加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)［內(nèi)容提要］加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)是為把我校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的民族大學(xué)［關(guān)鍵詞］校風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)勤、創(chuàng)、嚴(yán)、實(shí)、競(jìng)、愛(ài)、和、謙校風(fēng)就是學(xué)校的風(fēng)氣，像民族風(fēng)俗習(xí)慣作為民族文化在社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活領(lǐng)域的投影一樣，校風(fēng)也同樣是校園文化在學(xué)校物質(zhì)和精神領(lǐng)域的投影。是師生共同行為和心理狀態(tài)的具體標(biāo)志，好的校風(fēng)是要經(jīng)過(guò)時(shí)間歷練而形成的，因而要具備相對(duì)的穩(wěn)定性，好的校風(fēng)也是一種強(qiáng)大的生命力，它是一個(gè)無(wú)聲的命令也是一種無(wú)形的紀(jì)律。所以在提高發(fā)展的同時(shí)不能輕視和低估校風(fēng)的建設(shè)。校風(fēng)包括很多方面，比如學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，這些都與校風(fēng)的建設(shè)息息相關(guān)。首先，學(xué)生要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，要有學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取的精神，這樣才能對(duì)提高學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為校風(fēng)的建設(shè)奠定一塊基石。有學(xué)風(fēng)的時(shí)候，同樣聯(lián)系著教風(fēng)的建設(shè)，完善教風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)、發(fā)展中的一個(gè)砝碼，在教師的精心教導(dǎo)、誨人不倦、言傳身教、為人師表的表率下為校風(fēng)建設(shè)再增加重要的一筆，還有，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)的建設(shè)最為關(guān)鍵。第一，必須有忠誠(chéng)教育的事業(yè)心和高尚品德，強(qiáng)烈的事業(yè)心是辦好學(xué)校的前提。具備高尚的品德，以身作則的精神，才能正人，德高才能服眾、令眾。第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有勤奮好學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入基層、明主決策，當(dāng)然，這里例舉的只是校風(fēng)建設(shè)中的三大基石，學(xué)校中還有很多和校風(fēng)建設(shè)息息相關(guān)的，比如，辦學(xué)方向、生活秩序、舉止文明等等都不能讓我們忽視，要搞好校風(fēng)建設(shè)就必須全面撒網(wǎng)，集中拉繩，這樣才能構(gòu)成一種好的校風(fēng)體系。校風(fēng)建設(shè)同樣也是一種素質(zhì)教育，是培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，是高校改革、高等教育改革和穩(wěn)步發(fā)展的永恒主題，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和內(nèi)涵。他是大學(xué)精神最重要的組成部分，也是傳統(tǒng)底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。好的校風(fēng)是一種凝聚力，是為學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)、謀發(fā)展的前提，同樣它也可以產(chǎn)生無(wú)窮的創(chuàng)造力，可以讓人的精神使之振奮。貴州名族學(xué)院是一所發(fā)展中的大學(xué)，建設(shè)好的校風(fēng)，搞好校風(fēng)建設(shè)必須先完善學(xué)校設(shè)施。因?yàn)楝F(xiàn)在的狀況是設(shè)施沒(méi)有更好的完善，路沒(méi)有更好的修整，學(xué)校處于人多面小的競(jìng)地，我覺(jué)得校風(fēng)建設(shè)可以同步走，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)，同時(shí)進(jìn)行校園的建設(shè)，樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)觀念，注重科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的提高辦學(xué)質(zhì)量，對(duì)于搞好校風(fēng)建設(shè)是必不可少的。我們要明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)，全面加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，我校的校風(fēng)主流是積極健康的，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。我們也曾經(jīng)身處困境，但也無(wú)私奉獻(xiàn)，然而有自強(qiáng)不息的精神才是我們創(chuàng)業(yè)的力量源泉。而且我們也一直以自強(qiáng)不息為指導(dǎo)督促我校再創(chuàng)輝煌的動(dòng)力。但是，時(shí)代在進(jìn)步、人民在進(jìn)步，也逐漸出現(xiàn)一些校風(fēng)建設(shè)中不相適應(yīng)的東西和急需解決的問(wèn)題，一些影響校園生活的不良好現(xiàn)象雖然只出現(xiàn)在少數(shù)人員身上，但也嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)，影響學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展，所以必須加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，我們應(yīng)該建立好的運(yùn)行機(jī)制，形成好的機(jī)關(guān)作風(fēng)，使全體機(jī)關(guān)干部及全校師生堅(jiān)定信仰、開(kāi)拓創(chuàng)新、依法行政、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、緊密團(tuán)結(jié)、不扯皮、講事業(yè)、不偷懶、講原則、不為己，全心全意樹(shù)立和努力實(shí)踐服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、尊敬師長(zhǎng)、以身立教、以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取的人生觀，學(xué)生要有高尚的道德品質(zhì)，以良好的形象出現(xiàn)在世界面前，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新為動(dòng)力，讓全體師生形成“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”“求真務(wù)實(shí)，篤學(xué)創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)全國(guó)一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，精心組織，周密部署，確保校風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。