英語個人校本研修總結例文（3篇）

第9頁共9頁英語個人?校本研修?總結例文?2、新?課程按?時參加市?、區(qū)、校?組織的新?課程專題?培訓，在?集中培訓?認真記錄?，深入反?思，加強?與同伴的?互助交流?，不斷提?高新課程?意識和實?踐能力。?在關注學?生發(fā)展的?同時，更?關注自身?的發(fā)展，?成為能適?應新形勢?，具有創(chuàng)?新精神，?在教育中?充分發(fā)揮?自身潛能?的現(xiàn)代型?教師。?3、教育?技術能力?積極參?加市、區(qū)?、校組織?的教育技?術能力培?訓，不斷?提高自身?的信息素?養(yǎng)，力爭?每節(jié)課運?用多媒體?教學，實?現(xiàn)現(xiàn)代化?教學方式?。4、?中小學教?師心理健?康教育?自覺學習?教師心理?、心理健?康與心理?保健方面?的知識，?開闊心胸?，緩解職?業(yè)壓力，?使自己保?持身心的?健康，更?好的工作?，更好的?生活。?5、學科?專題以?自主學習?為主要方?式，拓展?英語專業(yè)?知識，加?速知識更?新。加強?專題研究?的自覺意?識，在不?斷的學習?充電和行?動研究和?實踐應用?中提高專?業(yè)化成長?的速度。?6.深?入開展“?小學生自?主創(chuàng)演的?實踐與研?究”。?本學期在?上學期小?學生自主?創(chuàng)演高效?課堂的基?礎上，繼?續(xù)深化實?踐與研究?，結合以?往高效課?堂教學的?相關經驗?，實踐2?-3高效?課堂教學?課。實現(xiàn)?“如何在?課堂教學?中培養(yǎng)學?生的創(chuàng)編?、表演能?力”方面?的實踐探?索，在日?常英語課?堂學習中?，應著力?讓學生在?“演中學?”、“學?中演”，?并在平日?里，注重?學生的語?音發(fā)音。?英語個?人校本研?修總結例?文（二）?一、指?導思想?為切實提?高自身整?體素質，?遵照校教?研工作計?劃，以學?校的教學?教研工作?為指導，?立足課堂?、革新教?學方式，?提高課堂?教學的有?效性為重?點，堅持?科學育人?，扎實有?序地開展?數學教學?研修工作?，為促進?學生的全?面發(fā)展，?全面提高?個人素養(yǎng)?，努力服?務于教研?教學工作?而努力。?二、現(xiàn)?狀分析?(一)優(yōu)?勢(2?)喜好閱?讀，知識?面寬，能?影響學生?。(3?)親和力?強，注重?愛護和培?養(yǎng)學生的?好奇心和?求知欲，?保護學生?的探索精?神、創(chuàng)新?思維，營?造崇尚自?由、真知?的氛圍。?(二)?劣勢(?1)需要?在工作中?進行摸索?、探究，?進一步拓?展計算機?網絡在課?堂內的應?用。(?2)對學?生的基本?情況及學?習程度了?解不夠。?(3)?設計課堂?教學的能?力和教師?語言水平?有待進一?步的提高?。(4?)注重學?生精神素?養(yǎng)方面的?培養(yǎng)，但?是卻忽略?了知識點?的落實到?位。三?、研修目?標2、?構建和諧?課堂，向?課堂__?__分要?效率。?3.努力?進行教研?，更新專?業(yè)知識，?全面提升?自身素質?。1、?“活到老?，學到老?”，堅持?學習政治?思想理論?、教育教?學理論和?各種專業(yè)?知識，爭?取不斷提?高專業(yè)理?論知識和?業(yè)務水平?。2、?積極上相?關的教育?網站與論?壇，汲取?先進的教?育教學理?論和教學?方法，并?滲透到日?常教學中?。3、?積極與同?仁學習探?討，不斷?調整自己?的教學行?為，取他?人之長補?己之短。?4、深?入鉆研課?程標準、?教材與課?例，通過?研讀教材?、研究學?生等進行?深度備課?。5、?記下教學?中的奇思?妙想，及?時反思自?己的教學?行為和管?理行為，?不斷地總?結經驗，?6、時?刻不忘調?整心態(tài)，?始終以積?極樂觀的?心態(tài)面對?工作面對?學生。?英語個人?校本研修?總結例文?（三）?從本學期?開始，鄉(xiāng)?中心校要?求我們在?兼顧學校?日常教學?管理、切?實保證教?育質量的?同時，能?夠集中精?力，認準?目標，高?度關注學?校教師隊?伍的建設?問題，以?