創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式提高課堂教學(xué)質(zhì)量 論文

創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量要點(diǎn)，最后詳細(xì)探討了如何實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)；教學(xué)模式；創(chuàng)新；教學(xué)質(zhì)量；提升關(guān)鍵。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題1.教學(xué)形式機(jī)械單一水平難以提升，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)出來(lái)的作品千篇一律，毫無(wú)創(chuàng)意，這樣的作品沒(méi)有靈魂可言，對(duì)于小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)掘十分不利。2.美術(shù)學(xué)科受到的重視度不夠術(shù)教學(xué)質(zhì)量難以提升。3.教學(xué)方法陳舊落后思考能力也無(wú)法得到有效提升。二、明確小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新的要點(diǎn)1.繪畫(huà)技術(shù)和美術(shù)素養(yǎng)并重效提升。2.重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提升堂也更充滿(mǎn)活力。三、創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量1.重視學(xué)生主觀能動(dòng)力的發(fā)揮十足的美術(shù)欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)的魅力，并且將自己內(nèi)心真實(shí)的自主的表達(dá)出來(lái)，這樣一來(lái)美術(shù)欣賞的教學(xué)目的就此實(shí)現(xiàn)。2.美術(shù)課程內(nèi)容與生活情境貼近以將與實(shí)際生活相貼近的作品帶到美術(shù)課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞并且結(jié)合自己的理解學(xué)會(huì)天”的樣子，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生更好的理解生活中的美好。3.多媒體教學(xué)手段的有效應(yīng)用合，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)課堂的積極性，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)使得整個(gè)美術(shù)課堂更具活力。繪畫(huà)的認(rèn)知范圍進(jìn)一步拓展。4.借助繪畫(huà)作品比賽增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的目的就是提升學(xué)生的繪畫(huà)技能，促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的提升，為此調(diào)動(dòng)課堂氛圍，也更認(rèn)真聽(tīng)講，美術(shù)課堂活力滿(mǎn)滿(mǎn)。五、結(jié)語(yǔ)新，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的有效提升。參考文獻(xiàn)[1]錢(qián)露.巧用插畫(huà)提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量[J].新課程(中),2019(1).[2]賀菁.淺議小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)如何提高教學(xué)效率[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版),2019,000(006):63.[3]付大娟.小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探究與實(shí)踐[J].中華少年,2019(6):140-140.[4]陸巍.試論拼圖繪畫(huà)方法在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究,2019,000(010):124-125.[5]黃金星.微風(fēng)入課堂——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中微課的實(shí)踐分析[J]