柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件

柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永總評:為人放蕩不羈,終生潦倒。資料來歷:野史、傳聞——支離破碎·簡歷1、少年歲月——金鵝峰下一支筆2、浪子歲月——18到51歲3、宦游歲月—51到73歲語言不但是重要的交流方式，也是經(jīng)濟發(fā)展的必要媒介，隨著世界市場的形成，國與國之間的距離大大縮小了，企業(yè)與企業(yè)之間的交流在不斷加強。企業(yè)要獲得更好的發(fā)展，就需要增強其國際競爭力，進入國際市場，這樣才能實現(xiàn)企業(yè)的深入發(fā)展，為企業(yè)提供更大的經(jīng)濟利益。英語作為現(xiàn)今世界通用的語言，對于企業(yè)的國際化戰(zhàn)略非常重要，這不但涉及到產(chǎn)品研發(fā)、合作、工作等各個環(huán)節(jié)，對于企業(yè)的經(jīng)濟效益也有很大的影響。筆者認為，只有加強企業(yè)的英語培訓戰(zhàn)略，使企業(yè)走國際化的發(fā)展路線，利用英語來拓展自己的業(yè)務，提升自己的國際競爭力，才能夠走過國門，取得更好地發(fā)展。1英語培訓戰(zhàn)略和企業(yè)國際競爭力的關(guān)系現(xiàn)代企業(yè)的一個重要的特征就是國際化，國內(nèi)市場的需求量畢竟十分有限，企業(yè)要獲得更大的價值，就必須不斷擴大市場。企業(yè)為了提高自己的國際競爭力，不斷需要在實物產(chǎn)品的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)等方面下功夫，還需要在企業(yè)的人才戰(zhàn)略上下功夫。只有增加企業(yè)的綜合實力，才能在激烈的國際競爭中占據(jù)有利的地位。具體來說，英語培訓和企業(yè)的國際競爭力主要存在以下方面的關(guān)系：1.1英語培訓能夠孕育文化競爭力英語是目前國際上通用的語言，語言與文化是不可分割的，在企業(yè)進行國際商務擴展的時候，遇到一個很重要的問題就是雙方的文化存在著明顯的差異。為了解決這個問題，就需要溯本追源，加強對英語語言文化的理解，這樣才能在產(chǎn)品的開發(fā)、宣傳、營銷等各個環(huán)節(jié)發(fā)揮其應有的作用。英語文化競爭力的培養(yǎng)不但包括對于人員的培養(yǎng)上，在企業(yè)的工作環(huán)節(jié)、工作制度、生產(chǎn)流程上都會有所滲透，這樣不僅可以充分融入到國際市場當中，還能增加其企業(yè)經(jīng)營管理水平。1.2英語培訓能夠提供英語人才人才資源是企業(yè)的重要資源，人才的競爭力是企業(yè)競爭力的一部分。在當今的企業(yè)發(fā)展中，人才的作用是不可小覷的。為了能夠在國際市場上站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就需要培養(yǎng)專門的英語人才，這樣才能實現(xiàn)工作的正常交流，市場的擴展等方面的業(yè)務。對于企業(yè)的培訓包括對管理者的培訓以及對普通員工的培訓，這兩種培訓的目的存在著一定的不同，對于管理者的培訓不但需要讓其掌握這些語言，還需要使其能夠明白相關(guān)的復合管理知識，這樣才能有效使其加強和提高管理能力。而對于普通員工的培訓，則注重的是培養(yǎng)其基本的工作能力，提高其工作效率。1.3英語培訓使企業(yè)快速融入國際化市場企業(yè)要在國際市場中謀得一席之地，就需要使自身快速融入這個環(huán)境當中。英語培訓在較短時期內(nèi)提升企業(yè)的英語交際能力、實際工作能力，這樣就能使企業(yè)在國際市場中早日進入狀態(tài)。