數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)14篇(大全)

第頁共頁最新數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)14篇(大全)數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇一3月初，在教誨處“精誠文化，全面引領(lǐng)，加大校本教研力度，努力打造高效課堂，促進(jìn)師生雙贏開展?！钡乃枷胫笇?dǎo)下。完善本組備課系統(tǒng)，注重“常態(tài)課”，利用“錯誤資”，進(jìn)步課堂效率；在以師為本，以生為本的根底上，加大教研的力度，努力使教研活動在“老師專業(yè)提升”，“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升”方面做深、做實。教研活動一：對計算教學(xué)的理論與探究3月16日，本組提交校級教研組申請表。以《同課異構(gòu)，計算教學(xué)的課堂探究與理論》為活動主題?；顒影才牛赫侣迩佟⑿炀栈▋晌焕蠋焾?zhí)教《乘法》第2課時，同課異構(gòu)。劉方以《同課異構(gòu)，構(gòu)建真實有效的課堂》為主題，進(jìn)展兩節(jié)課的點評。吳君老師、黃臘香老師分別以《從學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要出發(fā)》、《把握生成資，成就精彩課堂》為主題進(jìn)展專題的微型講座?；顒拥玫搅私陶d處吳主任、聽課老師的肯定。1、積極參加市好課競賽3月6日〔周三〕和3月7日〔周四〕舉行了溧水實小數(shù)學(xué)工作室骨干老師掛牌課展示活動暨校內(nèi)好課評比活動。我們組的劉方、吳君老師參加了這一次的競賽活動。劉方老師獲校一等獎。代表區(qū)參加市數(shù)學(xué)好課競賽。2、校際交流，打造課堂4月12日，由溧水區(qū)實驗小學(xué)、開發(fā)區(qū)小學(xué)、柘塘小學(xué)、和鳳中心小學(xué)四校在和風(fēng)中心小學(xué)開展聯(lián)片教研活動。此次活動將老師的課堂教學(xué)與和鳳中心小學(xué)主持的市級規(guī)劃課題《小學(xué)課堂老師“低效提問”現(xiàn)狀分析^p與對策研究》研究相結(jié)合，對四所學(xué)校各推薦的一節(jié)研究課進(jìn)展量化統(tǒng)計與分析^p。我們組的吳君老師指教的額《平均數(shù)》獲一致好評。5月21日下午，在洪藍(lán)中心小學(xué)舉行了一場“城鄉(xiāng)交流”老師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)匯報展示活動。第一節(jié)我們組的黃臘香老師執(zhí)教的是三年級下冊《平均數(shù)》一課。最后，由她向大家作了題為《實小交流之感受》主題匯報，她將在實小近一年的交流體驗，分“非常想到實小——‘懊悔’到實小——慶幸到實小”三個層次，述說了自己的成長足跡，談了自己的切身感受。學(xué)期初，我們便對備課的方式進(jìn)展了修改，嘗試用me博客，建立博客群，進(jìn)展集體備課與研討。經(jīng)過一段時間的嘗試，3月21日下午4時，我們組吳君老師代表三年級組，向全校數(shù)學(xué)老師詳細(xì)介紹了如何參加實小me博客團(tuán)隊，并展示了三年級組的博客教研。教研活動四：以“解決問題”為抓手，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力數(shù)學(xué)中“解決問題”是檢測學(xué)生“四能”的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。按照方案，5月我們進(jìn)展了三年級的“解決問題過關(guān)賽”。通過過關(guān)測試，提升孩子與老師對于“四能”培養(yǎng)的重視度。1、3月14日下午，為了更好地貫徹“精誠”文化，落實開學(xué)工作方案。我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組認(rèn)真參加學(xué)習(xí)了吳存明主任組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)。吳主任的13個問題幫助我們重溫了課標(biāo)的核心理念和各項建議。2、6月7日，我們組的數(shù)學(xué)老師參了20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試和解題才能測試兩局部的理論考試。3、5月10日、17日，南京市〔江南片〕“基于交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用”骨干老師培訓(xùn)在我校新校區(qū)舉行。我們組吳君、黃臘香積極參加培訓(xùn)。1、我們數(shù)學(xué)組吳存明、劉方、徐菊花、吳君四人獲第七屆“縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”2、劉方老師獲區(qū)好課比賽低年段一等獎。3、積極參加各教研組20xx年校、區(qū)教育案例、教育敘事征文評比活動，課件評優(yōu)活動。其中徐菊花老師《意外生思》獲區(qū)一等獎、劉方老師的《我錯了》獲區(qū)一等獎，劉方老師《數(shù)學(xué)課，應(yīng)注意的幾個點》獲區(qū)二等獎、黃臘香《學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)》獲區(qū)三等獎。4、積極參加區(qū)20xx年十一五規(guī)劃課題，其中劉方的《運用“幾何直觀”提升學(xué)生“概念學(xué)習(xí)力”的研究》、吳君老師的《基于新課標(biāo)下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計的研究》、黃臘香的《小學(xué)生錯題資的運用與研究》區(qū)級立項。5、吳君老師的《數(shù)學(xué)課堂中的高效交流》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》，劉方整理的的《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力》發(fā)表于《溧水教育》。學(xué)期雖然完畢，但我們?nèi)栽诼飞?。暑期我們稍作休整，下學(xué)期，我們繼續(xù)出發(fā)。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇二一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的工作本著“為了學(xué)生效勞，為了自己的進(jìn)步”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期，按照教務(wù)處的方案和要求，我們數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，定期進(jìn)展了各項檢查。全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查，做好教學(xué)常規(guī)工作，無不備課進(jìn)課堂的不良現(xiàn)象。常規(guī)工作的質(zhì)量在不斷進(jìn)步，包括學(xué)生書寫作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和老師批閱作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)都得到了加強(qiáng)。在本學(xué)期的備課改革中，我們突出老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，打破重點和難點的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，而不是詳細(xì)的介紹老師怎樣把知識教給學(xué)生。老師重視教學(xué)過程的反思，課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。有相當(dāng)一局部的老師從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。通過這一努力，為課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步打下了堅實根底。我們組在這一學(xué)期中，開展了“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)。