小班健康管理工作計(jì)劃三篇

幼兒園小班健康管理工作計(jì)劃三篇幼兒園小班健康管理工作計(jì)劃三篇做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，防范盲目性，使工作次序漸進(jìn)，有條不紊。相同一個(gè)工作崗位，他人做的緊湊有序，而你卻馬馬虎虎?為何有時(shí)你感覺自己每日在繁忙，而憂如沒有任何成就，工作老是阻滯不前呢?為何有時(shí)候感覺有很多事要做，但殊不知道從哪件事開始做呢?在工作中，這些問題也許老是困擾著你，并且長此過去假如老是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績。究其原由就是沒有一個(gè)合理的工作計(jì)劃。作者為大家準(zhǔn)備了幼兒園小班健康管理工作計(jì)劃三篇，希望對(duì)大家有所幫助！幼兒園小班健康管理工作計(jì)劃一在家庭中，因?yàn)榧彝?gòu)造、關(guān)系及父親母親素質(zhì)的不一樣樣，小班幼兒的角色狀況各異，有的處于絕對(duì)中心地位，是小皇帝，有的則處于被嚴(yán)格控制的狀態(tài)。幼兒入園是促進(jìn)他們健康成長的重要門路。一、班級(jí)狀況分析本班幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展整體上處于一種偏低的水平。包含大肌肉動(dòng)作、小肌肉動(dòng)作、自我保健、生活能力等。特別是小肌肉動(dòng)作的發(fā)展較差，有幾個(gè)幼兒體質(zhì)較弱，有幾個(gè)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力差。大部分幼兒還不可以夠很好地掌握自己的行為和感情，大部分幼兒天真開朗，愛和小朋友玩，但不可以夠與他人很好地相處，有幾個(gè)幼兒適應(yīng)性差，哭鬧較嚴(yán)重。我們依據(jù)小班幼兒的生理、心理特色和常例教育的規(guī)律，素來園活動(dòng)、盥洗、飲食、午休、離園等幾個(gè)環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容。二、幼兒活動(dòng)常例目標(biāo)、高快樂興上幼兒園，向老師問早、問好。、帶手帕，穿著整齊，能快樂地接受晨檢，插放晨檢標(biāo)志。、學(xué)習(xí)抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。、漸漸養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。、洗手前將衣袖卷起，洗手時(shí)能按次次認(rèn)真地洗。、洗手時(shí)不玩水，學(xué)會(huì)擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。、能主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上衛(wèi)生間小便，漸漸養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣。、漸漸學(xué)會(huì)飯后洗臉、漱口。、沉靜就座，快樂進(jìn)餐。、學(xué)習(xí)使用餐具。、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整齊。、學(xué)聚餐后擦嘴，用溫水漱口。、能主動(dòng)表示想喝水。、沉靜就寢，睡姿正確。、在成人的幫助下，能按次次*褲鞋襪，放在固定的地方。、在老師的率領(lǐng)下，一個(gè)隨著一個(gè)，有次序地漫步。、漫步時(shí)不奔跑，注意安全。、整理玩具，放好桌椅，走開活動(dòng)室。三、詳細(xì)舉措1、教師熱忱招待幼兒和家長，認(rèn)真認(rèn)識(shí)幼兒在家的健康狀況。傾聽并執(zhí)專家長的叮囑，解答家長的查問。、察看幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，辦理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個(gè)別幼兒的工作。、開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外潔凈衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，光芒充分。、指導(dǎo)和幫助幼兒按次次（翻開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關(guān)水龍頭，反手抹干）洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。、與幼兒一同制定簡單的盥洗規(guī)則，以防范發(fā)生紛亂。如排隊(duì)等候輪番上廁，上衛(wèi)生間后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。、隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行要點(diǎn)指導(dǎo)。、指導(dǎo)幼兒大便時(shí)拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。、創(chuàng)辦沉靜快樂的氛圍，用下邊教育的方法，激勵(lì)幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培育幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣。減少幼兒的等候時(shí)間。餐后組織1015分鐘的漫步活動(dòng)。、巡回察看幼兒睡眠狀況，糾正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異樣，實(shí)時(shí)處理。、有計(jì)劃地率領(lǐng)幼兒有次序地漫步。、熱忱招待家長，向家長反應(yīng)幼兒在園的生活狀況，身體狀態(tài)等。、五月份張開生活自理能力的競(jìng)賽。、為幼兒創(chuàng)辦豐饒新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。、在家園之橋上開放心理教育專欄。指導(dǎo)或溝通孩子的心理成長問題，促進(jìn)親子間、孩子與伙伴間的感情溝通。、利用游戲、討論、表演等多種門路，在一日生活中指引幼兒自我保護(hù)的方法。、依據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特色，在游戲活動(dòng)中，培育他們必然的生活辦理能力，使幼兒漸漸懂得自己能做的事應(yīng)當(dāng)自己做，如學(xué)會(huì)吃飯、穿衣服使幼兒感覺到學(xué)會(huì)自理的樂趣。并與家長親密配合，共同培育幼兒自立意識(shí)和自理能力。、在心情快樂的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)健康，關(guān)愛生命。如，每日兩小時(shí)戶外活動(dòng)、光腳行走、冬天跑步等等。幼兒園小班健康管理工作計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想：幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能還沒有發(fā)育成熟，各個(gè)組織都嬌貴，其身體素質(zhì)還相當(dāng)單??；同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育十分快速的時(shí)期，這有利于幼兒培育發(fā)展優(yōu)秀的身體素質(zhì)。