初中語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭10篇

初中語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭10篇學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭(精選10篇)

作文開(kāi)頭是作文結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人都把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”；下面我給大家?guī)?lái)了學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭(精選10篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇1】

(1)問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。

(2)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是處處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)。”今日，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思索，而是缺少角度?！焙芏鄷r(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多勝利的機(jī)會(huì)。

(4)天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭(zhēng)。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為;若所行似惡而非惡，毋寧為之?！贝颐Φ娜松吠?，匆忙的行路腳步，匆忙的心靈選擇。在這來(lái)去匆忙之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈?

(5)在萬(wàn)丈紅塵中，有些細(xì)小的事總能幫我們喚醒內(nèi)心深處一些沉睡已久的東西，那就是生命中的感動(dòng)。

(6)那是一個(gè)酷熱的下午，驕陽(yáng)似火，街上的人們都放慢了腳步，但汗珠依舊不住得往外冒。大廈前的廣場(chǎng)上，停著一輛白色巴士，上面漆著鮮紅的，熟識(shí)的標(biāo)志，而在它放開(kāi)的車門(mén)前，卻空無(wú)一人。過(guò)路人無(wú)不埋頭，加快了步伐。

(7)或許在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們的心已被物質(zhì)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一切都可以淡然地面對(duì)吧。

(8)正午，陽(yáng)光照射的愈加猛烈。此時(shí)，五六個(gè)打工者來(lái)到了廣場(chǎng)上。他們穿的藍(lán)色襯衣已被汗液濕了一大—片，袖口也被撩至肩上，烏黑的手臂蒼勁有力。當(dāng)他們走到白色的巴士車前時(shí)，卻停下了腳步。幾人耳語(yǔ)了一會(huì)兒后，其中一人整了整身上的藍(lán)色襯衣，挺著胸，帶頭走進(jìn)了巴士。20分鐘后，帶頭的那個(gè)人走下了巴士，依舊仰頭挺胸。他在巴士門(mén)前徘徊著，等著仍在巴士上的他的同伴。他的視線始終游移在人群中，好像要找些什么。此時(shí)，他的眼中閃過(guò)一絲哀傷，接著，他再次進(jìn)入巴士，出來(lái)時(shí)，手里多了一疊傳單。此時(shí)的太陽(yáng)已不再照的那樣猛烈了。他向過(guò)路人散發(fā)著手中的傳單，不久，他的同伴也加入了他的行列之中。汗珠再一次從他們的鬢角處劃落，即使在溫柔的陽(yáng)光照射下，依舊那么刺眼。那些沒(méi)有被炙熱的陽(yáng)光溶化的心，在他們的努力下，卸下了沉重的盔甲。白色的巴士門(mén)前，一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)……不久便排成了隊(duì)。打工者的臉上露出了絢爛的笑容，看著眼前的景象，肯定非常欣慰吧。此時(shí)的他們選擇了悄悄的離開(kāi)，淡然的放下了袖子，走在夕陽(yáng)照射下的大道上……

(9)我們生活在同一片藍(lán)天下，沐浴著同一道陽(yáng)光，我們也應(yīng)有同樣炙熱的心，體會(huì)生命中因和善所帶來(lái)的感動(dòng)。感動(dòng)是一種心靈的感覺(jué)，它很少?gòu)垞P(yáng)于外。一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都會(huì)使我們感動(dòng)不已。我們?cè)摲畔律砩系陌?，用和善的心制造感?dòng)，用安靜的心去感受生命中的感動(dòng)。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇2】

例14：(首)時(shí)間消逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開(kāi)花落。從我生命的始初以同一速度不行挽回地向?qū)?lái)飛速?zèng)_刺。待間或停駐，才發(fā)覺(jué)：季節(jié)輪替的十四年里，我始終與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母;而與之相反的，我長(zhǎng)大了。

(尾)我想我們還會(huì)始終走更長(zhǎng)的歲月，也許要有他們的一輩子那么長(zhǎng)。我們會(huì)感嘆時(shí)間荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人;而不變的，是愛(ài)。(《我與父母同行》)

點(diǎn)評(píng)：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最有用的方法之一，一般狀況是先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮亮突出。例14中，開(kāi)頭和結(jié)尾都用樸實(shí)而深情的語(yǔ)言，將綿綿的親情娓娓道來(lái)，雖然不是文采斐然，可字里行間的濃濃的真情使得本文情思飽滿，而且首尾的最終一個(gè)長(zhǎng)句，都用了相同的句式，僅僅是用詞的奇妙變換，形成了前后照應(yīng)，激起了內(nèi)心的感動(dòng)、深情的勃發(fā)與和情感的共鳴，凸現(xiàn)了本文的主旨——和父母一生同行，永生相愛(ài)。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇3】

1、(開(kāi)頭)在城市終點(diǎn)，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的終點(diǎn)，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的終點(diǎn)、有他們這樣一群人。

(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的終點(diǎn)，照亮了他們的生活。

2、(開(kāi)頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又高雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;閑逛銀座街頭，可以領(lǐng)會(huì)東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊，可以體會(huì)上海兼容而又獨(dú)特的精神……

(結(jié)尾)我在無(wú)限的思索中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣漂亮動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與結(jié)實(shí)，但愿是云銷雨霽，彩徹區(qū)明，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的漂亮。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇4】

技巧六：景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處漸漸隱去，消逝在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)

技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)非常突出，景物烘托的作用也很明顯，小通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)示意了兩代人之間情感隔閡的消逝，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。

此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光究竟很好!我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》)

技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，示意自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但布滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的心情。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇5】

開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要美麗，給人以先聲奪人之感。由于開(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，勝利與否直接影響整個(gè)作品的得失。

寫(xiě)一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的預(yù)備，因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí)，要留意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不簡(jiǎn)單離題，也能使作文緊湊些。

在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢?

