父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響研究

【摘要】家庭是幼兒個(gè)性形成的主要場(chǎng)所。因?yàn)橛變盒纬商囟ǖ膫€(gè)性，獲得符合道德的社會(huì)行為，最初并且最重要的幾年都是家庭賦予的。早期的幼兒與父母存在相互作用，情緒關(guān)系的性質(zhì)對(duì)幼兒以后個(gè)性發(fā)展有著重要的意義，而家庭教養(yǎng)方式是在父母與孩子的互動(dòng)過(guò)程中形成并發(fā)展的家庭教養(yǎng)方式的效果，不僅取決于父母的教育內(nèi)容，還取決于父母的教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不同對(duì)幼兒的影響也不同?！娟P(guān)鍵詞】父母；教養(yǎng)方式；幼兒；社會(huì)性發(fā)展目錄4951_WPSOffice_Level1一、緒論 131990_WPSOffice_Level1二、父母教養(yǎng)方式與幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系 23530_WPSOffice_Level1三、父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響 219991_WPSOffice_Level1四、父母對(duì)幼兒的教育方式 231990_WPSOffice_Level2(一)提倡民主型家庭教養(yǎng)方式 33530_WPSOffice_Level2(二)培養(yǎng)孩子健全性格 317731_WPSOffice_Level1六.父母該為幼兒的正確發(fā)展做什么。 3一、緒論家庭、幼兒園以及社會(huì)是影響幼兒社會(huì)性發(fā)展成敗的三個(gè)主要因素。家庭是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，家庭的教養(yǎng)方式、家庭的結(jié)構(gòu)等都直接間接地影響著幼兒的社會(huì)性發(fā)展，其中父母的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展所起的影響尤為重要。因此本文從父母的教養(yǎng)方式與幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系入手，依次分析了父母的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響和不同的教育方式，最后為父母提出了良好的教育方針。二、父母教養(yǎng)方式與幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系家庭教育方式是指在對(duì)孩子的教育中家長(zhǎng)態(tài)度和采取的具體教育方式，是一種行為風(fēng)格。父母教養(yǎng)方式指的是父母對(duì)待孩子的教養(yǎng)觀念（如兒童觀、教育觀、人生觀）和已習(xí)慣了的教育行為。兒童初期的社會(huì)化發(fā)展對(duì)于也稱作社會(huì)化。它與社會(huì)群體、集體、個(gè)體等都有著緊密的聯(lián)系。根據(jù)研究，社會(huì)中基本上存在四種家庭關(guān)系，因而就有四種家長(zhǎng)教養(yǎng)方式。第一種，獨(dú)裁，專制型。父母親的教養(yǎng)方式往往打壓年幼者的獨(dú)立性、主動(dòng)性和自尊心，這無(wú)疑會(huì)破壞孩子的自尊、主動(dòng)精神，自信心和他的發(fā)展?jié)摿?，并?duì)個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。第二種，保護(hù)主義型。父母依舊是專制的內(nèi)核，加以慈愛(ài)的外殼，其結(jié)果與第一種教養(yǎng)方式所造成的結(jié)果類似，并且會(huì)使兒童缺乏現(xiàn)實(shí)生活的能力。第三種，放任自流型。每個(gè)家庭成員各管自己的事情，父母親不關(guān)心子女的成長(zhǎng)、發(fā)展，兒童往往因?yàn)槿狈Ρ匾闹笇?dǎo)而做出不良行為。第四種，民主合作型。這是最佳的教養(yǎng)方式，父母和子女間的關(guān)系既是親密合作的，又是自由民主的，這種教養(yǎng)方式可以促進(jìn)兒童個(gè)性的健全發(fā)展。三、父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響家長(zhǎng)的教育觀念是指家長(zhǎng)在養(yǎng)育子女的過(guò)程中，對(duì)孩子的各項(xiàng)行為所持有的觀念與行為方式。