)歌的特點(diǎn)

第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源

3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌

師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)測(cè)圖片，創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。

例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)？

小白兔最可愛(ài)。

哪兒最可愛(ài)？

紅紅的眼睛最可愛(ài)。

〔五〕選擇你喜愛(ài)的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌

同學(xué)自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體，讓他們自己去想方法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培育了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培育了他們的想象力、制造力。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌精美的韻律。

２、能正確掌控量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。

３、能大方地在集風(fēng)光前朗讀，并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

１、１—５的數(shù)字卡片。

２、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動(dòng)過(guò)程：

１、出示兔子圖片，引起愛(ài)好。

老師：聽(tīng)說(shuō)今日小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂幔俊膊恢馈充佔(zhàn)泳拖蟪幸粯?，里面有很多的東西，小伙伴可以到里面去買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>

２、利用小圖片玩“填量詞游戲”。

〔１〕邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。

這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)€“填詞游戲”好嗎？

〔２〕老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并依據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。

老師：桌子——幼兒：一張小桌子

老師：椅子——幼兒：兩把小椅子

襪子——幼兒：三雙小襪子

瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子

帽子——幼兒：五頂小帽子

小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。

你們喜愛(ài)兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜愛(ài)。〔出示一群小猴子的圖片〕喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么？小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了?？?，這次買(mǎi)走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買(mǎi)呢？看，這次買(mǎi)走了什么呀？小猴子想買(mǎi)份禮物送給好伙伴。看，這次買(mǎi)走了什么？……〔老師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)。如幼兒回答錯(cuò)誤，老師引導(dǎo)幼兒再次觀(guān)測(cè)后援助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬Γ變夯卮鸷?，老師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出?！?/p>

３、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買(mǎi)完了，小兔子今日不能開(kāi)鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮?lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧?！怖蠋熇首x兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片?！?/p>

４、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

〔１〕老師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)來(lái)告知我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買(mǎi)走了？小猴子買(mǎi)走了哪些東西？

〔２〕讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍?！驳谝淮文顑焊钑r(shí)，邊念邊出示和取放圖片?！吃賮?lái)一次?！驳诙尾恍枰》艌D片，要完整朗讀兒歌?！?/p>

５、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。

提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的'最末一個(gè)字有什么特點(diǎn)？〔都有一個(gè)子字〕

每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

６、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。

鼓舞幼兒上臺(tái)表演。

７、結(jié)束活動(dòng)

你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。〔集體朗讀〕小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>

附兒歌：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷樱?/p>

兩把小椅子，三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了一張小桌子，

兩把小椅子，三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

預(yù)備

1.皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)假設(shè)干。

2.掛圖，胖胖兔的圖片。

3.故事磁帶。

過(guò)程

1.幫胖胖兔減肥。

――出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?

――胖胖兔想減肥，你們有什么好方法嗎?

――引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，然后將爭(zhēng)論結(jié)果告知大家。

――胖胖兔后來(lái)減肥勝利了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整觀(guān)賞故事一遍。

――胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?

――袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥方法?

――胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

――援助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。

3.學(xué)打籃球。

――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。

――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線(xiàn)后投籃，比一比誰(shuí)投進(jìn)的球最多。

――請(qǐng)班里的肥胖兒講講運(yùn)動(dòng)后的'感受。

――鼓舞幼兒今后喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)熬煉，使自己的身體更加健康。

建議

1.由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和運(yùn)動(dòng)量不足，如今肥胖兒已越來(lái)越多。老師通過(guò)這一活動(dòng)有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒在缺少熬煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其情愿參與日常體育熬煉，讓自己的身體更健康。

2.鼓舞、援助班上的肥胖兒合理掌握飲食，加強(qiáng)熬煉。

附：胖胖兔減肥

胖胖兔從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)得越來(lái)越胖，走起路來(lái)都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

袋鼠古怪地問(wèn)：“胖胖兔，你來(lái)干嘛?”胖胖兔說(shuō)：“打籃球呀!”

袋鼠說(shuō)：“打籃球先要學(xué)會(huì)拍球。”

“啊，這么簡(jiǎn)約。”胖胖兔學(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來(lái)?？墒?，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來(lái)一拍，籃球又滾跑了。

袋鼠在地上畫(huà)了一個(gè)圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下?！?/p>

“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿顫抖。

第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。

袋鼠說(shuō)：“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶?！?/p>

胖胖兔站起來(lái)接著拍。拍著拍著，籃球聽(tīng)話(huà)了，不會(huì)處處亂滾了。

一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來(lái)拍球。

幾天以后，胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，走起路來(lái)再也不會(huì)呼哧呼哧喘粗氣了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞故事，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、喜愛(ài)春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：幼兒聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開(kāi)始探究、發(fā)覺(jué)春天的奧秘，有一些閱歷。

2、材料預(yù)備：多媒體課件《洪亮的大鼓》；ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶“春天的奧秘”

1、師：最近呀，我們小伙伴都在查找春天的小奧秘，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)覺(jué)？

〔幼：我發(fā)覺(jué)小草變綠了；我發(fā)覺(jué)迎春花開(kāi)了；我發(fā)覺(jué)蝴蝶飛來(lái)了；我發(fā)覺(jué)柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……〕

2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)覺(jué)了那么多春天的奧秘：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放了。春天還有許多奧秘，等著我們小伙伴再去找找哦。

二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《洪亮的大鼓》

分段觀(guān)賞故事，引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)覺(jué)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

