小學三年級上學期數學家長會課件-

溝通心靈共同成長——三（10）班家長會溝通心靈共同成長——三（10）班家長會

班級現狀

我們班有學生44人，男生23人、女生21人。進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，班級課堂氣氛活躍，課堂作業(yè)都能按時完成，自理能力增強。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高。班級現狀

主要工作匯報：

本學期開學晚，教學進度較快，三維作業(yè)基本在校完成。狠抓了家庭作業(yè)的落實情況。主要工作匯報：本學期開學晚，教

三年級學生特點:

三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。

三年級學生特點:

進入三年級……為什么孩子學習不如原來好了呢？原來的雙百呢？孩子怎么越來越不聽話了呢？怎么還會頂嘴了呢？進入三年級……為什么孩子學習不如原來好了呢？原來的雙百呢？孩三年級的變化課程的變化：課程增加——英語、科學、信息技術教育等，興趣點的增加或者打擊面的擴大。學生的變化：自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學會道德原則的評價標準，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現。道德感、正義感開始萌芽，但道德認識水平仍較低，辨別是非的能力也不強，很容易受到外界的影響。家長的變化呢？（關注多了？困難大了？）三年級的變化課程的變化：課程增加——英語、科學、信息技術教育小故事與您共享小A：一二年級的時候是一個學習比較優(yōu)秀的學生，經?？茧p甲，甚至雙百。經常成為爸媽的驕傲。但是進入三年級之后，學習吃力了，甚至還有時候考試成績在九十分以下。家長很是苦惱！卻找不到原因。原因剖析：超前教育后遺癥

很多在幼兒階段接受超前教育的孩子，在一、二年級時因為接受了相關的學習，結果上課不專心，隨心所欲的按照自己的意愿做事。而父母又被拿回來的滿分成績蒙蔽，不會細究孩子在課堂教學上是否掌握了方法，使壞習慣有了存活的基地。但是，這樣的好景象只能在低段起作用，一旦隨著進入三年級學習，由于前面的方法尚未掌握好，自然就暴露出基礎差的問題。小故事與您共享小A：一二年級的時候是一個學習比較優(yōu)秀的學生，對策：幫助孩子提高注意力，鍛煉專注做事的能力——數字卡片；限時做題目等幫助孩子找到方法——摘錄；筆記；先易后難等。對策：幫助孩子提高注意力，鍛煉專注做事的能力——數字卡片；限小C是一個調皮的孩子，誰都說他聰明，比誰都能鬧，但就是學習上老是不上不下，難見起色。原因剖析：性格因素、精力過剩、約束過少……對策：精力過?！尯⒆佑惺驴勺?，有事愿意做。比如特長的訓練等。約束過少——加強對孩子的約束，有些調皮行為是關乎到品質和道德的，是影響同學關系、學習成績、師生關系的。要做到首犯說理，再犯約定，重犯懲罰。小C是一個調皮的孩子，誰都說他聰明，比誰都能鬧，但就是學習上無論哪一種，家長的持續(xù)關注最重要。如果我們的期待和付出永遠都不成正比，那么收獲的可能更多的是失落或者失望。無論哪一種，家長的持續(xù)關注最重要。如果我們的期待和付出永遠都

家庭作業(yè)粗心、經常丟三落四，字跡潦草、拖拖拉拉，甚至根本就沒有完成……

作業(yè)習慣不好的學生到了中高年級，他的學習就會越來越吃力。

作業(yè)現狀分析：家庭作業(yè)粗心、經常丟三落四，字跡潦草、拖拖拉拉，甚至根孩子學習不好的主要原因是習慣差表現在：課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課后也得不到鞏固。孩子學習不好的表現在：課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認真，甚家長們遇到的頭痛點：1．孩子的個性變強，說不得碰不得，要么掉淚要么爆炸。2．對孩子玩電腦的控制不再那么容易，對電腦游戲開始有迷戀。3．靜不下來，特別是男孩，上竄下跳，不好管理。4．丟三落四的毛病再度出現，基本屬于“屢教不改”的類型。5．孩子的考試分數不再像以前這么高了，甚至有時候分數非常不理想，心情很郁悶。

家長們遇到的頭痛點：

人們常說：與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習慣，培養(yǎng)好習慣。下面，就孩子們出現的一些不良習慣和大家進行一個交流。人們常說：與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習慣，培養(yǎng)【問題1】：孩子自控力和主動性不夠怎么辦？

進入三年級后，學習壓力的增大，難度的增加，他們的娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，會產生疲倦感，這時孩子就會想方設法宣泄自己的情感，容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業(yè)時不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，他們的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。【問題1】：孩子自控力和主動性不夠怎么辦？

這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。對策：給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。這個理想

例如怎樣安排每天的時間，給自己訂一個作息時間表；怎樣聽課，怎樣預習、復習功課；參加什么活動；做點什么家務；做什么運動；在家里、在學校里做一個什么樣的孩子等等。當孩子們完成了一個又一個的近期目標時，離遠期目標實現的可能性也就越來越近了。例如怎樣安排每天的時間，給自己訂一個作息時間表；怎

給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當的壓力，而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚【問題2】：孩子讀書的質量不高怎么辦？