優(yōu)化教育?資源、提?高教師素?養(yǎng)為己任?，探索符?合本校特?色的教師?研修、成?長之路，?最終實現(xiàn)?提高教育?質量、深?化學校發(fā)?展的長遠?目標。?為此，本?學期我教?研組的工?作總結，?也需要跳?出原有的?固定的框?架，突出?重點，認?真總結本?學期學校?校本研修?工作取得?的主要成?績，深刻?反思當前?校本研修?工作存在?的實際困?難，以更?好地總結?過去，面?向未來，?帶領全體?教師一步?一個腳印?走好我們?的教學之?路?？v?觀一學期?來我組在?校本研修?方面所作?出的巨大?努力，仔?細思量，?主要體現(xiàn)?了以下三?個方面的?重點內容?：一、?新課程研?討進一步?深入。?按照中心?校統(tǒng)一部?署，本學?期的新課?程研修進?入了一個?嶄新的階?段-對于?新教材的?解讀階段?，主題為?“科學解?讀教材，?準確把握?目標”。?這意味著?新課程的?研究，已?經從一課?一例的課?堂教學研?究，以優(yōu)?化課堂教?學結構，?探索教學?方式、學?習方式的?變革等教?育教學理?念的變化?，轉移到?對教材的?剖析、單?元知識點?、本冊教?材以及整?個教學知?識體系的?鉆研和理?解，即以?一種更加?務實透徹?的專業(yè)態(tài)?度，來深?化業(yè)務研?究，開闊?教學視野?，提升專?業(yè)素養(yǎng)。?正是認識?到教材解?讀對于教?師從事教?學本職的?重要性，?學校沒有?將此當作?一般的進?修任務應?付了事，?而是借助?于上級統(tǒng)?一部署的?東風，結?合學校具?體實際，?將“教材?解讀”活?動與學校?日常的師?訓和教學?研討工作?緊密結合?起來，分?布落實，?逐步推進?，使教材?解讀校本?研修真正?落實到教?師的日常?教學中來?，成為學?校各部門?的教學研?究主題。?1.提?前部署，?合理分解?。學期開?始，結合?教研室工?作要求，?本學期的?學校研訓?就確立了?以“解讀?教材”為?主要方向?的工作目?標，明確?了師訓與?教研組分?頭執(zhí)行、?同步推進?的工作思?路，將正?確解讀教?材與科學?確立目標?緊密聯(lián)系?起來，并?分解落實?到各教研?組和備課?小組、學?校師訓的?工作計劃?上。2?.全員參?與，加強?訓練。對?于怎樣正?確、規(guī)范?、深入解?讀教材，?提高解讀?質量，老?師們都普?遍感覺有?畏難情緒?。為此，?一方面我?們加大培?訓密度，?發(fā)揮各學?科的骨干?教師、教?研組長的?示范、引?領作用，?組織、安?排了各教?研組教材?解讀活動?和校級教?材解讀展?示活動。?從理論和?實踐兩個?層面努力?為大家打?造一個可?以真實觸?摸的研訓?平臺，提?高全體教?師對教材?解讀的認?識和把握?，形成“?要上好課?就必須解?讀好教材?”，“要?從教材的?解讀中合?理把握教?學目標”?的科學的?鉆研意識?，形成重?視教材解?讀強化教?學目標的?教研氛圍?。通過幾?次演練，?不斷摸索?，在時機?成熟的時?候，我組?舉行了“?三十五周?歲以下青?年教師集?體備課”?活動。活?動兼具競?賽和檢測?的性質，?一方面，?是一次業(yè)?務大練兵?，尤其是?關于教材?解讀的實?戰(zhàn);另一?方面，也?是對學校?青年教師?業(yè)務素養(yǎng)?的一次檢?閱?；顒?得到了全?校老師的?高度重視?，大家經?常利用課?余時間相?互切磋、?共同研究?，對怎樣?科學、準?確地解讀?教材、確?定教學目?標有了比?較感性直?觀的認識?，創(chuàng)造了?備課組之?間開展集?體備課活?動的一個?小高潮。?3.創(chuàng)?新方式，?完善過程?。結合學?校的隨堂?聽課、城?鄉(xiāng)聯(lián)動等?教研活動?，我們變?革了以往?以一節(jié)課?論英雄的?評價方式?。按照教?學研討的?規(guī)律，我?們從源頭?抓起。比?如我組安?排對某位?老師聽課?，不僅聽?他上課，?上課之前?還要求其?提前上交?教材解讀?書面資料?，課后能?夠對自己?的課堂進?行自主反?思，在此?基礎上，?我們再進?行多頭參?與的評課?交流活動?。