關(guān)于中班語言活動(dòng)教案十篇

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中班語言活動(dòng)教案篇1

主要提示幼兒自制力差，往往涌現(xiàn)行動(dòng)與言語不相符的狀況，通過讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒講解并描述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

圖片四幅，與內(nèi)容相符。

三、活動(dòng)過程

過程1：導(dǎo)入。

老師講解并描述：小伙伴你們喜愛乖巧的小伙伴嗎？今日老師給你們帶來了一位伙伴，你們想認(rèn)識(shí)嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的'好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對(duì)嗎？

2、老師講解并描述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛惜和關(guān)懷小妹妹，是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上順手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對(duì)的；小明橫過公路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)章，是不對(duì)的。

3、請(qǐng)小伙伴說說怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。

4、老師小結(jié)：援助、關(guān)懷比自己小的伙伴，愛護(hù)動(dòng)物，愛惜公共環(huán)境，遵守交通規(guī)章，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)當(dāng)做到的。

過程3：師生互動(dòng)。

1、請(qǐng)小伙伴說說自己的錯(cuò)誤行為，其他小伙伴好的行為。

2、老師小結(jié)：小伙伴們要向好的小伙伴學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)實(shí)時(shí)改正。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

中班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形。

2、通過游戲嘗試小組合作。

3、培育幼兒積極參加活動(dòng)，體會(huì)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具顏色骰子，圖形骰子。

2.、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入骰子。

二、出示教具顏色骰子。

認(rèn)識(shí)顏色，通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

三、出示圖形篩骰子。

認(rèn)識(shí)圖形，通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

四、擲骰子。

請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。

五、幼兒操作。

1、講解并描述操作要求與規(guī)章。

2、分發(fā)操作材料。

3、老師巡察幼兒操作。

4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡。

六、活動(dòng)結(jié)束。

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)覺故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)，加深理解。

2.在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做好事會(huì)得到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

故事PPT、禮物盒一個(gè)

活動(dòng)過程

一、以談話的形式導(dǎo)入故事

師：孩子們，今日，有人要過生日了，我們來看看是誰？〔出示PPT故事封面〕〔幼兒自由猜想，假設(shè)沒猜到是小熊，老師可讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)小動(dòng)物們的穿著裝扮，進(jìn)一步猜想?！?/p>

師：哦，原來今日是熊叔叔的生日，動(dòng)物伙伴們要為熊叔叔開一個(gè)生日派對(duì)，我們一起去聽聽故事吧。

二、聽故事

分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講?！颤c(diǎn)擊PPT〕〔分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑〕

〔一〕睡覺

師：咦？今日是熊叔叔的生日，可是它還在睡大覺呢!你們聽…〔門鈴聲響第一次〕孩子們，什么聲音啊？

幼：門鈴聲…

師：對(duì)，可能是熊叔叔的動(dòng)物伙伴們要來為他過生日了吧？可是，熊叔叔他醒了嗎？

幼：沒有

師：哦，熊叔叔可能沒聽到。〔門鈴聲響第二聲〕熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物伙伴們修了一座石頭的小橋，估量把我們的熊叔叔給累壞了，所以他睡得很香很沉。

〔門鈴聲響第三聲，出示熊叔叔被驚醒的圖片〕

師：熊叔叔這下醒了，你們看看它的表情是怎樣的？

幼兒自由回答或者表演，老師予以鼓舞。

〔二〕誰在按門鈴？

〔環(huán)節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作：開--關(guān)，上--下，坐--站，推--拉〕

師：熊叔叔被門鈴聲驚醒后，心想，會(huì)是誰來了呢？于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看，沒有人啊，熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們，熊叔叔先〔開門〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，再〔關(guān)門〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，那開和關(guān)是一對(duì)相反詞。

師：這個(gè)時(shí)候，熊叔叔心想：既然沒有人，那我就上樓梯〔點(diǎn)擊PPT〕再回房間睡會(huì)吧?！查T鈴聲響起〕啊，又是誰來了？熊叔叔沒方法，他只好又下樓梯去開門。孩子們，熊叔叔一會(huì)〔上樓梯〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，一會(huì)〔下樓梯〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，那上和〔下〕〔可引導(dǎo)孩子說〕是一對(duì)相反詞。

師：熊叔叔走出屋子〔點(diǎn)擊PPT〕，看了看，有人嗎？

幼兒：沒有

師：還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人，只好又走進(jìn)屋子里。孩子們，熊叔叔先〔出去〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，再〔進(jìn)來〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，那〔出〕和〔進(jìn)〕〔引導(dǎo)孩子說〕也是一對(duì)相反詞。

師：這下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧，他坐在沙發(fā)上開始看報(bào)紙了。孩子們，接下來會(huì)發(fā)生什么事呀?