校風(fēng)建設(shè)中的教育活動(dòng)，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。是對(duì)我校全體師生的考驗(yàn)，確保工作有組織、有計(jì)劃、有序地推進(jìn)。要層層抓落實(shí)，要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生協(xié)調(diào)共同抓，要堅(jiān)持高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、實(shí)事求是，抓好每個(gè)環(huán)節(jié)；做好思想工作，不僅要細(xì)而且要落實(shí)，形成上至黨委領(lǐng)導(dǎo)下至各班個(gè)人通力協(xié)作、高效運(yùn)作的基本格局；研究貫徹實(shí)施意見(jiàn)，制定計(jì)劃，保證各項(xiàng)措施的落實(shí)。搞好校風(fēng)建設(shè)是手段，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是目的，將校風(fēng)建設(shè)于教育教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，兩不誤、兩促進(jìn)，齊心協(xié)力，干出成效，上情下達(dá)，下情上達(dá)。同樣也要始終堅(jiān)持以制度建設(shè)為立足點(diǎn)，以強(qiáng)化管理為突破口，堅(jiān)持管理與教育學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓全體師生以學(xué)校發(fā)展為己任的主人翁責(zé)任感，樹(shù)立對(duì)工作團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，樹(shù)立不甘落后、奮勇?tīng)?zhēng)先，積極向上的進(jìn)取精神努力創(chuàng)建一個(gè)文化環(huán)境優(yōu)美、氛圍高尚、秩序井然、團(tuán)結(jié)向上、充滿生機(jī)的大學(xué)。校風(fēng)的建設(shè)也可以用幾個(gè)字概括：勤、創(chuàng)、嚴(yán)、競(jìng)、愛(ài)、和、謙。而這八個(gè)字也是全面加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，面對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、新的社會(huì)任務(wù)，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化，以及這些年學(xué)校內(nèi)外壞境的變化，不管處于哪一個(gè)方面，或多或少都會(huì)影響著我們的思想觀念，在加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的時(shí)候，不得不處于各個(gè)方面因素的需要而下不了最后的措施，畢竟我校的校園建設(shè)相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)的發(fā)展。首先，我們說(shuō)說(shuō)“勤”，陶行知說(shuō)：“天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”第三次全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，整個(gè)學(xué)校都應(yīng)該勤于思考、勤于創(chuàng)造，整個(gè)學(xué)校應(yīng)該形成創(chuàng)新風(fēng)氣。認(rèn)真研究創(chuàng)造性思維方法，鼓勵(lì)師生共同創(chuàng)新?？梢愿阋恍┗顒?dòng)，也可以開(kāi)展一些課題，讓學(xué)生敢于創(chuàng)造，比如“創(chuàng)造性思維專題例課”讓學(xué)生敢于創(chuàng)造，“音樂(lè)、舞蹈、體育三結(jié)合例課”，“衛(wèi)生小茶館”之類的專題活動(dòng)，一分鐘即興演講等等教育創(chuàng)造活動(dòng)。勤，也就是想別人未想，做別人未做，勤于思考，要在常規(guī)管理上尋找突破口，形成特色，管理科研化，教育教學(xué)科研化，要實(shí)在的勤于創(chuàng)造后再勤于創(chuàng)造中開(kāi)展工作。下面要說(shuō)的是“嚴(yán)”，那就是嚴(yán)格和嚴(yán)明，“嚴(yán)”是貫徹黨的教育、路線、方針的保證，什么事都講究一個(gè)紀(jì)律，如果沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，工作就會(huì)松懈，態(tài)度就會(huì)變散漫。有嚴(yán)的態(tài)度是對(duì)行為的一種規(guī)范也是一種紀(jì)律，它是對(duì)一個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)的砝碼。人們不是常說(shuō)嗎？“嚴(yán)于律己，寬以待人”，嚴(yán)是愛(ài)，松是害！所未嚴(yán)嘛，就是：第一，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的工作紀(jì)律，不遲到、不早退，要處處的嚴(yán)格要求自己。第二，就是無(wú)論老師也好，學(xué)生也罷，都要有事不拖拉，說(shuō)一是一，說(shuō)二是二，有嚴(yán)肅的生活作風(fēng)、樹(shù)立正氣、端正行風(fēng)、有令即行、令行即止。實(shí)嘛，大家都常說(shuō)。求真務(wù)實(shí)。誠(chéng)實(shí)守信。做事講實(shí)效，孔子也曾說(shuō)：“慎思之，篤行之”“聽(tīng)其言面觀其行”在誠(chéng)實(shí)上說(shuō)“一言九鼎。