相反，如果在語言交流方面、工作交往中存在著大量的障礙，那么企業(yè)的優(yōu)勢將會被損耗，使得企業(yè)的競爭力下降。企業(yè)的生存環(huán)境對于企業(yè)是至關(guān)重要的，企業(yè)不但要提高自己的產(chǎn)品量、管理水平、人員素質(zhì)，還需要充分了解競爭對手的情況，而要了解對手就需要先融入到市場當中，對市場環(huán)境能夠有一個比較清晰的認識。而要清晰地了解市場的情況，首先就需要加強企業(yè)人員對于國際化的語言，也就是英語的理解，這樣才能使其正常地進行信息采集、市場調(diào)研、分析整理、推出政策等相關(guān)操作，進而使企業(yè)能在市場上占據(jù)一個比較優(yōu)勢的地位。2英語培訓對于企業(yè)的作用2.1有利于企業(yè)培養(yǎng)國際視野英語不僅是一門語言，其還是一個視角，掌握了一門語言就能為其充實相關(guān)的內(nèi)涵。如果企業(yè)一直局限于國內(nèi)的發(fā)展的話，其綜合競爭能力將受到很大的局限，因為其主要的視角都是建立在國內(nèi)的視角之上的。只有拓展企業(yè)的視角，才能使其找到更大的商機，促進企業(yè)的發(fā)展。在企業(yè)內(nèi)部進行英語培訓，尤其是商務英語的培訓，不但能夠使相關(guān)人員掌握英語這門語言，還能增加其獨到的商業(yè)視角，更好地促進其發(fā)展，使其贏得更多的商業(yè)效益。現(xiàn)在我國的很多企業(yè)也逐漸開始擴展國際化的業(yè)務，例如華為和中興都在國外有著不錯的表現(xiàn)，這正是其看準了自身的相對優(yōu)勢，并努力構(gòu)建自身的專業(yè)人才體系，這才大大提高了其在國際市場上的競爭力，使得企業(yè)的業(yè)務得到了拓展。只有充分了解國內(nèi)外政策條件、市場供需、文化背景、商品潛力等眾多方面的內(nèi)容，以差異化、商品化的視角來進行思考，才能發(fā)現(xiàn)別人無以發(fā)現(xiàn)的商機，進而使企業(yè)能夠在市場中取得更大地優(yōu)勢。2.2有利于提高企業(yè)的全球運營能力當今世界正在逐步成為一個有機的整體，為了更好地保證企業(yè)的發(fā)展速度，就需要讓企業(yè)具備良好的全球運營能力。而英語培訓為這一政策奠定了堅實的基礎(chǔ)，能力和資格是現(xiàn)代專業(yè)化職場最明顯的標志，只有具備了某些標準，才能夠進入相應的發(fā)展領(lǐng)域，實現(xiàn)自己的價格。企業(yè)的發(fā)展離不開高速地運轉(zhuǎn)，而一個缺乏英語核心團隊的企業(yè)很難適應全球化的運轉(zhuǎn)環(huán)境，為此就需要加強英語的培訓。英語培訓戰(zhàn)略并不單純，在掌握了相應的英語能力之后，還可以拓展相關(guān)的資格和能力，西方的相關(guān)方面的科學相對成熟，在掌握了語言的基本能力之后，還可以對這種語言下的知識進行更加宏觀地了解，這樣才能取得理想的效果。另外，隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)員工的組成將會是五花八門，不僅局限于本國的職工，還包括其他一些國家的工作人員，各國的人員聚在一起，如果不能掌握一門通用的語言的話，就很難實現(xiàn)溝通，這樣就難以使企業(yè)運轉(zhuǎn)起來。除本國以外的地區(qū)進行業(yè)務擴展的時候，就會摸不著頭腦，從而使企業(yè)錯過了發(fā)展的機遇，從而使企業(yè)面臨被動的局面。2.3有利于提高人員的創(chuàng)新思維工作人員的素質(zhì)對于企業(yè)的國際競爭力有很大的影響，人才資源是企業(yè)的第一資源，只有真正提高企業(yè)工作人員的水平才能更好地促進企業(yè)的長久發(fā)展。我國的高等教育有著很大的應試教育的烙印，培養(yǎng)的學生大多都會死讀書，而缺乏必要的創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家的不竭動力。