幼兒自由回答，老師依據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。

師：接下來〔門鈴聲響起〕，果真又是門鈴聲響了?！怖蠋熂訌?qiáng)語氣〕古怪了，這究竟是誰啊？熊叔叔連屁股都沒坐熱，只好又站起來去看看是誰。孩子們，熊叔叔熊叔叔一會(huì)〔坐〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，一會(huì)〔站〕〔老師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說〕，那〔坐〕和〔站〕又是一對(duì)〔相反詞〕〔引導(dǎo)孩子說〕。

師：熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了，他趕忙跑去開門，站在門口左望望，右望望，就是沒看見那個(gè)按門鈴的人。

師：唉，孩子們，門鈴聲響了那么多次，熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴，真是急死人了，你們看熊叔叔，〔一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語言引導(dǎo)幼兒說〕他一會(huì)兒開，一會(huì)兒關(guān)；一會(huì)兒上，一會(huì)兒下；一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站；一會(huì)兒出，一會(huì)兒進(jìn)。哎呀，這可真把我們的`熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們，在剛剛的故事里，熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作，我想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué)他，做做這些相反的動(dòng)作，來，誰情愿來？

中班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)覺、細(xì)心觀測(cè)、積極思索。

2.豐富詞匯，鼓舞幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。

3.體驗(yàn)共享的歡樂，萌發(fā)幼兒初步的共享意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，大膽講解并描述。

出示圖片：小伙伴看，這是什么地方？草地上有些什么呀？〔幼兒講解并描述：這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀！〕這么美的地方，誰會(huì)來玩呢？〔幼兒自由猜想〕〔究竟誰會(huì)來玩呢？〕出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？〔喜羊羊〕你們喜愛喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢？〔幼兒爭(zhēng)論后總結(jié)，今日，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來野餐得！〕你們知道什么是野餐嗎？〔幼兒爭(zhēng)論后總結(jié)：野餐就是帶很多好吃的東西到野外去吃〕你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

〔香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖〕

2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的'、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五彩繽紛的棒棒糖〕數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？〔五個(gè)〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)情節(jié)思索、猜想。

3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說些什么？

小雞對(duì)喜羊羊說：我喜愛吃軟軟、香香的食物，是什么呢？〔幼兒猜想〕喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說感謝你，喜羊羊說不用謝。

這時(shí)候，又來了一個(gè)好伙伴，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜愛在樹上跳來跳去的小動(dòng)物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說些什么？

小猴對(duì)喜羊羊說：我喜愛吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？〔幼兒猜想〕喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說感謝你，喜羊羊說不用謝。

4.噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢？請(qǐng)小伙伴閉上眼睛?！怖蠋熌玫襞Ｄ獭晨?，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？〔幼兒觀測(cè)，講解并描述〕喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說感謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能援助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？〔鼓舞幼兒想出各式各樣的方法援助白云姐姐吃到棒棒糖〕小鳥援助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好伙伴，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好伙伴吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好伙伴一起共享好吃的東西，是一件很歡樂的事情。小伙伴，你們平常會(huì)把好吃的東西分給伙伴吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽?！灿變阂罁?jù)自己的生活閱歷自由講解并描述〕你們都是好孩子，都是老師的好伙伴，〔出示棒棒糖〕看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，來，大家一起跟我來！

中班語言活動(dòng)教案篇5

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過講講說說援助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

二．活動(dòng)預(yù)備：

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

三．重難點(diǎn)：

理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

四．活動(dòng)過程：

〔一〕看看說說，初步感知

1．出示背景圖，嘗試爭(zhēng)論：

圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰的家？

2．看看說說，感知理解

〔1〕這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

〔2〕它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？

3．觀賞兒歌，理解內(nèi)容

〔1〕兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

〔2〕你最喜愛哪個(gè)家？為什么？

〔二〕理解創(chuàng)作，共享歡樂

1．再次觀賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的.樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由爭(zhēng)論，老師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。

4．老師小結(jié)：我們小伙伴可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎？

五．各環(huán)境滲透：

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中〔美術(shù)區(qū)〕制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動(dòng)中〔語言區(qū)〕的，讓小伙伴自制春天各種景色改變的圖書，讓小伙伴邊看邊溝通

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。

2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

3、喜愛探究宇宙的神秘，初步形成觀測(cè)天空、星星、月亮的新奇心。

活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

活動(dòng)難點(diǎn)：能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙

活動(dòng)過程：

1、引語：“今日，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)張貼的月亮、星星圖片，發(fā)覺月亮的外形〔象鉤〕。

3、引“多美麗的'大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”