家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念受其文化程度、社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀，經(jīng)濟(jì)條件等的影響，通常還包括家長(zhǎng)的人才觀、親子觀、兒童觀、教子觀等。家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念通常體現(xiàn)在對(duì)子女的期望，教養(yǎng)方式和行為中。家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念制約著家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式方法，是影響兒童初期形成何樣的社會(huì)行為的重要因素。家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式一般地可以分權(quán)威型、寬容型和專制型三類。與專制型和寬容型家庭相比，權(quán)威型的父母對(duì)孩子提出的要求是“嚴(yán)格而合理的”。這樣的孩子相對(duì)其他的孩子更加成熟、獨(dú)立，具有社會(huì)責(zé)任感。寬容型家庭的孩子有更多的自由，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，但這種孩子缺乏教育，社會(huì)責(zé)任感弱，專制型家庭的父母往往過(guò)分保護(hù)孩子，過(guò)多干預(yù)，會(huì)限制孩子的發(fā)展，父母這些不同的教育方式對(duì)孩子的社會(huì)化所起的作用完全不一樣。四、父母對(duì)幼兒的教育方式不同家長(zhǎng)的教育幼兒的態(tài)度、具體方式上存在著諸多差異，不同的教養(yǎng)方式態(tài)度和教育方式對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展影響不同。父母對(duì)幼兒的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式可分為以下幾種：溺愛(ài)型?，F(xiàn)在很多家庭是“四二一”結(jié)構(gòu)的，祖父母、外祖父母四個(gè)人，父母兩個(gè)人，再加一個(gè)孩子。孩子是全家的中心和焦點(diǎn)大人對(duì)孩子是無(wú)節(jié)制的滿足、無(wú)原則的讓步，孩子就是“小皇帝”“小公主”家長(zhǎng)對(duì)孩子是百依百順。家長(zhǎng)對(duì)孩子的唯一要求是：學(xué)習(xí)名列前茅，孩子的一切我包辦了，孩在溫室中長(zhǎng)大，從小很少接受挫折，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，以自我為中心，社會(huì)適應(yīng)能力很差。在學(xué)習(xí)上，總認(rèn)為自己應(yīng)該比別人強(qiáng)，如果競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人就嫉妒別人。權(quán)威型。權(quán)威型的父母認(rèn)為自己在孩子心中應(yīng)該有威嚴(yán)，這類父母對(duì)幼兒的各項(xiàng)行為都很熱情，尊重且鼓勵(lì)幼兒的各項(xiàng)行為。他們對(duì)幼兒提出明確的要求，并堅(jiān)定的實(shí)施規(guī)則對(duì)幼兒的不良行為表示不滿，而對(duì)幼兒良好的行為表現(xiàn)表示支持和肯定。這種權(quán)威來(lái)自父母對(duì)幼兒的理解、尊重、來(lái)自于他們與幼兒之間的經(jīng)常交流及對(duì)幼兒的幫助。權(quán)威型情感上偏于接納和溫暖，對(duì)幼兒社會(huì)性的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。權(quán)威型父母教養(yǎng)方式下的幼兒多數(shù)獨(dú)立性較強(qiáng)，善于自我控制和解決問(wèn)題，自尊心和自信心較強(qiáng)，善于交際。專斷型。專斷型的教育形式在情感態(tài)度方面，比較偏向于拒絕孩子。專斷型類型父母對(duì)幼兒常表現(xiàn)出缺乏熱情、否定的態(tài)度,不考慮幼兒的愿望和要求,無(wú)條件的要求幼兒遵循父母的規(guī)則做事。對(duì)不對(duì)的行為不做出解釋，對(duì)幼兒違反規(guī)則的行為又表示不滿,甚至采用嚴(yán)厲的懲罰措施。專斷型的父母要求幼兒絕對(duì)的服從自己,這類型的父母與幼兒之間的關(guān)系是不平等的，父母嚴(yán)格地管著幼兒,因此兩代人間存在著較多的溝通問(wèn)題。家長(zhǎng)“望子成龍”,“望女成鳳”的心情是可以理解的,但這種方式卻并不是一種健康的方式。