〔一〕春雷與青蛙

1、師：漂亮的春天已經(jīng)來(lái)到了，可是有位動(dòng)物伙伴還在呼呼的睡大覺(jué)呢，猜猜會(huì)是誰(shuí)？

2、演示課件?！灿變喊l(fā)覺(jué)是小青蛙〕

3、師：青蛙確定還不知道春天已經(jīng)來(lái)了，怎么辦呀？〔鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言一起叫醒小青蛙〕

4、師：小青蛙確定是睡的太香了，沒(méi)有聽(tīng)到，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里有什么好方法，援助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，并講解并描述故事第一段。

【青蛙在洞里睡大覺(jué)，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音?！?/p>

6、師：小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)的.？你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來(lái)。

〔二〕春雷與螃蟹

1、演示課件，并繼續(xù)講解并描述故事。

【青蛙只好爬出洞，看見(jiàn)了一只螃蟹問(wèn)道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀！”】

2、青蛙遇到了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。究竟會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙繼續(xù)去找答案。

〔三〕春雷與蝸牛

1、師：看，青蛙又遇到了誰(shuí)？〔蝸?！?/p>

2、青蛙會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那究竟會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙來(lái)到小河邊，這次又遇到了誰(shuí)？〔引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見(jiàn)紅鯉魚(yú)有什么問(wèn)題要問(wèn)它？”是你在敲大鼓嗎？〕

【青蛙看見(jiàn)紅鯉魚(yú)又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚(yú)笑著說(shuō)：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告知大家，春天來(lái)了，天氣溫和啦！”青蛙聽(tīng)了，興奮地唱起歌來(lái)：春天來(lái)了，天氣溫和啦，出洞來(lái)玩吧！】

4、師：是誰(shuí)在敲大鼓呀？〔幼兒：雷公公〕你們聽(tīng)過(guò)打雷嗎？〔可播放打雷聲音〕打雷聲音是怎樣的？〔幼兒：轟隆隆、轟隆隆〕轟隆隆、轟隆隆的聲音像什么？

5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告知大家：春天來(lái)到啦！

三、完整的觀(guān)賞故事

利用多媒體課件，讓幼兒完整的觀(guān)賞故事。

四、游戲：打春雷

1、師：漂亮的春天已經(jīng)來(lái)到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？〔幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等〕

2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告知冬眠的小動(dòng)物呀？

3、師：你預(yù)備敲什么好聽(tīng)的聲音來(lái)叫醒他們呀？出示大鼓，請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓舞幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。

4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜愛(ài)的，聽(tīng)到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過(guò)來(lái)，然后找一個(gè)好伙伴一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？〔引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài)；聽(tīng)到雷公公敲大鼓，幼兒做覺(jué)醒的動(dòng)作表演?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事，大膽講解并描述小蝸牛給媽媽寫(xiě)信的開(kāi)心過(guò)程。

2.在讀信的過(guò)程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：畫(huà)了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫(xiě)信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)信已有所了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜猜誰(shuí)的信并認(rèn)識(shí)信封。

⒈〔出示信〕老師手上有封信，你們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫(xiě)的信呢？為什么？

⒉原來(lái)信封右下角的小蝸牛是寫(xiě)信的，信封中間畫(huà)的蝸牛媽媽是收信的。

⒊現(xiàn)在你們明白了吧？那請(qǐng)你們看了信封說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是送給誰(shuí)的？

二、傾聽(tīng)故事，理解故事

1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫(xiě)信呢？我們認(rèn)真來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2.分段觀(guān)賞故事〔小蝸牛有一個(gè)好伙伴——我也要給媽媽寫(xiě)信〕

⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫(xiě)信的？〔看見(jiàn)烏龜給他的媽媽寫(xiě)信〕

⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅模俊灿H熱地?fù)ё⌒∥伵！吃趺凑f(shuō)的？

⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么興奮，心里是怎么想的？

小結(jié)：原來(lái)，小蝸?？吹叫觚攲?xiě)信，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲磁d奮，所以才想到要給媽媽也寫(xiě)一封信的。

⑸那么最末小蝸牛會(huì)怎么給媽媽寫(xiě)信？又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙送去？信里會(huì)寫(xiě)些什么？媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看幾張圖，就都會(huì)清晰了。

⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容

⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫(xiě)信的？為什么？

⑵小蝸牛的信是誰(shuí)送給***？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過(guò)了哪些地方？

⑶小蝸牛的信是一幅畫(huà)，那畫(huà)上對(duì)媽媽說(shuō)了什么呢？你能看懂嗎？〔引導(dǎo)幼兒看圖讀信〕

⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫(xiě)給自己的信，她是怎么做的`又是怎么說(shuō)的？

⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？***心里又是什么感覺(jué)？〔心里甜甜的、心里暖暖的〕

⒋觀(guān)賞故事后半段〔回到大樹(shù)下——心里暖暖的〕

小蝸牛給媽媽寫(xiě)信跟我們小伙伴說(shuō)的一樣嗎？那我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。

三、表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的方式

⒈當(dāng)我們惦念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫(xiě)信的方式告知對(duì)方，小蝸牛、小烏龜很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?dāng)?shù)肽顙寢屃司拖氲搅私o媽媽寫(xiě)信，那么除了用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞對(duì)***愛(ài)，你愛(ài)你們的媽媽嗎？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛(ài)她？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述對(duì)***愛(ài)〕

⒉對(duì)，我們對(duì)***愛(ài)可以用很多很多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫(xiě)封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信肯定會(huì)特別興奮的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游