英語培訓不僅是一種語言教育，同時還傳遞給企業(yè)的員工一種較為開放、自由的思維習慣，這種習慣能夠充分調(diào)動企業(yè)員工的能力，從而增強其工作的能力和工作的水平。3實施英語培訓戰(zhàn)略的建議為了提高企業(yè)的國際競爭力，加強企業(yè)員工的管理素質(zhì)與專業(yè)技能，就需要大力推行英語培訓戰(zhàn)略，這樣才能使得企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中博得自己的一塊立足之地，更好地促進企業(yè)的發(fā)展。為此，需要從以下幾個方面著眼：3.1培養(yǎng)學習氛圍在企業(yè)進行英語培訓的時候，企業(yè)的英語學習氛圍并不是非常濃烈，而這就需要采取一定的措施來解決。學習型企業(yè)是現(xiàn)在比較流行的企業(yè)發(fā)展模式，其是建立在終身學習理念的基礎(chǔ)上，認為人只有通過不斷學習，才能不斷進行自我提升，適應企業(yè)的發(fā)展。只有在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)設出這種氛圍，才能更好地促進企業(yè)的發(fā)展。而這就需要從以下幾個方面來著眼：3.1.1管理者要做好表率。企業(yè)的領(lǐng)導者的言行對于企業(yè)的員工往往會產(chǎn)生很大的影響，針對這種狀況，為了達到企業(yè)氛圍培育的目的，管理者需要以身作則，能夠充當員工的表率。在英語培訓的時候，領(lǐng)導應該多進行自我提升，多加強與員工的互動，使員工能夠被管理者的狀態(tài)所感染，更好地參與到英語的學習當中去。3.1.2要建立一定的制度。英語培訓工作并非一朝一夕就能取得效果的，為了使得企業(yè)人員的英語素質(zhì)能夠穩(wěn)步提升，就需要建立一個長期的發(fā)展規(guī)劃，這樣才能更好地發(fā)揮作用。只有建立起適應于企業(yè)發(fā)展的制度，才能規(guī)范員工的行為，使員工自覺養(yǎng)成良好的習慣，從而更好地提高英語水平。3.2因材施教在對員工進行培養(yǎng)的時候，不能盲目地采取一刀切的方法來進行教育，而應該根據(jù)員工的具體實際，采取相應的教學方法，這樣才能夠達到理想的教學效果。英語培訓的目的旨在企業(yè)人員的成長，成長的指標是相對于自身，成長的目標是實現(xiàn)國際化。具體可以從以下幾個角度進行分類：3.2.1根據(jù)能力分類。企業(yè)的員工中，人員的英語素質(zhì)和水平往往存在著差別，在進行英語培訓的時候，應該考慮到不同人的不同接受程度和學習能力，為其制定合適的學習方法和學習規(guī)劃，這樣才能取得理想的培訓效果。3.2.2根據(jù)工作崗位分類。英語培訓的目的是為了提高企業(yè)人員的工作能力，因此在教學的時候應該主要圍繞相關(guān)工作人員的工作，諸如可以涉及一些專業(yè)術(shù)語、對話情境等，這樣就能提高其在工作和溝通中的表現(xiàn)，使其更好地提高國際交流和工作的能力，為提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平打下堅實的基礎(chǔ)，提高企業(yè)的國際競爭力。3.3掌握培訓效益在對企業(yè)人員進行培訓的時候，要有一個明確的規(guī)劃，在一定時間段內(nèi)應該達到一定的效果。具體來說，應該著重培養(yǎng)員工的專業(yè)能力，在專業(yè)能力的培養(yǎng)過程中逐步提高英語的整體水平，這樣不但能夠使員工更好地進行相關(guān)的業(yè)務工作，還能為企業(yè)帶來更大的效益。4總結(jié)企業(yè)為了謀求更大的發(fā)展，就需要走國際化的路線，而英語培訓對于企業(yè)的國際競爭力有很大的影響。