好漢查理教學反思(匯總15篇)

第頁共頁最新好漢查理教學反思(匯總15篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧好漢查理教學反思篇一1．有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。2．培養(yǎng)獨立閱讀才能。讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。多媒體課件1.積累一些好詞。2．理解故事內(nèi)容。談話揭題1．導語：仁慈、仁愛的金吉婭同情、體貼一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。2．聽歌曲：《好漢歌》?！昂脻h”你是怎么理解的？今天我們就來學習《好漢查理》。3．讀題：“好漢查理”。讀了這個題目，你還想知道什么呢？1.畫出表達暑假前后查理變化的句子，聯(lián)絡(luò)朗讀。2.自主、合作、探究：3.討論交流:課文講了一個什么感人的故事？默讀課文，邊讀邊考慮，查理發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？勾畫自己感動的語句，并把這些句子多讀幾遍。你認為查理是一個真正的好漢嗎？讀了這個故事，你有什么感想？聯(lián)絡(luò)生活實際談?wù)勛约旱母惺堋?.讀一讀，抄一抄。彬彬有禮戀戀不舍搞惡作劇羨慕惡作劇淘氣背誦2.造句。淘氣:……從此……：3.詞語搭配。彎彎的〔〕〔〕孩子〔〕地看著美妙的〔〕〔〕長刀〔〕地背誦作業(yè)設(shè)計1．讀完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。2．鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。32好漢查理非好漢好漢！好漢查理教學反思篇二教材分析^p：讓學生懂得關(guān)愛別人，做一個富有愛心的人，是三年級語文上冊最后一個單元的主題。愛是什么？該怎樣去表達？那么是我在這一單元學習中引領(lǐng)孩子考慮的問題?！逗脻h查理》是這一單元中的一篇文章。本課通過講述一個自稱好漢的淘氣男孩查理在幫助一個小女孩杰西的同時，也得到杰西的理解和尊重。在兩個人互相友好的幫助中，查理也改正了自身缺點，下決心做一個真正好漢的故事。表達了人與人之間的信任、理解和尊重這種關(guān)愛的重要性。教學目的：知識與才能目的1、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、從事件的開展中發(fā)現(xiàn)查理的變化。3、培養(yǎng)獨立閱讀才能。情感、態(tài)度與價值觀通過這個故事的學習，要讓大家明白人與人之間最重要的就是互相信任、互相尊重和互相理解，是學生在日常生活中消除戴“有色眼鏡”看人、給人定位的不好現(xiàn)象，互相關(guān)愛。教學重點：1、讀懂課文內(nèi)容，體會查理和杰西各自的思想感情。2、理解查理發(fā)生變化的原因。教學難點：理解查理在與杰西的交往中發(fā)生變化的原因。教學打破：課文充分發(fā)揮學生的主導地位，讓學生自己多讀多討論，理解好漢查理從眾人眼中的淘氣孩子到小女孩杰西眼中的好伙伴的變化，從考慮、答復以下問題的過程中明白查理決心做一個真正好漢的原因。教法解析：1、學生自讀課文，結(jié)合老師的問題在和同學的討論中讀懂課文。2、老師幫助學生理出事情的開展順序，讓學生邊讀邊考慮，體會查理的變化及原因。教學準備：老師準備1、仔細研讀教材，整理課文內(nèi)容，精心準備相關(guān)課文問題。2、準備導入的多媒體課件—《好漢歌》〔劉歡演唱〕。學生準備預習文中加拼音的字詞。學情分析^p：我班如今共有學生28人，根底都比擬薄弱。尤其是閱讀方面，由于地處偏遠，可涉獵的范圍比擬狹窄，加之以前訓練較少，閱讀理解才能偏弱。三年級的學生，需要鍛煉默讀才能了。為了下學期更好的教學，需要在本學期最后的時間里加緊朗讀、默讀才能的培養(yǎng)進步。本課的教學中應(yīng)以學生多讀多想多思為主，老師應(yīng)擺正心態(tài)，防止過多占用學生的時間。教學過程：一、談話導入1、播放《好漢歌》〔劉歡演唱〕，讓學生邊聽邊設(shè)想自己心目中的好漢形象。2、讓學生說說自己心目中的好漢形象是怎么樣的，針對學生說的一些不好的方面進展適當?shù)募m正。3、導入并板書課題：“好漢查理”。4、啟發(fā)學生根據(jù)題目進展考慮：好漢查理是個什么樣的人？他怎么了？他為什么是好漢？他真的是好漢嗎？二、自讀課文，掌握內(nèi)容1、組織學生自讀課文，讀通句子，互相說說大意。2、組織小組之間正確、流利的互讀課文，互相提出自己發(fā)現(xiàn)的問題考考對方。3、提出默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。讓學生默讀課文，理解課文講了一件什么事？4、再次默讀課文，邊讀邊想：查理是好漢嗎？他有什么變化？查理喜歡那把刀嗎？后來為什么不要了？他能變成好漢嗎？5、小組間再讀課文，想象文中人物對話時的心理想法和神態(tài)。進一步體會查理變化的原因。提出問題：你怎樣對待查理？你認為應(yīng)該向杰西和羅伯特先生學習什么？6、讓學生談?wù)勛约簩Σ槔淼目捶?，找出文中描寫查理的句子讀一讀，看看自己能看出查理身上的哪些優(yōu)點。