政協(xié)委員建議積極扶持網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展

高等學(xué)校物流管理特色專業(yè)建設(shè)點

匯報二零零九年六月主要內(nèi)容簡介專業(yè)建設(shè)目標專業(yè)建設(shè)方案進度安排預(yù)期成果學(xué)校支持與保障學(xué)術(shù)委員會審核意見一、簡介廈門理工學(xué)院力爭建設(shè)成為特色精致、有較強競爭力的開放式、應(yīng)用型、地方性、國際化的理工科大學(xué)。根據(jù)福建省和廈門市產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟、社會發(fā)展對人才的需求，以及我院學(xué)科專業(yè)布局和發(fā)展狀況，堅持有所為、有所不為的辦學(xué)思想，2003年我校開設(shè)了物流管理?？茖I(yè)，從2006年始我校開設(shè)物流管理本科專業(yè)，2007年我校物流管理學(xué)科成為廈門市重點學(xué)科。2008年物流管理專業(yè)成為特色專業(yè)建設(shè)點培育項目。2009年，獲得全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽二等獎，在全國高校享有較高知名度。負責(zé)人：王斌義，教授，西安交通大學(xué)博士研究生，管理科學(xué)系副主任。二、專業(yè)建設(shè)目標以人才市場需求為導(dǎo)向，結(jié)合海峽西岸尤其是廈門市的經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，通過教學(xué)改革，加強物流管理本科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，力爭在未來三年內(nèi)將該專業(yè)建設(shè)成為與物流行業(yè)聯(lián)系緊密、辦學(xué)條件較好、畢業(yè)生深受用人單位好評的省級優(yōu)秀特色本科專業(yè)。三、專業(yè)建設(shè)方案第一部分物流管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀（一）師資隊伍建設(shè)情況隊伍師資配備合理，形成了高級、中級、初級相結(jié)合的教學(xué)梯隊，本專業(yè)現(xiàn)有教授2人，副教授8人，講師7人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，其中具有博士學(xué)位的2人，博士、碩士學(xué)位教師占任課教師總數(shù)的90%以上。學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，3位具有理工科背景，其余為文科背景。教師分別來自西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、福州大學(xué)等高校。由于物流管理專業(yè)在國內(nèi)屬于新興專業(yè)，我校本實驗區(qū)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，師資力量教強。三、專業(yè)建設(shè)方案（二）教學(xué)條件1、學(xué)校實驗實訓(xùn)室為本專業(yè)建設(shè)搭建了良好的平臺管理科學(xué)系有四個實驗室，現(xiàn)有設(shè)備233萬，生均設(shè)備值0.26萬/生。2、產(chǎn)學(xué)研合作成效明顯廈門外代國際貨運有限公司、廈門航空港集團有限公司、廈門港務(wù)集團公司、廈門海滄投資集團有限公司等廈門海滄投資集團有限公司項目：45萬三、專業(yè)建設(shè)方案（三）科研情況教師科研積極性提高，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍,教師發(fā)表論文數(shù)量質(zhì)量大幅度提高2007年28篇，2008年42篇;教師積極申報課題，物流項目25個;構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺，鍛煉科研隊伍。教研教改項目：洪怡恬：《運輸學(xué)》課程及其相關(guān)課程群建設(shè)研究與實踐（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量1．應(yīng)用型人才脫穎而出本專業(yè)人才培養(yǎng)緊扣“應(yīng)用型”，學(xué)生理論功底雄厚，專業(yè)成績突出，并且能夠理論聯(lián)系實際，專業(yè)實踐操作能力強。

2．科技創(chuàng)新能力初見端倪本專業(yè)在研省級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目2項、校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目7項。以排名第17位的優(yōu)異成績獲得“邯運杯”第二屆全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽二等獎。3．社會適應(yīng)能力全面提升4．外語水平穩(wěn)步提高5.社會評價省內(nèi)各高校及社會各界對廈門理工學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量認可度較高，作為學(xué)院的重點學(xué)科之一，物流管理專業(yè)自招收本科生以來，高招錄取分數(shù)高，近5年新生第一志愿報考率平均100%。專科畢業(yè)生就業(yè)形勢好(5)教學(xué)改革情況1.改革人才培養(yǎng)方案物流管理人才培養(yǎng)模式定位：以學(xué)生為根本，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心，以需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。2.管理制度成立了物流專業(yè)專家教學(xué)委員會;健全管理制度，規(guī)范教學(xué)行為;建立健全聽課制度和獎勵考評制度3.改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強新教材建設(shè)以精品課程建設(shè)為重點，促進教育質(zhì)量的提高借助學(xué)院的精品課程建設(shè)，申報了省級精品課程“物流管理基礎(chǔ)”、正在建設(shè)校級精品課程“運輸學(xué)”。4.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)建設(shè)市級重點實驗室

和廈門市工程集約平臺;建立校外實訓(xùn)基地;為專業(yè)課程提供現(xiàn)場教學(xué)場所，為學(xué)生提供專業(yè)認知、生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)基地，協(xié)助解決畢業(yè)生就業(yè)。第二部分物流管理專業(yè)建設(shè)方案（一）探索新的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)定位：立足海西，根植廈門，突出港口物流特色，學(xué)生為根本，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心，以需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適合市場需求的基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新精神和改革意識、具有實踐能力的高級應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)模式的設(shè)計思想是：強化實踐環(huán)節(jié)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和改革意識，以及運用知識、解決實際問題的能力，按照“文憑+職業(yè)資格”的培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生在人才市場的競爭力。這一培養(yǎng)模式體現(xiàn)在培養(yǎng)計劃與教學(xué)方式上可概括為6/4—612—5模式。即：“6/4”是指理論教學(xué)的學(xué)時（學(xué)分）占60%，實踐教學(xué)的學(xué)時（學(xué)分）占40%?！?12”是指在全部專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課（理論課）中，60%的課程實行案例教學(xué)或情景教學(xué)，10%的課程運用模擬教學(xué)（實訓(xùn)）軟件，20%的課程采用雙語教學(xué)。形成“案例+情景+實訓(xùn)+雙語”的理論教學(xué)模式，以此強化我們的教學(xué)特色?！?”是指畢業(yè)生必須獲得5個證書，即在原有4證(即畢業(yè)證、學(xué)位證、英語四六級證書和計算機等級證)的基礎(chǔ)上，還要獲得以下職業(yè)資格證書中的1個:物流師證、報關(guān)員證、報檢員證（二）構(gòu)建經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程體系在課程體系上，按照“平臺＋模塊”的模式來構(gòu)建，以體現(xiàn)柔性化與個性化的人才培養(yǎng)要求。我們設(shè)想：建立四個課程平臺，即公共基礎(chǔ)課程平臺、學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)方向課程平臺和選修課程平臺