駟馬難追“這就是我們常說(shuō)貴在落實(shí)，貴在誠(chéng)信，全校師生都應(yīng)該要講真話，干實(shí)事，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在，把自已教育，受教育的思想，理念思路貫徹到自已的行動(dòng)中去，師生共同上臺(tái)階，求發(fā)展，不要有蜻蜓點(diǎn)水，華而不實(shí)的工作作風(fēng)，光說(shuō)不做，馬馬虎虎，不危及其他人，不損傷自已，做到一分耕耘要有一分收獲，人才的培養(yǎng)是偉大的社會(huì)實(shí)踐和自身努力中實(shí)現(xiàn)的，一個(gè)人的能力不要只反映在口頭上，而要反應(yīng)在實(shí)際行動(dòng)中，創(chuàng)造出實(shí)在的成績(jī)?！皣?yán)求應(yīng)教質(zhì)成風(fēng)氣，實(shí)地澆培桃李芳？”這是一位資深老教授說(shuō)的話，我們不僅要認(rèn)識(shí)而且還必須做到校風(fēng)的完善和建設(shè)與其息息相關(guān)。“物競(jìng)天擇，適者生存”是一種自然規(guī)律，現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)人與人、級(jí)與級(jí)、班與班、城市與城市、地區(qū)與地區(qū)、企業(yè)與企業(yè)、校與校之間的種種競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)占上風(fēng)的社會(huì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不激烈存在，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們必須適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓自己隨時(shí)處在競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中，更好的實(shí)踐和求發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是優(yōu)勝劣汰的經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)代人的危機(jī)意識(shí)在相同的程度上讓競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)，要讓大家懂得危機(jī)生存的方式，要有在萬(wàn)馬奔騰不甘落后的精神，要有在激流中力爭(zhēng)上游的精神，在競(jìng)爭(zhēng)中做出奉獻(xiàn)，從而獲取更多的知識(shí)、時(shí)間及愉悅。愛(ài)本存在，也就是愛(ài)護(hù)、關(guān)愛(ài)之意。全體師生都應(yīng)該愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校和愛(ài)學(xué)校的一草一木，愛(ài)校園的群體，也愛(ài)這個(gè)群體創(chuàng)造的一切校園文化，尊重學(xué)校的榮辱與敗，和學(xué)校共同進(jìn)退，也要愛(ài)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，再有愛(ài)的時(shí)候，要有現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得競(jìng)合關(guān)系的處理，在競(jìng)爭(zhēng)中得到頭籌不驕傲，在競(jìng)爭(zhēng)中落后不虛報(bào)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，不論什么事，要先在自己身上找原因，不要節(jié)外生枝，抱著一顆愛(ài)心，有肚量、有愛(ài)的胸量，全校師生要愛(ài)校如家，愛(ài)師如父母，因?yàn)樵趷?ài)中產(chǎn)生的力量是無(wú)限的。以“和”為貴，人世間，無(wú)論做什么，一個(gè)人的力量總沒(méi)有一群人的力量大，我們應(yīng)該互相扶持，和睦相處，學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，校風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)至關(guān)重要的建設(shè)，在學(xué)校，有各種人際關(guān)系和思想觀念上的差異，難免會(huì)有沖突和矛盾，特別是我校是一個(gè)各民族集中的學(xué)校，不僅在民族語(yǔ)言、民族習(xí)慣上個(gè)人都有所不同，所以要求我們要分清是非，講清道理，互相諒讓、克服缺點(diǎn)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，力求達(dá)到人際關(guān)系家庭化，不要傷害集體利益和原則。在我們的校風(fēng)建設(shè)中，要的是全校團(tuán)結(jié)如一人的團(tuán)結(jié)，這樣才能讓我們處于不敗之地。“滿招損，謙受益”謙虛使人進(jìn)步，“謙”，是一個(gè)人應(yīng)有的美好、高尚的情操。蘇格拉底說(shuō)：“人掌握知識(shí)的有限性與未知領(lǐng)域的無(wú)限性比起來(lái)幾乎等于零，人的知識(shí)面好比一個(gè)圈，知識(shí)多圈就大，圈越大，周長(zhǎng)就越長(zhǎng)，對(duì)未知領(lǐng)域的連接點(diǎn)就越多，“江海之所以為白谷之王，以其善下之”，就是告誡我們不能自滿，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，知識(shí)更新很快，今天你可以算是一名能者，但是如果因此自滿，望洋興嘆，那么不過(guò)兩天，你就一定會(huì)有落伍的危險(xiǎn)，因此不論老師還是學(xué)生都要謙虛，要懂得在德、識(shí)、才學(xué)方面不自滿，千萬(wàn)不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而固步自封，狂妄自大，應(yīng)該繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)，要做到自信而不狂妄，謙遜而不自卑。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，不僅要調(diào)動(dòng)老師、領(lǐng)導(dǎo)的積極性，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的協(xié)調(diào)性，最終調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，共同建設(shè)好校園，加強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)，豐富大學(xué)生的生活。綜合上述，體現(xiàn)了校園校風(fēng)建設(shè)的重要，因此，我們要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，全面加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，在精心布置、周密部署中，確保校風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效，明確責(zé)任