如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？1028班主題班會(huì)主講：鮑樹(shù)柏世界馬拉松名將——山田本一每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線(xiàn)路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，例如第一種標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這么一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力地向第一種目的沖去，等到達(dá)第一種目的后，我又以一樣的速度向第二個(gè)目的沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾種小目的輕松地跑完了。起初，我并不懂這么的道理，我把我的目的定在40多公里外終點(diǎn)線(xiàn)上的那面旗幟上，成果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的旅程給嚇倒了。一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要性凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)防被動(dòng)和無(wú)目的學(xué)習(xí)。二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目的的藍(lán)圖促使自己實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

41231.計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目的的藍(lán)圖目的不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有環(huán)節(jié)地去實(shí)現(xiàn)它。經(jīng)過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)成目的，也使自己明確每一種任務(wù)的目的。2.促使自己實(shí)施計(jì)劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠促使你按照計(jì)劃實(shí)施任務(wù)，排除困難和干擾。人都有惰性??！3.實(shí)施計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)堅(jiān)持實(shí)施計(jì)劃能夠磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得愈加好的成功。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！献?/p>

4.有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久而久之，全部這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣若不是最佳的仆人，便是最差的主人。——艾門(mén)斯三、怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：4長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排1235對(duì)要點(diǎn)突出學(xué)習(xí)注意效果，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃要留有余地提升學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計(jì)劃61.長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排

因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化諸多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，全部這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很詳細(xì)。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，例如下一種星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量詳細(xì)些，把較大的任務(wù)分配到每七天、每天去完畢，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐漸得到處理。有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒(méi)有短期安排，目的是極難達(dá)成的。2.對(duì)要點(diǎn)突出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有要點(diǎn)。在這里，要點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識(shí)體系中的要點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住要點(diǎn)，兼顧一般才干取得愈加好的學(xué)習(xí)效率。3.從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計(jì)劃

制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己目前的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿(mǎn)腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。這便是因?yàn)槟康亩ǖ锰?，?jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。雖然這么說(shuō)要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際？實(shí)際能夠提成三個(gè)方面：①知識(shí)能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識(shí)？培養(yǎng)哪些能力？②時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少？③教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計(jì)劃受到“沖擊”。4.注意效果，及時(shí)調(diào)整每一種計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一種階段，就應(yīng)該回憶一下效果怎樣。假如效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。回憶之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂計(jì)劃。你也能夠經(jīng)過(guò)日志來(lái)統(tǒng)計(jì)一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，便于改善和回憶。是否完畢了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)？是不是按照計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)的？學(xué)習(xí)效果怎樣？假如有任務(wù)沒(méi)有完畢，那是什么原因？（安排過(guò)緊、太松？）這里是一份簡(jiǎn)樸的回憶列表：5.計(jì)劃要留有余地

制定計(jì)劃不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走，給計(jì)劃留有一定的余地，這么完畢計(jì)劃的可能性就增長(zhǎng)了。6.提升學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率上午或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間，能夠安排著重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比較快樂(lè)，注意力比較集中，