和同學們共同討論，仔細研讀相關(guān)句子。三、討論1、組織學生找一找、說一說好漢查理發(fā)生變化的原因。2、啟發(fā)學生理解杰西和羅伯特先生對查理的鼓勵在查理變化過程中所起的作用。3、鎮(zhèn)上的人后來會怎樣評價查理呢？讀完這個故事，你有什么感想？鼓勵學生大膽發(fā)揮想象說一說。四、隨堂練習〔一〕讀準以下漢字。出色刀鞘背誦陪伴彬彬有禮戀戀不舍〔二〕個性練習。1、寫出劃橫線詞語的反義詞。小明是個淘氣的孩子，小芳那么是個〔〕的孩子。小明對待同學總是蠻不講理，小芳對同學那么總是〔〕。小明待人很熱情，小芳待人卻很〔〕。小明在眾人面前總是大大方方，小芳在眾人面前卻總是〔〕。2、補充句子。a、查理是個〔〕。b、他們倆在陽光下〔〕。c、查理沒有再搞惡作劇，因為〔〕。3、我能修改病句。a、全體同學們都去聽講座了。改b、查理連忙趕緊說：“謝謝您，先生?！备腸、他的眼睛里喜悅地露出了神情。改4、用“彬彬有禮”、“戀戀不舍”各說一句話?！踩硢栴}探究與拓展活動。1、鎮(zhèn)上的人后來會怎樣評價查理？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。2、讀完這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。五、本課總結(jié)本課講述了一個自稱好漢的淘氣男孩查理在暑假里講信譽陪伴一個小女孩杰西的同時，也得到杰西的理解和尊重，在兩個人互相友好的幫助中，查理得到了快樂，決心改正自身缺點，做一個真正好漢的故事。表達了人與人之間的信任、理解和尊重這種關(guān)愛的重要性。使學生在故事中得到了啟發(fā)。板書設(shè)計：32好漢查理查理淘氣仁慈講信譽喜歡幫助別人決心做一個真正的好漢杰西真誠熱情信任并尊重、鼓勵別人羅伯特好漢查理教學反思篇三１、正確、流利，有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受仁慈、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。３、培養(yǎng)學生的閱讀才能。體會查理發(fā)生的變化。１、導語：仁慈、仁愛的金吉婭同情、體貼一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。２、讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？１、學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。２、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。３、檢查讀書情況。４、討論交流。１、學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。２、初步釋疑：對于一些粗淺的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點討論的問題。⑴查理有哪些變化？⑵查理為什么會有這么大的變化？１、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？２、老師相機出示句子讓學生談感受?？梢宰杂山M合，分角色感情朗讀。１、完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。２、鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。３２、好漢查理淘氣愛搞惡作劇有禮貌自信好漢查理教學反思篇四①正確、流利，有感情地朗讀課文。②理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受仁慈、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。談話揭題①導語。仁慈、仁愛的金吉婭同情、體貼一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。②讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的?讀了這個題目，你還想知道什么呢?初讀感知①學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。②學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。③檢查讀書情況。a、指名學生分自然段讀課文，學生評議。b、和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。④討論交流。課文講述了一個什么故事?①學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。②初步釋疑。對于一些粗淺的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點討論的問題。a、查理有哪些變化?b、查理為什么會有這么大的變化?讀悟交流，感受查理的變化①查理有哪些變化?你找到了哪些句子?②老師相機出示以下句子讓學生談感受：a、“不，好漢查理從來不隨意拿別人的東西?！眀、“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。