溶解與分離 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第第10頁共13頁小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教鄂教版溶解與分離序號1鹽和糖的溶解2把鹽析出來3把它們分離1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征。能夠使用簡單的儀器測量物體的長度、質(zhì)量、單位進(jìn)行記錄。1.2材料具有一定的性能。出它們的主要用途。1.4利用物體的特征或材料的性能，把混合在一起的物質(zhì)分離。根據(jù)物體的特征或材料的性能將兩種混在一屑等。中的溶解情況。些物質(zhì)在水里很難溶解。溶解快慢的常見因素。攪拌攪拌加熱變碎加熱變碎溶 解溶 解溶 液溶 液結(jié)晶析出結(jié)晶析出過濾過濾分 離分 離或白糖，并在教師引導(dǎo)下，能設(shè)計(jì)并進(jìn)行“影響溶解快慢因素”的對比實(shí)驗(yàn)?！栋邀}析出來》則是先讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)將食鹽水中的食鹽找回來的實(shí)驗(yàn)方法，何將它們分離開呢?教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活、現(xiàn)象易見，材料易得，易引起學(xué)探究活動(dòng)之中。質(zhì)能夠溶解在水里，有些物質(zhì)很難溶解在水里。在三年級上學(xué)期第2課《食物的營養(yǎng)》中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握酒精燈的使用方法及注意事項(xiàng)。些因素會(huì)影響方糖的溶解打下了一定思維能力基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗(yàn):食鹽和白糖兩種材料，學(xué)生接觸較多，在日常生活接觸過用攪拌、加熱、壓碎的方法可以加快物質(zhì)溶解的現(xiàn)象。1.知道有些物質(zhì)（如食鹽、白糖等）能夠溶解在一定量的水里。用以解決實(shí)際問題。3.認(rèn)識一些常見的實(shí)驗(yàn)儀器及其使用方法。并簡單解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。5.會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和收集信息，并做好記錄。6.能在教師引導(dǎo)下，會(huì)設(shè)計(jì)并評價(jià)“影響溶解快慢因素”的對比實(shí)驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)》，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景。2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。4.作業(yè)設(shè)計(jì)理念：本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)以“創(chuàng)設(shè)情境-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-獲得新知”為主線，為學(xué)生營造寬松真實(shí)的作業(yè)氛圍，提供自主探究的實(shí)踐平臺，素養(yǎng)得以真實(shí)的培養(yǎng)。第一課時(shí)教教材內(nèi)容板書設(shè)計(jì)【親子實(shí)踐探真知】時(shí)用的是熱水，并且還用筷子在杯中快速攪拌，不一會(huì)兒妹妹就喝到藥了。（1）你覺得媽媽運(yùn)用了 和 的方法加速感冒顆粒的溶解。（2）以下表格中的圖片包含有加快物質(zhì)溶解的知識，請結(jié)合著生活實(shí)例完成右側(cè)的填空。生活實(shí)例加快物質(zhì)溶解的方法①炒菜時(shí)，菜快要起鍋時(shí)加鹽，并用鍋鏟快速翻炒，此時(shí)用了 和 的方法加快食鹽溶解。②打針時(shí)，護(hù)士為了讓藥粉快速地溶解在藥水中，會(huì)進(jìn)行搖晃，此時(shí)采用了 方法實(shí)現(xiàn)藥粉快速溶解。③幼兒生病時(shí)，有時(shí)家長會(huì)將藥片碾成粉末狀，再放入方法實(shí)現(xiàn)藥片快速溶解。找、試一試，并和你的好朋友分享你的發(fā)現(xiàn)吧！2.時(shí)間要求：10分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)水平能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象☆☆☆☆☆善于發(fā)現(xiàn)，觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆積極主動(dòng)，樂于動(dòng)手和分享☆☆☆☆☆（1）加熱、攪拌（答案順序不分先后）（2）生活實(shí)例加快物質(zhì)溶解的方法①炒菜時(shí)，菜快要起鍋時(shí)加鹽，并用鍋鏟快速翻炒，此時(shí)用了加熱和攪拌的方法加快食鹽溶解。②打針時(shí)，護(hù)士為了讓藥粉快速地溶解在藥水中，會(huì)進(jìn)行搖晃，此時(shí)采用了攪拌方法實(shí)現(xiàn)藥粉快速溶解。③幼兒生病時(shí)，有時(shí)家長會(huì)將藥片碾成粉末狀，再放入壓碎和加熱方法實(shí)現(xiàn)藥片快速溶解。（3）參考示例（答案合理即可）示例：給苦咖啡加了方糖后，會(huì)用勺子不停地?cái)嚢枰约铀俜教堑娜芙狻５诙n時(shí)容計(jì)親子實(shí)踐探真知？““處實(shí)驗(yàn)材料水紙棉簽 2.