4、〔播放課件〕讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，老師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最末將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個(gè)魚鉤，掛在天涯。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓舞幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編狀況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。結(jié)束活動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

2、學(xué)會(huì)觀測(cè)四周事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關(guān)系。

3、依據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解、掌控詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仿編詩歌，進(jìn)展制造性思維，培育口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：老師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀測(cè)太陽和我們的關(guān)系。

2、物質(zhì)預(yù)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各式各樣的簡(jiǎn)筆畫，背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀測(cè)。

師：今日何老師給小伙伴帶來了一些圖片，看看究竟發(fā)生了什么？

師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？〔幼兒自有其說，例顏色方面〕師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？〔幼兒自有其說〕究竟是怎么回事呢？我們一起來看看吧！〔出示太陽〕老師小結(jié)：原來有了太陽的照耀，小草看起來會(huì)更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！

二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

老師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象改變，并學(xué)說句子。

提問：剛才你聽到了什么？〔依據(jù)幼兒的回答把圖片定位〕師：你能用剛才聽到的兒歌里好聽的話來說說嗎？〔完整的來說句子，再讓全體幼兒跟念〕你還聽到了什么？

師：小伙伴念得真不錯(cuò)，何老師很想和小伙伴一起來念這首好聽的兒歌，你們情愿嗎？〔情愿〕

三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。

1、為什么它們會(huì)穿上有顏色的衣服呢？〔曬太陽〕小結(jié)：哦！原來它們曬了太陽，顏色會(huì)更加的美麗，看起來更加有精神。

2、爭(zhēng)論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請(qǐng)你們說說自己的看法，老師再小結(jié)。

老師小結(jié)：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們?nèi)康膭?dòng)物、植物、人們都離不開太陽的照耀，有了太陽我們才會(huì)健康成長(zhǎng)！

四、依據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

師：剛才小伙伴表現(xiàn)真棒，所以太陽送給我們一個(gè)魔法箱，魔法箱里裝著很多的水果和蔬菜，那究竟有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會(huì)我會(huì)請(qǐng)小伙伴上面來摸一摸，摸到的.小伙伴要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請(qǐng)何老師來摸摸好嗎？

師：看！何老師摸到的是什么呀？〔香蕉〕香蕉曬太陽會(huì)穿上什么顏色的衣裳呢？〔黃色〕那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。

師：現(xiàn)在誰情愿上面來摸摸！〔老師示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上面〕

活動(dòng)延伸：

師：何老師手上還有很多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會(huì)穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！

中班兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽，穿上綠衣裳。

稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

娃娃曬太陽，身體才健康。

中班語言活動(dòng)教案篇8

中班語言活動(dòng)教案《小熊的尾巴》

授課人：盛芳芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從傾慕別人的尾巴到喜愛自己的尾巴的情感經(jīng)受。活動(dòng)預(yù)備：PPT、音樂

活動(dòng)過程：

一、播放課件，講解并描述故事

〔一〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

〔1〕猜一猜游戲--這是誰的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，真敏捷！老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真有趣。

老師：有一個(gè)動(dòng)物伙伴，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

〔1〕結(jié)合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？

學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

〔2〕小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會(huì)怎樣想?

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

師：1、小熊看到伙伴們各式各樣的尾巴真傾慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想方法。

2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，老師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰的'尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來幫他。

【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放課件

可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀？誰來猜猜？

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了很多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？

〔睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴〕

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范。〔播放課件〕

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

老師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、老師復(fù)述故事

完整播放PPT

三、活動(dòng)延伸

你最喜愛你身體的哪個(gè)地方？為什么？

中班語言活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂得依據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的反義詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，能依據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的反義詞。

活動(dòng)預(yù)備各種具有相反特征的物品〔如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等〕；鈴鼓故事錄音。

活動(dòng)過程

1、引入活動(dòng)。

看工作，猜職業(yè)。

2、觀賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

〔1〕聽完故事后，提出問題。

〔2〕引導(dǎo)幼兒分析、溝通看法，懂得要依據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

〔3〕說一說故事中涌現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的.反義詞。

〔1〕集體游戲，〔拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作〕并找出游戲中相反的動(dòng)作。

〔2〕出示兒歌：森林里，真喧鬧，動(dòng)物們，起得早；

狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，

你來我去，真喧鬧，到發(fā)晚上就寧靜。

〔3〕請(qǐng)小伙伴把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

〔1〕通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛認(rèn)真觀測(cè)說出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

〔2〕請(qǐng)小伙伴說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動(dòng)游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說左，我說右……”

教學(xué)反思

故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培育幼兒良好的品德,還能援助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的反義詞

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班的幼兒特別喜愛聽故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理