統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元基礎(chǔ)知識過關(guān)練習(xí)-（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元基礎(chǔ)知識過關(guān)練習(xí)-（含答案）

第二單元基礎(chǔ)知識過關(guān)練習(xí)-語文三年級上冊統(tǒng)編版

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項是（）

A．抖動（dǒu）呻吟（yín）

B．遼闊（liáo）振動（zhèn）

C．掠過（liè）蟋蟀（shuài）

2．下面四組詞語中，有錯別字的一組是（）

A．喇叭顏料B．鋪滿寒冷

C．遲到贈送D．棕色由票

3．下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧浚ǎ?/p>

A．一把鑰匙輕輕地打開B．一枚扇子五彩繽紛的顏料

C．頻頻點(diǎn)頭金色的海洋D．加緊挖洞油亮亮的衣裳

4．下面的句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項是（）

A．秋天到了，葡萄架上果實累累，非常誘人。

B．春天來了，油菜花開了，五彩繽紛。

C．老師看著我工整美觀的作業(yè)，頻頻點(diǎn)頭。

D．走在秋天的樹林里，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，十分涼爽。

5．對句子中加點(diǎn)詞語理解正確的一項是（）

“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。"

A．因為“我”陶醉在這美麗的景色中，不愿離開。

B．因為剛下過雨，“我"怕踩到雨水，濺濕衣服。

C．因為雨后水泥道有很多水洼，“我”怕路滑摔倒。

6．下列句子沒有語病的一項是（）

A．早上一到班級，我立刻馬上拿出書本來讀。

B．上課的時候，同學(xué)們發(fā)言很積極。

C．人們的生活水平得到了很好的增加。

D．讀了這本書，感觸很深。

7．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）

A．乘，搭B．因為C．背對著某一方向

8．“聞"組詞錯誤的是（）

A．新聞B．聞間C．聞名

9．《贈劉景文》的作者蘇軾是哪個朝代的詩人？（）

A．唐朝B．宋朝C．清朝

10．下列句子中，沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項是（）

A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

B．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

C．秋天的田野是一座遼闊透明的音樂廳。

D．秋天的雨，是一把鑰匙。

11．關(guān)于理解詞語的方法，下列說法不正確的一項是（）

A．遇到不理解的詞語就上網(wǎng)搜索，不需要查字典。

B．可以聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。

C．遇到不理解的詞語，有時可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來理解，如“饑腸轆轆”一詞，一天沒吃飯，肚子餓得咕咕叫的感覺就是“饑腸轆轆"。

D．有時可在句中找到相對應(yīng)的語句來理解詞語意思。如“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”一句，通過“并不規(guī)則"可以推斷“凌亂”的意思是“不整齊；沒有秩序"。

12．理解詞語的方法主要有（）

A．聯(lián)系上下文B．結(jié)合生活實際C．找近義詞、反義詞，換詞語。

13．對日記的認(rèn)識不正確的一項是（）

A．寫日記可以幫助我們記錄生活，留下回憶，還能提高寫作水平。

B．日記最好是長期堅持寫。

C．日記的內(nèi)容只可以寫當(dāng)天自己做過的事。

D．日記要先記錄當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息。

14．“聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)?！睂渲小般裤?一詞的理解，下列表述不正確的一項是（）