時(shí)間要求：10分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆參考答案或提示：（1）學(xué)生能說出用加熱的方法即可。（2）答：我的觀察：一段時(shí)間后黑色卡紙上的水不見了，但出現(xiàn)了白色物質(zhì)，形成了“鹽畫”。我的解釋：鹽水中的水蒸發(fā)后，鹽析出來了。蒸發(fā)前蒸發(fā)后第1小題通過觀看電影片段，幫助學(xué)生快速有效復(fù)習(xí)從鹽水中析出鹽的基礎(chǔ)性知識要點(diǎn)。本題的創(chuàng)新在于利用掃碼觀看視頻，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。第2小題布置的是一項(xiàng)親子實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生和家長一起行動(dòng)起來，學(xué)親子關(guān)系的發(fā)展。第三課時(shí)教教材內(nèi)容板書設(shè)計(jì)【親子實(shí)踐探真知】群同學(xué)圍了過來，一邊安慰她，一邊想辦法。小科：一袋鹽嘛！再去買一袋就是了。小溪：我們的鹽都用完了，這里這么偏借都借不到。小徽：我們學(xué)過了溶解、分離的知識，能不能試著把鹽分離出來呢？（1）如果你在野外，你會(huì)怎樣將鹽分離出來？說說你的做法。（請盡量使用手頭上的工具）步 驟工具最先分離出（）接著分離出（）最后將（）分離（2）生活中，我們會(huì)常常運(yùn)用分離的方法將物質(zhì)分開。請先按要求完成下給你的好朋友。A B C 現(xiàn)象解 釋請選擇（）我的解釋：圖片上對應(yīng)的離出細(xì)小的金子。字母填（）我的解釋：空調(diào)的濾網(wǎng)能夠?yàn)槲覀冏钃踝碜允彝獾幕覊m。在下面的右邊（）我的解釋：的括號污水處理廠每天能夠?qū)⒊鞘形鬯泻械母鞣N污內(nèi)。染物通過各種專業(yè)設(shè)備進(jìn)行分離，凈化水源。我的解釋： 我的解釋： 2.時(shí)間要求：10分鐘標(biāo)水平能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確解釋生活現(xiàn)象☆☆☆☆☆能夠和家長一同對生活現(xiàn)象進(jìn)行探究☆☆☆☆☆能主動(dòng)傾聽、表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)☆☆☆☆☆(1)步驟工具(2)現(xiàn) 象解 釋請選擇圖片上對應(yīng)的字母填在下面的右邊的括號內(nèi)。（C）我的解釋：離出細(xì)小的金子。（B）我的解釋：空調(diào)的濾網(wǎng)能夠?yàn)槲覀冏钃踝碜允彝獾幕覊m。（A）我的解釋：污水處理廠每天能夠?qū)⒊鞘形鬯泻械母鞣N污染物通過各種專業(yè)設(shè)備進(jìn)行分離，凈化水源。我的解釋：撈餃子時(shí)使用笊籬將餃子和水進(jìn)行分離。我的解釋：茶壺里有一個(gè)茶葉濾網(wǎng)，可以將茶葉與茶水分離。主要是通過情景幫助學(xué)生快速有效復(fù)習(xí)本課的一些基礎(chǔ)性知識，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課本所學(xué)能解決實(shí)際問題的能力，從而能讓學(xué)生探究生活，感悟生活，主動(dòng)提煉出更深層次的生活感悟。 燒杯 量筒 護(hù)目鏡 三角架 蒸發(fā)皿2.下列物質(zhì)不能溶解在水中的是（ ）。A.食鹽 B.沙子 C.白糖3.用量筒量取一定體積的水時(shí)，眼睛應(yīng)該按照圖（ ）的方法看。 A B C4.我們可以用（ ）的方法，把食鹽從鹽水中分離出來。A.蒸發(fā) B.沉淀 C.過濾5.加快物體溶解的方法有 、 和將物體壓碎。是他的實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)一：儀器數(shù)量燒杯儀器數(shù)量燒杯1玻璃棒1秒表1大小相同的方糖2第二步：在水中加入一塊方糖，一直攪拌，并用秒表記錄方糖完全溶解的時(shí)間。第三步：將溶液倒干凈，并清洗燒杯，再重新加入50毫升水。第四步：在水中加入一塊方糖，不攪拌，用秒表記錄方糖完全溶解所用的時(shí)間。（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：如果第一次方糖溶解所用的時(shí)間 二次方糖溶解所用的時(shí)間，則說明攪拌能加快方糖在水中的溶解。實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟：儀器數(shù)量大小相同儀器數(shù)量大小相同的燒杯2玻璃棒1大小相同的方糖2第一步：在A、B兩個(gè)燒杯中分別加入50毫升水。第二步：將兩塊方糖同時(shí)分別放入兩杯水中。第三步：其中A用玻璃棒不停地?cái)嚢瑁珺不攪拌。第四步：比較A、B兩個(gè)燒杯中方糖完全溶解的快慢。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：（“快”、“慢”），則說明攪拌能加快方糖在水中的溶解。（3）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的做法哪種更好？說說你的理由。序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1連線3√容易原創(chuàng)20分鐘2選擇1√容易原創(chuàng)3選擇3√中等原創(chuàng)4選擇4√容易原創(chuàng)5填空2√容易原創(chuàng)6填空及問答1、2、3、4、5、6√中等原創(chuàng)1.燒杯 量筒 護(hù)目鏡 三角架 蒸發(fā)皿2.B 3.C 4.A 5.加熱、攪拌6.（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：如果第一次方糖溶解所用的時(shí)間 少于 次方糖溶解所用的時(shí)間，則