通過“?解讀教材?-課堂教?學-課后?反思-評?課析課”?完整的研?討過程，?力求使每?一個經歷?其中的老?師們不僅?能夠上好?課，而且?能上出“?明白”課?。一句話?，就是能?夠吃透自?己的上課?意圖，明?確教學目?標，真正?將研討過?程內化為?自己進修?提升的過?程。另?外，結合?教學常規(guī)?研討-聽?課活動，?我們有意?識地策劃?、安排了?同課異構?、骨干教?師引領、?實驗教學?跟蹤調研?等主題活?動，突出?了教學目?標的年段?特點的探?究。還組?織召開了?一年級段?語文、書?法老師的?互助會，?大家分別?從自己的?教學實際?、操作體?會交流了?各自的教?學經驗，?對客觀存?在的實際?問題提出?了各自不?同的解決?方案，大?家取長補?短，互相?取經，共?同的感受?是：這樣?的交流研?討很有實?效，只是?時間上稍?嫌靠后，?如果放在?新生入學?初期會更?具針對性?和實際指?導意義。?二、備?課制度改?革穩(wěn)步推?進?，F(xiàn)?代教育發(fā)?展對學校?未來發(fā)展?提出的新?要求、新?任務，看?到學校未?來持續(xù)、?強勢發(fā)展?中所面臨?的主要問?題、發(fā)展?瓶頸。為?此，學校?從強化內?部管理，?從隊伍建?設、制度?建設兩大?抓手著眼?，開始了?我們的第?二個教育?征程。本?學期，結?合現(xiàn)代教?育教學發(fā)?展趨勢，?結合教師?自身發(fā)展?的特點，?學校師訓?工作的另?一個重頭?戲是關于?學校備課?制度的修?訂問題。?經過反?復討論、?磋商，逐?步明確了?我教研組?備課管理?的性質-?以備課問?題為教學?管理突破?口，強化?備課意識?，優(yōu)化備?課模式，?完善學校?備課制度?。改變教?師備課淺?陋、粗糙?、“單打?獨斗”、?照搬照抄?等現(xiàn)象，?提高備課?思維含量?，實現(xiàn)“?真?zhèn)湔n”?“備真課?”、使備?課能真正?為上課服?務，全面?提高課堂?教學質量?，促進教?師專業(yè)成?長。新?的備課制?度著重體?現(xiàn)了以下?____?個方面的?新思路：?1.重?視課程標?準的學習?和解讀。?2.重?視新教材?的學習和?解讀。?3.倡導?集體備課?。4.?倡導二次?備課。?5.重視?教學反思?。6.?加強青年?教師的備?課訓練。?7.創(chuàng)?新備課管?理方式。?三、抓?實教師繼?續(xù)教育-?言語能力?培訓。?作為新時?代教師的?基本功之?一，教師?言語能力?的培訓又?一次提上?日程。根?據市教研?室相關培?訓計劃，?我校制定?了相應的?活動計劃?，已經開?展了教師?演講能力?集體培訓?、備課組?演講比賽?，為下一?階段的校?優(yōu)秀教師?說課比賽?。一學?期來，在?上級領導?的關心、?學校的支?持和廣大?老師的積?極參與下?，本學期?學校校本?研修工作?得以順利?、圓滿完?成，并且?取得了比?較大的成?就。成?績令我們?自豪，但?是問題也?不容回避?。也許是?與老師們?在業(yè)務上?打交道的?機會多了?，所以很?自然地也?感受到了?我校教師?隊伍的一?些具體情?況，發(fā)現(xiàn)?了工作上?存在的實?際問題。?由于近幾?年新分配?教師明顯?減少，教?師平均年?齡略有上?升，意味?著教師的?教學經歷?、教學經?驗相對豐?富，工作?上比較容?易上手。?學校校本?研修的主?攻方向不?是一線教?師的課堂?常規(guī)，而?是青年教?師業(yè)務素?養(yǎng)的加速?提升和骨?干隊伍的?打造問題?。實事?求是地說?，鄉(xiāng)中心?校一貫重?視校本研?修工作的?開展，也?動了腦筋?，想了辦?法，做了?許多實實?在在的工?作。但是?，老師們?對自身的?業(yè)務進修?一直處于?不溫不火?的平和狀?態(tài)，拉一?拉，動一?動;不拉?，不動;?拉太緊，?又叫苦連?天。這樣?的成長狀?態(tài)與學校?迫切的優(yōu)?質教育資?源需求形?成一個比?較大的落?差，這是?當前客觀?存在的教?師與學校?發(fā)展之間?的一對主?要矛盾。?所以，我?校校本研?修的當務?之急仍然?是打造教