在孩子閱讀后，我們不妨問問孩子，從書中你學到了些什么，哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象，能不能用自己的語言說給家長聽聽，長期下去，孩子們讀書會越來越細致，讀書的效果也會越來越好?！締栴}2】：孩子讀書的質量不高怎么辦？在孩子閱讀【問題3】：孩子注意力不集中怎么辦？1．你有沒有給孩子一個安靜的學習環(huán)境。2．要求孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。3．要求孩子在一定時間內專心做好一。4．對孩子講話不要總是重復?！締栴}3】：孩子注意力不集中怎么辦？1．你有沒有給孩子一個安【問題4】：孩子作業(yè)速度慢、質量不高怎么辦？

1．加強能力訓練2．先復習后作業(yè)3．經常檢查孩子作業(yè)4.不要老陪著孩子寫作業(yè)

【問題4】：孩子作業(yè)速度慢、質量不高怎么辦？1．加強能力訓透過成績找問題:一、上課質量決定成績

有些學生學習沒有預習，經常忘帶東西、上課注意力不集中，做小動作、講小話，看窗外

透過成績找問題:一、上課質量決定成績有些學生學習沒有預二、效率產生差距

在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和自習課時間學習。放學之后，很晚才進入學習狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復習預習。周末、假期時間過于放松。先玩再學習。前松后緊，質量差。

透過成績找問題:二、效率產生差距在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充三、作業(yè)質量值得重視

有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。作業(yè)時，懶得翻書，再看一眼，只求任務完成。如果有答案時，要么拿起來就抄，要么答案懶得校對，隨便亂寫。透過成績找問題:三、作業(yè)質量值得重視有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇四、家庭配合很關鍵

學校教育離不開正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。希望家長主動監(jiān)督、檢查作業(yè)、預習、復習工作。透過成績找問題:四、家庭配合很關鍵學校教育離不開正確家庭教育的配合，

三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，數學上也有了許多新的要求。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級3年級的數學學習已不同于1、2年級，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生的意志力要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難于適應，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。3年級的數學學習已不同于1、2年級，抽象的知三年級以來孩子的進步：1、會思考。2、認真審題。3、課堂發(fā)言完整清晰。4、會用演草紙。三年級以來孩子的進步：1、會思考。2、認真審題。3、課堂發(fā)一、數學學習的改變1、學習方面知識內容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎知識必須扎扎實實的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方法：理解記憶。不再是低年級的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。一、數學學習的改變1、知識內容：廣泛。對孩子提出2、數學要重視計算能力的培養(yǎng)（1）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。）（2）檢查強化計算要求“一看”（看清數字，看懂題意）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）2、數學要重視計算能力的培養(yǎng)（1）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿3、數學要重視解決問題（1）要求孩子要認真讀題，細心解答。要求孩子按解題步驟做題，把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓練。3、數學要重視解決問題（1）家長少講，讓孩子自己做。（2）有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，在第二天通過老師的講解，學生就會豁然開朗。（講題時先讓孩子說自己的思路）（3）養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記，好題做上標記。（4）關注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固提高。潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用。（1）家長少講，讓孩子自己做。輔導孩子作業(yè)時要注意什么？1、是否真的做完了。2、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。3、小細節(jié)：橫式的商是否寫了，豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。4、關鍵：做對了么？是否真的理解了每一步的意思。5、家長簽字。輔導孩子作業(yè)時要注意什么？1、是否真的做完了。2、課上做筆記的習慣。家長翻看孩子的課本，了解孩子的學習內容。記標題、重做例題、做題的方法等。2、課上做筆記的習慣。家長翻看孩子的課本，了解孩子的學習內容3、計算量大。教材中很大一部分都涉及到計算。平時加強練習，每天做4,5道題。做題時，有專門的驗算本，養(yǎng)成習慣。3、計算量大。教材中很大一部分都涉及到計算。4、應用題的練習。家長覺得孩子掌握的不理想。用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）4、應用題的練習。家長覺得孩子掌握的不理想。用自己的語言說題三、學好數學的關鍵。1、會思考，肯鉆研。表現在上課能專注的聽講，不但聽老師講，還要聽同學的發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，對他人的意見作出補充或評價；做題時樂意想方設法去解決問題。2、養(yǎng)成良好的學習習慣。表現在及時完成作業(yè)，書寫端正整潔，有檢查的習慣，有預復習的習慣，做好作業(yè)之后及時整理書包的習慣等等。三、學好數學的關鍵。1、會思考，肯鉆研。2、養(yǎng)成良好的學習習

學生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。在以后孩子的學習過程中，如果出現了什么問題，我還是希望能直接跟我聯系，不管問題出在哪里，都能跟任課老師直言不諱，讓我們共同努力，為孩子的數學學習學習打下堅實的基礎。學生的成長離不開家長和老師的密切眾所周知，三年級是小學語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。那么怎樣指導學生正確而有效地進行語文學習呢？眾所周知，三年級是小學語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來(一)、關于預習預習內容包括：①正確、流利地熟讀課文，至少5遍；②圈出“我會認”生字，畫出“我會寫”生字詞；③查字典理解生詞的意思；④標出段落，提出或畫出不理解的問題。(一)、關于預習預習內容包括：（二）學習課文后應達到①正確、流利有感情地朗讀課文；②生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用