教師為他們供給優(yōu)秀的保育和教育則有利于幼兒形成有利一生的健康行為方式。二、工作要點(diǎn)：第一：在幼兒健康教育的過程中，必然豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，進(jìn)而使幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、解說示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各樣功能。、聯(lián)合平時(shí)生活進(jìn)行平時(shí)生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有能夠用來對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。比方：如何上衛(wèi)生間，就能夠隨機(jī)進(jìn)行；又比方：自我保護(hù)意識(shí)和方法可經(jīng)過戶外游戲時(shí)進(jìn)行浸透。體格鍛煉經(jīng)過晨操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行、與其余學(xué)科聯(lián)合進(jìn)履行其變得生動(dòng)開朗，符合幼兒心理特色。比方：將健康知識(shí)用兒歌形式教授等最后：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相聯(lián)合。先針對(duì)集體進(jìn)行教育，改變整個(gè)集體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲取全面的健康教育。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必然獲取家庭的踴躍配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。三、附詳細(xì)的健康教育內(nèi)容以下：（一）體能、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、扔擲、爬行等。、基本體操會(huì)聽音樂做模擬操；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì)；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。、體育器材的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅、登攀架等大型體育體育器材；會(huì)滾球、傳球；會(huì)騎三輪車等。、愿意參加兩浴（沐浴。洗頭）、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲。（二）優(yōu)秀生活、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力的培育會(huì)快樂進(jìn)餐，不挑食，初步培育優(yōu)秀進(jìn)餐習(xí)慣；會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理；能準(zhǔn)時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等；不懼怕健康檢查和預(yù)防接種，患病時(shí)愿意接受治療。、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育會(huì)保持身體各部位的潔凈衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；會(huì)使用自己的毛巾、杯子；能保持四周環(huán)境潔凈、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)方法；養(yǎng)成優(yōu)秀的生活作息時(shí)間。（三）自我保護(hù)認(rèn)識(shí)過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全；幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活起居方面的安全知識(shí)；知道不把異物放動(dòng)聽、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必然獲取家庭的踴躍配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。幼兒園小班健康管理工作計(jì)劃三幼兒健康教育是幼兒教育整體構(gòu)造的重要構(gòu)成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)，幼兒期是成立人的全面發(fā)展的健康行為方式的要點(diǎn)期。為了幫助幼兒提升對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，形成自己也有責(zé)任獲取健康的初步意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展。我們本學(xué)期為幼兒制定的健康教育計(jì)劃以下:一、有機(jī)地將健康教育活動(dòng)浸透在幼兒一日生活中。、在盥洗、進(jìn)餐、潔凈、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)浸透健康教育理念，實(shí)行健康教育策略。比方，在洗手時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)講衛(wèi)生的重要性；在戶外活動(dòng)玩滑滑梯時(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法。、經(jīng)過寒假的歇息后，教師幫助幼兒趕快適應(yīng)集體生活，快樂入園。頻頻練習(xí)一些生活技術(shù)、健康行為，形成堅(jiān)固的動(dòng)作、行為習(xí)慣。、對(duì)幼兒講一些相關(guān)健康的故事和兒歌，經(jīng)過簡略的故事內(nèi)容，連續(xù)教授幼兒認(rèn)識(shí)一些簡單的自我保護(hù)方法。、培育幼兒獨(dú)立生活能力，初步培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐，進(jìn)一步培育幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣、優(yōu)秀的飲食習(xí)慣；指引幼兒初步理解不一樣樣的食品有不一樣樣的營養(yǎng)，知道有些食品不宜吃、有些不可以夠多吃。二、經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作活動(dòng)，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，形成初步的.健康意識(shí)，促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成。、幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技術(shù)，漸漸提升幼兒生活自理能力。、激勵(lì)幼兒踴躍參加體育鍛煉，激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，培育幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣，經(jīng)過體