五、建立良好家庭教養(yǎng)方式的策略方式提倡民主型家庭教養(yǎng)方式

民主型的家長(zhǎng)站在引導(dǎo)和幫助的立場(chǎng),設(shè)下合理的標(biāo)準(zhǔn),解釋幼兒的各項(xiàng)行為。既尊重孩子的自主生活，又堅(jiān)持父母應(yīng)該有的要求；既管理孩子又積極鼓勵(lì)孩子自主生活。綜合來(lái)說(shuō),專制的父母參與了過(guò)多幼兒的生活，遲早會(huì)因?yàn)榉攀痔矶蠡凇７湃蔚母改竿回?fù)責(zé)任，往往使孩子面向?qū)Υ煺蹮o(wú)法適應(yīng)。唯有民主的父母能指引孩子建立孩子健全的自我,在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,從小被尊重又不缺乏父母的引導(dǎo)和要求,往往成為最愛(ài)生活而自信的人。所以民主型是最優(yōu)秀的教育方式。培養(yǎng)孩子健全性格

人的性格不是先天形成的,而是在生活中逐漸養(yǎng)成的,其中很重要的影響因素就是家庭和父母。家庭和睦,父母勤儉,熱愛(ài)勞動(dòng),兒童就容易形成友好善良的性格。家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)放任,會(huì)使孩子膽小、幼稚、自私。要培養(yǎng)孩子健全的性格,就不要總是訓(xùn)斥、打罵孩子,即使孩子犯錯(cuò)或者能力較差，父母也應(yīng)該良性指導(dǎo)，減輕孩子的心理壓力，拳打腳踢會(huì)造成孩子的心理創(chuàng)傷有時(shí)是難以彌補(bǔ)的。但是對(duì)孩子也不能溺愛(ài),使孩子養(yǎng)成依賴性。1.孩子應(yīng)該收到應(yīng)該有的關(guān)心和疼愛(ài)

2.家中應(yīng)該有友好輕松的氛圍

3.讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)自己的事情，不要溺愛(ài)

4.珍惜幼兒的好奇心

5.在各種場(chǎng)合都要重視科學(xué)知識(shí)的教育六.父母該為幼兒的正確發(fā)展做什么。父母是幼兒的首位導(dǎo)師，是第一位朋友。父母的教育對(duì)幼兒影響重大。我們對(duì)家庭教育態(tài)度和教育方式的選擇必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),因此,父母要正確對(duì)待幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平,通過(guò)建立健康的家庭教育方式來(lái)改善幼兒社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)狀。父母應(yīng)該共同調(diào)試幼兒的教育方式,對(duì)幼兒多施加正性情感避免不良暴露,使幼兒在和諧、溫馨的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)心理研究表明:社會(huì)性發(fā)展的幼兒心理健康發(fā)展的重要作用,幼兒期是社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期個(gè)體的社會(huì)性的發(fā)展與其將來(lái)社會(huì)性交往、行為、情緒情感人格,社會(huì)適應(yīng)性及事業(yè)成就,智力發(fā)展等密切相關(guān)。

近年來(lái),我國(guó)的家長(zhǎng)幼兒某些心理障礙及對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的片面性及忽視社會(huì)性發(fā)展和教育,導(dǎo)致教育上的失誤。他們普遍重視生理衛(wèi)生保障,忽視了幼兒心理衛(wèi)生保健,重視智力開(kāi)發(fā),忽視社會(huì)性培養(yǎng),重視物質(zhì)環(huán)境的提供,忽視精神時(shí)間的培養(yǎng),導(dǎo)致了幼兒在身體健康智力發(fā)展完美的身后卻隱藏著缺乏同情心、自尊心、自信心、任性自私,以自我為中心,責(zé)任感不強(qiáng),依賴性強(qiáng),與人交往,溝通能力欠缺,社會(huì)適應(yīng)能力差等問(wèn)題。人的健康是心理和生理的統(tǒng)一,單純的健康夠不成健康的定義的,幼兒的心理健康又不是心理過(guò)程和社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一,因此,我們不要提過(guò)多地保護(hù)幼兒放飛幼兒,讓幼兒在與伙伴的交往中健康的成長(zhǎng)。

我認(rèn)為,中國(guó)的父母應(yīng)該爭(zhēng)做“權(quán)威型”父母。因?yàn)闄?quán)威型的父母會(huì)對(duì)孩子提出明確而嚴(yán)格的要求，能夠使幼兒在初期形成良好的社會(huì)行為，從而對(duì)以后的