A．關(guān)注“憧憬”的字形，可以知道“憧憬"和心理活動有關(guān)。

B．聯(lián)系上下文，我們可以推測“憧憬”的意思是“即將到來的一天"。

C．我們可以通過近義詞替換的方法，將“憧憬”理解為“期待"。

D．我們通過查字典知曉“憧憬”的意思是“向往"。

二、信息匹配

15．給下列劃線的字選擇正確的讀音，畫“√”。

鑰匙（yuèyào）_________頻頻（pínpíng）

衣裳（shangsháng）___喇叭（cìlǎ）

趁著（chènchèng）___沒留意（mòméi）

16．選詞填空。

增加___增添

（1）然而,這更()了水泥道的美。

（2）隨著生產(chǎn)的發(fā)展,職工的收入也不斷()。

明朗___晴朗

（3）今天天氣(),萬里無云。

（4）啊!多么()的天空。

17．按要求將下面的詞語分類。（填序號）

①天寒地凍②炎熱③姹紫嫣紅④涼爽

⑤白雪皚皚⑥層林盡染⑦暖和⑧驕陽似火

描寫春天的詞語：

描寫夏天的詞語：

描寫秋天的詞語：

描寫冬天的詞語：

18．選詞填空。

因為……所以……___不僅……還……

雖然……但是……___如果……就……

（1）()風(fēng)箏的線斷了，()風(fēng)箏倏地沒了蹤影。

（2）()你是一個細(xì)心的孩子，()一定能聽到秋的聲音。

（3）()風(fēng)箏做得什么也不像，()我們依然快活。

（4）秋天的雨()給大地帶來了眾多的顏色，()帶來了清涼和溫柔。

19．按要求分類。

臂聽追遼

暖膀音翅

上下結(jié)構(gòu)：

左右結(jié)構(gòu)：

半包圍結(jié)構(gòu)：

20．對號入座（選擇加點(diǎn)詞的正確解釋，填寫序號）。

意思：①有趣②意圖，用意③禮品代表的心意

（1）你們這一老一小可真有意思，都會從別人身上汲取力量。()

（2）這是我的一點(diǎn)小意思，請你一定要收下。()

（3）我的意思你聽明白了嗎？()

平常：①平時②普通，不特別

（4）他看起來和平常一樣高興。()

（5）這是一塊不平常的蛋糕。()

參考答案：

1．C

【詳解】此題考查辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母以及前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A．掠過liè——lüè：1．傾斜著從表面經(jīng)過，且伴有一定角度向前。2．快速的摩擦而過。3．從頭頂經(jīng)過。

2．D

【詳解】本題主要考查字形辨析。

A.喇叭：一種樂器。顏料：指能使物體染上顏色的物質(zhì)。

B.鋪滿：全部、完全的鋪上或覆蓋上。寒冷：指溫度低，讓人感到?jīng)觥?/p>

C.遲到：指到的比約定的（或恰當(dāng)?shù)模r間晚。贈送：用饋贈送禮的方式為某人提供某些東西，也指無代價地將財物或稱號等給予別人。

D.棕色：中國傳統(tǒng)色彩名詞，棕毛的顏色，即褐色。

由票——“郵票"，供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權(quán)國家發(fā)行。

3．B

【詳解】考查詞語搭配。

B.枚：多用于形體小的東西。不能用于形容“扇子”，可改為“一把扇子"。

4．B

【詳解】考查詞語搭配。

A.果實累累：比喻巨大的成績或者榮譽(yù)。

B.五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。油菜花只有黃色一種，不能用“五彩繽紛”，可以改為“顏色鮮艷"。

C.頻頻點(diǎn)頭：遇到同意的意見或者建議，表示附和的點(diǎn)頭動作。

D.秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動的樣子。

5．A

【詳解】考查分析詞語的含義和作用。

“很慢很慢”表達(dá)出水泥道對“我"有很強(qiáng)的吸引力，使我不愿離去，這樣更襯托出了水泥道的美麗。

故選A。

6．B

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析病句能力。

完成時首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

A．有語病。病句中“立刻”與“馬上"意思重復(fù)了，刪去任意一個即可。

C．有語病。病句搭配不當(dāng)，“生活水平”不能說得到了“增加"，可改為“改善”。

D．有語病。病句缺少主語，沒有說明是誰讀了這本書感觸很深，可在“感觸"前加上主語如“我”。

故選：B。

7．B

【詳解】此題考查詞義理解。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。"出自唐代詩人杜牧的《山行》。意思：停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。“坐”是因為的意思?！皸髁滞?指深秋的楓林景色。

8．B

【詳解】本題考查學(xué)生辨字組詞的能力。

首先讓學(xué)生能正確識別這些字，把字音讀準(zhǔn)確，并能辨析字形；其次理解字的意思，在具體的語素環(huán)境中，能讀出字的正確讀音；最后按照題目的要求，認(rèn)真審題，根據(jù)題目的要求對詞語進(jìn)行正確的判斷。

聞：1.聽見；2.聽見的事情；消息；3.有名望的；4.名聲；5.用鼻子嗅。可組詞“新聞”、“聞名"、“要聞”等?！奥勯g"組詞有誤，應(yīng)為“聞見”。故選B。