本文在深入分析了英語培訓戰(zhàn)略對于企業(yè)的重要作用的基礎(chǔ)上，提出了企業(yè)開展英語戰(zhàn)略的建議，旨在能夠更好地促進企業(yè)的英語培訓能力和國際競爭力。歷史知識的傳授作為歷史教學的第一要素，要采用多樣的學習方式引導學生自主探究。不僅獲取相應的歷史知識，更要在歷史學習中掌握歷史發(fā)展的基本規(guī)律，形成相互協(xié)作的意識，促進學生合作探究能力的形成。一、啟動智慧潤澤心靈歷史學科的思想是指在歷史觀和思維方式下，教給學生從歷史的角度分析問題的方法，對任何的歷史事件和歷史人物，都應該養(yǎng)成樹立尊重客觀歷史的習慣和意識。初中歷史教學的重要任務在于培養(yǎng)學生能夠借助歷史過程中的種種事件樹立正確的歷史觀點和思維方法，并養(yǎng)成從不同的視角關(guān)注事件的能力，學會運用歷史的觀點辨別和指導當下社會事件和現(xiàn)象。以這樣的視角和觀點來說，我們歷史教材中所展現(xiàn)的內(nèi)容基本都是史實的呈現(xiàn)。如果我們僅僅停留于對內(nèi)容的掌握，而缺乏自己的思考，那就失去了歷史學習的基本意義。因此，歷史教師需要對學生進行教材內(nèi)容的穿透性閱讀和思考，從而激發(fā)學生歷史思維能力的提升。例如，在教學“秦漢開拓西域和絲綢之路”相關(guān)內(nèi)容時，當學生對其中“絲綢之路”的知識已經(jīng)較為熟悉之后，教師則絕對不能僅限于知識的了解，而是出示這樣的思考題：“在交通日益發(fā)達的今天，絲綢之路還有存在的價值嗎？我們是否可以將其廢棄？”這樣的問題并不在乎學生是否找到正確的答案，其中最大的價值在于學生在思考的過程中強化了對中國古代文化的認同，并從現(xiàn)代社會價值的考量下，對“絲綢之路”當下的存在價值進行了深入探討。在這個案例中，教師通過思維辨析題的方式，給予了學生科學認知的方法，對于學生正確科學地看待歷史事件和社會問題有極大的幫助。二、總結(jié)規(guī)律，歸納經(jīng)驗任何一門學科的學習都有著自身的方法，由于學科課程之間存在著較大的不同，相應的學習方法也不同。對于歷史學習而言，對歷史知識的記憶能力是最為基礎(chǔ)的能力，而且還是較為抽象的知識記憶。這就需要教師能夠在歷史課堂教學中滲透相應的學習方法，有效地減輕學生記憶的負擔。比如在教學“新民主主義革命的興起”這一部分內(nèi)容時，教師將中共三大以及一大、二大的時間進行對比記憶，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律連貫數(shù)字的方式進行記憶。而將“四一二”和“七一五”的政治變革通過列表的方式強化學生的記憶效果。這些方法的運用，不僅有效地記住了重要歷史事件的時間，而且積累了相應的學習方法，學生表現(xiàn)出高漲的學習熱性。這對于提升學生學習歷史的興趣和信心都具有重要的推動作用。當然，初中歷史的學習有很多方法，教師應該根據(jù)不同的教學內(nèi)容給予學生不同的學習方法，并在教學過程中不斷積累，從而更好地為今后的歷史學習服務。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中僅僅關(guān)注教學內(nèi)容，而不關(guān)注學生學習方法的弊端，從而實現(xiàn)教學關(guān)注點的轉(zhuǎn)移，改變學生的認知模式，提升課堂教學效益。三、自主探究，釋放能量歷史教學不能局限在僅有的課堂傳授的模式中，教師可以根據(jù)相應的教學內(nèi)容在課堂教學中創(chuàng)設活動的平臺，從而調(diào)動學生在參與活動的過程中學會分析和解決問題，培養(yǎng)學生科學的理念。學生是教育教學活動的主體，通過學生在活動中的自主思考和內(nèi)在動力，促成學生科學思維方法的形成，使得學生在歷史學習中成為課堂教學的主宰。