2023年大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案及反思(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案及反思(6篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案及反思篇一

近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“訪問(wèn)大樹(shù)〞的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美〞。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽(tīng)到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹(shù)，為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞〞目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物〞，于是我們引導(dǎo)孩子有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而勉勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。教師創(chuàng)造條件和機(jī)遇，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有特性化的作品，來(lái)布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)〞里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力〞“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活〞的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。

1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹(shù)身上美的事物，如樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)塊、柳條等。

2、能用收集的樹(shù)身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫(huà)、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。

半成品：樹(shù)枝做成的小樹(shù)、柳條編成的花環(huán)、用樹(shù)枝、樹(shù)葉等做成的畫(huà)框、木板畫(huà)。

每桌提供的材料：樹(shù)葉、樹(shù)枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等

作品欣賞ppt

一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）

引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來(lái)打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說(shuō)邊播放ppt1）

師：新年快到了，前兩天我們用樹(shù)身上的朋友制作的作品來(lái)打扮我們的教室，由于時(shí)間有限我們還沒(méi)有完成，今天我們繼續(xù)來(lái)完成自己的作品。

二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桌上材料，探討：

（1）交待要求，明確目的。

——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？

——帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料裝飾作品？怎么裝飾、打扮?

（2）探討如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來(lái)裝扮你的作品？怎樣來(lái)裝扮？

2、欣賞課件(播放ppt2)，進(jìn)一步拓展思維

——進(jìn)一步探討你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來(lái)裝扮你的作品呢？

——幼兒兩兩互動(dòng)探討，教師巡回傾聽(tīng)

三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）

1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2、勉勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。

3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)慣。

四、共享作品，打扮教室（自主欣賞）

1、引導(dǎo)幼兒與同伴共享創(chuàng)作的喜悅。

2、勉勵(lì)幼兒和大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？

3、幼兒帶著作品去打扮教室。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案及反思篇二

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1、感受玩泥的樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)璀璨文化的熱愛(ài)。

4、根據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5、樂(lè)意加入美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)心。

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

（出示黃泥并分泥）請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過(guò)程中提問(wèn)：感覺(jué)泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥巴的特性）通過(guò)玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，對(duì)比簡(jiǎn)單成形。

2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過(guò)多種程序來(lái)制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。（欣賞圖片）

老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們細(xì)心觀測(cè)它是怎么做成的？然后請(qǐng)小朋友講解觀測(cè)到的制作過(guò)程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示其次組作品）這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們探討一下這些小動(dòng)物是怎么做成的？請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過(guò)程中有些工具很危險(xiǎn)，簡(jiǎn)單扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。

4、欣賞作品

老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的作品最美麗。

這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的開(kāi)心，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平日悄悄無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈敏的手，有著一個(gè)愛(ài)空想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心，這是平日課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)遇，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不管作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到開(kāi)心了，就一定有收獲。

小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、簡(jiǎn)樸、自然、溫馨的建筑材料。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案及反思篇三

海底世界里的魚(yú)兒可真多呀！你們想不想給魚(yú)兒拍照片呢？（想）

今天，我們要去海底世界給魚(yú)兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚(yú)兒？

咦，我們來(lái)到了哪里？（海底世界）

海底世界里漂亮嗎？（漂亮）

你們看看海底世界里都有哪些魚(yú)兒呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些魚(yú)兒？（熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、比目魚(yú)等等）

魚(yú)寶寶的身體一樣嗎？（不一樣）有什么地方不一樣呢?（幼兒探討，如：頭、身體的形狀）

魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

幼兒自由探討，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚(yú)都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？請(qǐng)你和好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)。（幼兒探討：觀測(cè)魚(yú)的形狀，回復(fù)魚(yú)身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等）

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這些魚(yú)兒一樣嗎？哪里不一樣呢？

不一樣，熱帶魚(yú)的身體是三角形，它的身上有大量漂亮的花紋。而鯊魚(yú)的身體是橢圓形。

不一樣，帶魚(yú)的身體是修長(zhǎng)形的，而珍珠魚(yú)的身體是胖胖的等。

不一樣，它們這些魚(yú)都不能變色，只有五色魚(yú)會(huì)變出漂亮的顏色，真奇怪。

熱帶魚(yú)身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚(yú)身上的花紋是一個(gè)一個(gè)圓形組成的，所以它們不一樣。

海底世界里的魚(yú)真多呀！每一種魚(yú)都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的修長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚(yú)會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是好玩兒極了。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案及反思篇四

1、初步知道海洋中常見(jiàn)的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚(yú)，大約了解魚(yú)的基本特征。

2、能用線條和色調(diào)表現(xiàn)出不同魚(yú)的基本特征。

3、喜歡魚(yú)，并能向同伴講訴自己的作品。

學(xué)會(huì)用線條的變化畫(huà)出各種各樣的魚(yú)。

了解魚(yú)的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚(yú)并進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

1、海底世界魚(yú)類視頻

2、白紙、鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

3、教室布置成海底世界

4、教師示范畫(huà)“海底世界里的魚(yú)〞

5、音樂(lè)《水族館》

一課時(shí)

本節(jié)課的選取，由于魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚(yú)兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚(yú)類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒把握魚(yú)的基本特征：魚(yú)兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色調(diào)和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶，勉勵(lì)幼兒大膽想像繪畫(huà)出與眾不同的魚(yú)兒，能用嬌艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案及反思篇五

１、啟發(fā)幼兒在觀測(cè)小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。

２、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)，畫(huà)面要求色調(diào)豐富、嬌艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。

３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

５、勉勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

１、連環(huán)畫(huà)紙若干。

２、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。

４、木偶小貓一只，連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà)，一張畫(huà)的是我的故事，一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà)，并向幼兒展示）。我的大量好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。

教師：咪咪，我們小朋友都十分愿意給你幫忙。等小朋友們畫(huà)好后，我就給你送去，好不好？

木偶小貓：“好！感謝小朋友們，再見(jiàn)！〞

二、教師出示、講解范畫(huà)。

教師出示范畫(huà)：

（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容：

(1)小貓咪咪是一只十分頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸看見(jiàn)了，十分生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。

(3)頑皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

教師出示范畫(huà)

（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)看，講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容：

(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。

(2)突然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照虅傄^(guò)橋去。

(3)妙妙趕快跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。

(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子?。〃?/p>

三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

１、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

２、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

３、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，確定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

１、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà)；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。

２、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)美觀。

３、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。

五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。

六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。

小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。

選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，表達(dá)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案及反思篇六

1、探究畫(huà)面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。

2、樂(lè)意摸索，感受活動(dòng)的趣味。

5張桌子、幼兒20名、盒子5個(gè)、記號(hào)筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍(lán)、綠色調(diào)紙各20張、完整范例。

一、觀測(cè)理解，表現(xiàn)人物造型。

1、師：今天我們班來(lái)了一位小朋友，他聽(tīng)說(shuō)大三班的小朋友才干很大的，所以要考考你們。你們聽(tīng)好他的要求，

就能和他一起做好玩兒的游戲。

2、題一：請(qǐng)你為他照張相，（出示圖一）引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)“小朋友〞的造型。

3、幼兒在畫(huà)紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地〞

（1）請(qǐng)幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀測(cè)到的小朋友畫(huà)在這張紙上。

（2）教師邊交代邊取走圖片，觀測(cè)幼兒繪畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果，留意幼兒觀測(cè)后所畫(huà)出的人物造型，等幼兒畫(huà)好后，取出圖片讓幼兒對(duì)