第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢?我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還簡(jiǎn)單成為廢話。這是大家要留意的。

其次，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)襯托句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂襯托句，就是為了突出一個(gè)事物，有意借用另一個(gè)事物予以襯托的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。

第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不簡(jiǎn)單使主體部分的內(nèi)容偏離題目。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇6】

1母親撥亮了那盞昏暗的油燈，暖和立刻灑滿了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次，又一次;一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。每一針，都仔認(rèn)真細(xì);每一線，都飽蘸深情?？粗赣H滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉;淚水禁不住淌滿了我年輕的臉蛋。

1友人來(lái)訪/不當(dāng)心碰翻一杯鄉(xiāng)愁/濃濃的氣氛四溢充滿/心情漂泊成不系之舟。

1風(fēng)說(shuō)：遺忘她吧/我已用塵土/把罪惡掩埋/雨說(shuō)：遺忘她吧!我已用淚水/把恥辱洗光!只有小草不會(huì)遺忘/由于那殷紅的血/已經(jīng)在花朵里放出芳香。

1月光如水，水如天。悄悄的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，注視著，花兒無(wú)語(yǔ)，我無(wú)語(yǔ)。我漸漸地聽(tīng)，給我以心靜，給我以力氣，這就是情，無(wú)須說(shuō)什么，毋想什么，就這樣，很美，很靜……

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇7】

開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特別的大事的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。

1、又是落葉季節(jié)，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回……

撿起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延長(zhǎng)……

2、明月朗照在李白的家鄉(xiāng)，梅花開(kāi)放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢?今夜床前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。

3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇8】

1.大海假如失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠假如失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯麗;人生假如失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。

2.一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的憧憬;一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響;一個(gè)故事，圓滿悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

3.請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木;請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的歡樂(lè)，少一些精神的年輕疲乏;請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力氣，少一些故作高深的看破紅塵。

4.天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬敞無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋寬闊無(wú)邊。

5.大廈巍然矗立，是由于有頑強(qiáng)的支柱，抱負(fù)和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行，是由于有指示方向的羅盤(pán)，抱負(fù)和信仰就是人生航船的羅盤(pán);列車奔馳千里，是由于有引導(dǎo)它的鐵軌，抱負(fù)和信仰就是人生列車上的鐵軌。

6.什么是幸福?幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子向往將來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是試驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)覺(jué)時(shí)的伸展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰視國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇9】

我是一個(gè)喜愛(ài)自由的人，所以想有一個(gè)萬(wàn)能的小屋。

別小看我的小屋，它是高科技的結(jié)晶。這個(gè)小房子里有許多花樣。你可能會(huì)驚異地看到這個(gè)小屋。由于里面沒(méi)有一件家具，你留意到墻上的鑰匙了嗎?那里可以解開(kāi)小屋里沒(méi)有家具的謎團(tuán)。請(qǐng)認(rèn)真看看。有廚房，臥房，衛(wèi)生間，衛(wèi)生間，陽(yáng)臺(tái)，更衣室，書(shū)房…你只需要按其中一個(gè)鍵，書(shū)房，這個(gè)小屋就變成書(shū)房了。每個(gè)地方都有一兩個(gè)仆人。他們只聽(tīng)我的命令，沒(méi)有思想，由于他們都是機(jī)器人，每個(gè)地方都有許多器官。由于地方太多，今日就給大家介紹一下書(shū)房和衛(wèi)生間。

書(shū)房看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，就一對(duì)桌椅，中間有個(gè)大抽屜。你打開(kāi)抽屜的時(shí)候可能看起來(lái)很傻，由于里面全是按鈕，比如書(shū)柜、電腦、復(fù)讀機(jī)、鋼筆...你只需要按電腦消失，再按電腦消逝。假如你有背痛，只要把它壓在椅子下面，椅子就會(huì)給你按摩。

接下來(lái)，我們來(lái)看看衛(wèi)生間。這個(gè)浴室里有一個(gè)大浴缸。仆人可以把水放進(jìn)去，脫完衣服再洗。你肯定要問(wèn)“沐浴露呢?”我可以告知你它在墻上，是不是很神奇?!

我想在不久的將來(lái)會(huì)有這樣的房子。

學(xué)校語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭【篇10】

1、流光簡(jiǎn)單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái)，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照誕生活。

2、我們的生活雖不似李白人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)的豪邁，但抱負(fù)讓它光明，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。

3、用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下抱負(fù)，不懈奮斗，信任終會(huì)有雁引愁心去，山銜好月來(lái)的收獲!

4、(開(kāi)頭)愴然的災(zāi)難，古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般興奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國(guó)興之。在今日，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家擔(dān)心，何愁國(guó)不興?

5、(結(jié)尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，或許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平!

6、悲觀的人，先被自己戰(zhàn)勝，然后才被生活戰(zhàn)勝;樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的苦痛有限，前途也有限;樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不行能;在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不行能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平凡，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)覺(jué)樂(lè)觀的精神;從平凡的人那里，我們很簡(jiǎn)單找到陰郁的影子。

7、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今日叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫勝利。

8、假如只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少暖和;假如你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;假如你總是發(fā)覺(jué)伴侶的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣，假如你總盼望自