9．B

【詳解】本題考查學(xué)生對作者朝代的識記。

《贈劉景文》是宋代蘇軾所寫，全詩為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。選B。

10．B

【詳解】本題考查對比喻修辭手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。

A．本句把“梧桐樹的落葉"比作“金色的小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B．本句沒有使用修辭手法；

C．本句把“秋天的田野"比作“一座遼闊透明的音樂廳”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

D．本句把“秋天的雨"比作“一把鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

11．A

【詳解】本題考查了學(xué)生如何理解詞語。

結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

A．有誤，遇到不理解的詞語，可以查字典、上網(wǎng)、聯(lián)系上下文等。B、C、D正確。

12．ABC

【詳解】此題考查理解詞語的方法。

1、聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句"的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。

2、結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。

3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運(yùn)用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。

可以看出選擇ABC

13．C

【詳解】日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。

C選項錯誤，不僅是自己做過的，可以是看到的、聽到的、想到的等等，都可以作為日記內(nèi)容。

14．B

【詳解】本題考查學(xué)生對詞語的理解。

“聽了老師的話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)”，這句話中“憧憬"本義指“向往”，用在句子中可以理解為“期待"?！般裤健倍志鶠樨Q心旁，可能心理活動有關(guān)。由此可知，AC兩D項說法正確，B選項“可以推測“憧憬’的意思是‘即將到來的一天’"說法錯誤。

15．yào√pín√

shang√lǎ√

chèn√méi√

【詳解】本題考查字音。

鑰匙，拼音：yàoshi，開鎖的器物。

頻頻，拼音：pínpín，用在動詞前面，表示動作或情況在一定時間或范圍內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)，相當(dāng)于“屢次”、“連續(xù)多次"、“經(jīng)?！?、“頻繁"。

衣裳，拼音：yīshang，（名）衣服。

喇叭，拼音：lǎba，一種管樂器，上細(xì)下粗，下端口部向四周張開，有擴(kuò)音作用。

趁著，拼音：chènzhe，利用（時間、機(jī)會等）。

沒，[méi]：無；沒有；副詞。未；未曾。[mò]：沉下去；漫過；高過；隱藏；把財物充公；完了；終結(jié)；同“歿”。

沒留意，讀：méi。

16．增添增加晴朗明朗

【詳解】本題考查選詞填空。

增添：指增加，添加，為原來的事物中增加了元素。

增加：在原來的基礎(chǔ)上添加。

（1）原句中“水泥道的美"可以是添加很多元素。故選“增添”。

（2）原句中形容職工收入增多，選“增加"。

明朗：光線充足，明亮；明白，清晰；光明磊落；樂觀，開朗。

晴朗：陽光充足,天空沒有云霧。多用于形容天氣清明的樣子。

（3）原句中形容天氣很好萬里無云，選“晴朗”。

（4）原句中只是形容天氣明亮，選“明朗"。

17．③⑦②⑧④⑥①⑤

【詳解】本題考查詞語的理解與分類。

①天寒地凍：形容天氣極為寒冷，描寫的是冬天。

②炎熱：（天氣）很熱，描寫的是夏天。

③姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗，描寫的是春天。

④涼爽：清涼爽快，描寫的是秋天。

⑤白雪皚皚：多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼，描寫的是冬天。

⑥層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣，描寫的是秋天。

⑦暖和：氣候、環(huán)境等不冷也不太熱，描寫的是春天。

⑧驕陽似火：強(qiáng)烈的陽光好像烈火一樣。形容天氣非常炎熱，描寫的是夏天。

故描寫春天的詞語是：③⑦；描寫夏天的詞語是：②⑧；描寫秋天的詞語是：④⑥；描寫冬天的詞語是：①⑤。

18．因為所以如果就雖然但是不僅還

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。

“因為……所以……”表示因果關(guān)系。

“不僅……還……"表示遞進(jìn)關(guān)系。

“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

“如果……就……"表示假設(shè)關(guān)系。

（1）“風(fēng)箏的線斷了”是“風(fēng)箏倏地沒了蹤影"的原因，兩個分句之間存在因果關(guān)系，結(jié)合句意及語境分析可知，本題應(yīng)填寫“因為……所以……”。

（2）“你是一個細(xì)心的孩子"是假設(shè)，“一定能聽到秋的聲音”