在教學過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容設置不同的活動，通過學生自主性思考以及合作探究性學習，深入感受教學內(nèi)容，并通過教師及時點評，讓學生經(jīng)歷了自身能力的頓悟，從而有效地理解和感知教學內(nèi)容。例如，在教學“從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國”一課時，教師并沒有直接把教材中的內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，而是讓學生通讀教材，并從中羅列相關(guān)要點，形成感性認知。然后通過小組合作探究、討論爭辯的方式進行學習，從而真正通過鄭和遠航事件的表面看清事情的本質(zhì)。這種學習方式可以有效地幫助學生感受教材中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生透過教材內(nèi)容感受歷史事件的本質(zhì)所在。而在整個學習的過程中，教師始終將學生置身于課堂教學的主體地位之中，讓學生在自主解讀、合作探究、大膽表達的過程中形成自我認知，給予了學生足夠的認知平臺，從而讓學生從“閱史、鑒史”的過程中成就自我、成長自我。歷史教學不僅僅是讓學生了解歷史故事的發(fā)展情節(jié)，也不僅僅是讓學生熟悉幾個重要的歷史人物，歷史課堂教學的價值在于引導學生運用正確的觀點感知和審視歷史事件中所包含的內(nèi)蘊和道理，從而為學生的生命成長服務。（江蘇省揚州市江都區(qū)郭村中學）柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永1柳永柳永2總評:為人放蕩不羈,終生潦倒。資料來歷:野史、傳聞——支離破碎·簡歷1、少年歲月——金鵝峰下一支筆2、浪子歲月——18到51歲3、宦游歲月—51到73歲總評:為人放蕩不羈,終生潦倒。32、浪子歲月18歲一考:落榜寫《如魚水》“富貴豈由人,時會高志須酬?！?3歲二考:落榜寫《鶴沖天》“青春都一晌。忍把浮名,換了淺斟低唱!”26歲三考:考中落榜寫《西江月》“我不求人富貴,人須求我文章。風流才子占詞場。真是白衣卿相。”51歲四考:考中進士2、浪子歲月4柳永最大的痛苦:文人中沒有知音,終生孤零零。軼事一則:晏殊:聽說賢俊最近寫了不少詞,恐怕不宜。。柳永:我寫詞錯了嗎?就是你,不也寫詞嗎?晏殊:晏某確實寫詞,但從不寫淫穢下流的淫詞。柳永最大的痛苦:5差評有翼《藝苑雌黃》:大概非羈旅窮愁之詞,刂閨門淫蝶之語。都下富兄’金脫村野,需需態(tài)哥僧。嘗以比差評6好詞《雨霖鈴》:不著一愛字,卻把戀人間的離愁別緒表達透徹。《八聲甘州》,蘇東坡?lián)艄?jié)贊嘆:世言柳耆卿之曲俗,非也。《鳳棲梧》:王國維作學問的第二境界。好詞7好評王灼《碧雞漫志》:離騷寂寞千載后,戚氏凄涼一曲終張端義《貴耳集》:學詩當學杜詩,學詞當學柳詞。好評8小結(jié)作為一介落魄書生,柳永走了一條“前不見古人,后不見來者”的放蕩之路沉溺于旖旎繁華的都市生活,在倚紅偎翠、淺斟低唱中尋找寄托。自命清高的文人墨客以他為恥,認為他是浪子,鄙視他的無行,不與他交往。柳永一怒,徹底扎進妓院,與“同是天涯淪落人”的妓女們相依為命,雖有大把的妓女追捧,他也未找到“紅顏知己”。小結(jié)9柳永&古龍共同點:好色嗜酒、放浪形骸、風流才子柳永:楊柳岸邊,凡有井水處,即能歌柳詞;古龍:有華人處,便有古龍的武俠小說。古龍挽聯(lián):小李飛刀成絕響,人間不見楚留香。柳永墓前題詩樂游原上妓如云,盡上風流柳七墳?？尚娂娍N紳輩,憐才不及眾紅裙。柳永&古龍10望海潮鑒賞望海潮11柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件12柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件13柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件14