c、“當然可以?！眃、“查理雖然淘氣，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！眅、“杰西，我會做個好漢?！崩蠋熞龑W生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得老實、實信了，變得有上進心了，自信了。探究查理變化的原因，評價文中人物①引導談話：查理為什么會有這么大的變化呢?②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。③你對故事中的這些人物有什么看法?學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。練習有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。拓展練習①完了這個故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢?請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。好漢查理教學反思篇五【教學總目的】1、積累本課中“彬彬有禮、戀戀不舍、羨慕”等詞語，讀通讀順課文。2、根據(jù)閱讀提示，讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化。3、能在老師的引導下讀好人物的對話，并在朗讀中感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。4、積累語言，練習寫話，培養(yǎng)獨立閱讀才能?！窘虒W重點】：通過查理前后的變化，體會理解、信任、愛心帶給人的快樂?！窘虒W難點】：理解羅伯特先生的話?！窘虒W流程】板塊一：“好漢”查理目的：1、質(zhì)疑課題，在說“好漢”的過程中明確好漢的定義。2、知道學習略讀課文的方法。1、讀題：“好漢查理”質(zhì)疑。2、在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟助危難等)3、讀略讀提示，找出學習本課的要求。板塊二：初讀課文，感知大意目的：1、初讀課文，學會本課的新詞“出鞘、彬彬有禮、戀戀不舍、羨慕”等詞語。2、簡述課文講了一個什么故事。1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀懂課文，考慮課文主要講了一個什么故事？2、檢查學生讀書情況：〔1〕讀生字詞〔看課件〕〔2〕討論交流：課文講了一個什么故事?板塊三、讀中感悟，尋找變化目的：1、在質(zhì)疑及默讀中找到查理前后的變化，知道起初查理并不是一個真正的好漢，但后來卻是真好漢。2、談?wù)勛约旱母惺?。引：讓我們走進課文去看看查理有前后都有什么變化。先來看看一開場，查理是不是好漢。1、“好漢”查理〔1〕一開場，查理是不是好漢，默讀課文，畫出有關(guān)語句?！?〕交流，并談?wù)劯惺躠．查理是個淘氣的孩子，愛搞惡作劇，沒有人喜歡他?！怖斫狻皭鹤鲃　薄砨．他從窗戶爬進房間，羨慕地望著那把刀?！布偃缡呛脻h，應(yīng)該怎么做呢？〕2、好漢查理(1)從文中哪些地方又感受到查理是個好漢？默讀課文，劃劃句子，并和同學談?wù)劯惺?。a．“不，好漢查理從來不隨意拿別人的東西?！眀．“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。c.“當然可以?！眃．查理雖然淘氣，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。e．“不行，羅伯特先生，我不能隨意要您的東西?！眆．“杰西，我會做個好漢?！薄?〕交流感受查理并不是一個壞孩子，他變得老實、守信、有愛心了。板塊四：探尋根，為何變化目的：1、深化理解文本，從多角度去探尋查理變化的原因。2、通過情景創(chuàng)設(shè)、對話朗讀、角色互換、師生合作朗讀等形式品讀，體會是信任理解等原因使查理產(chǎn)生了變化。3、通過寫寫查理的心理感受，加深情感體驗，并訓練語言。引：文章開頭說查理是個淘氣的孩子，愛搞惡作劇，不知不覺中他又變得講禮貌，守信譽，有愛心的孩子了，那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢?你覺得查理的變化跟哪些人有關(guān)呢？1、杰西與查理的對話?！?〕找出對話讀一讀a.“你想把它拿走嗎？”〔想象杰西的表情與語氣，她是在什么情況下說這句話的？假如你看到這樣的情況脫口而出是什么話？而杰西卻這樣溫和說明了什么？〕b.“你可以拿下來看看。好漢查理，我叫杰西。”〔師邊讀邊動作演示，此時的杰西把查理當成了什么？使查理一下子感覺到被人怎么樣的感覺？〕〔2〕練習對話：同桌對讀、指名讀、男女生對讀。小結(jié)：杰西熱情樂觀，雖然殘廢了，但對生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽光，是查理改正缺點的主要原因。2、羅伯特先生的話〔1〕出示句子：“查理，你帶給杰西的禮物是快樂，如今我把刀作為禮物送給你?！盿.說說對這句話的理解。b.羅伯特先生送給他的僅僅是一把刀嗎？小結(jié)：查理給了杰西快樂，自己也快樂，因為快樂是互相的，同樣，理解和信任也是互相的。3、查理的內(nèi)心世界〔1〕查理第一次聽