每次教研活動，我們都進(jìn)展集體備課，課后通過課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步。鼓勵老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位老師都能自主安排一定的時間用于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新理念運用到實際的課堂教學(xué)中去。老師們互相交流心得，備課、評課形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組教學(xué)研討氣氛良好，各項教學(xué)常規(guī)工作完成得較好，并獲得了一定的成果、一定的經(jīng)歷，為今后的教研工作打下了良好的根底。但回憶這一學(xué)期的歷程，我們的工作還存在許多缺乏和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學(xué)期工作中存在的問題與困難進(jìn)展深化的反思：1、老師必需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，更加適應(yīng)新課程的需要。2、繼續(xù)開展“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動，使本組老師的課堂教學(xué)程度進(jìn)一步進(jìn)步。3、教科研方面還比擬欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。4、進(jìn)步學(xué)生口算才能和做好培優(yōu)補差的工作，進(jìn)步課堂質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇三一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)取推進(jìn)根底教育課程改革的實驗工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來理論新課程，施行新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師主角、課程意識、本領(lǐng)構(gòu)造的更高的提升。1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。所以，我們實在認(rèn)真組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)展一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以施行根底教育新課程師資培訓(xùn)為主要資料，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷進(jìn)步認(rèn)識，深化和開展，進(jìn)取投入教學(xué)理論當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念;同時，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時反應(yīng)小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)的開展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本領(lǐng)，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以根底教育課程改革為核心，實在抓好教材研究分析^p工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)展了分析^p。同時還組織各任課老師也對教材進(jìn)展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，進(jìn)取討論學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的本領(lǐng)。這樣，促進(jìn)了老師間互相商討、學(xué)習(xí)、共同開展進(jìn)步教學(xué)本領(lǐng)，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成教育的合力。3、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，進(jìn)取探究教學(xué)新形式。組織開展了教學(xué)案例分析^p工作，著重分析^p成功之舉和敗筆之處，鼓勵老師認(rèn)真做好，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，理論—認(rèn)識—再理論—再認(rèn)識，逐步反思理論中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析^p討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自我今后教學(xué)開展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作交流的本領(lǐng)培養(yǎng)。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。僅有在教學(xué)活動中才能真正表達(dá)“三維目的”。因此，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷施行新課程改革。1、組織老師進(jìn)展了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)歷，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)展評析，認(rèn)真分析^p，找原因，找差距，定措施，并和老師進(jìn)展學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步促進(jìn)。同時，創(chuàng)立了老老師和年青老師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步。2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)展了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求老師教學(xué)中必須表達(dá)課改的新理念，創(chuàng)立自我的教學(xué)形式。首先，老師人人登臺，人人參與，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)展公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)立新課程教學(xué)形式，促進(jìn)本校的教學(xué)程度的進(jìn)步。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都表達(dá)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探究，合作交流的本領(lǐng)培養(yǎng)。同時注重評價鼓勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，興趣性的設(shè)計。最終，再次對年青老師的教學(xué)進(jìn)展追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷進(jìn)步教學(xué)程度。3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分表達(dá)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探究，參與教學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)展校本培訓(xùn)，研討，采取定目的、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)展了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)展了專題講座，課程總結(jié)等形式的`校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，進(jìn)取探究，構(gòu)成了一個良好的教研氣氛。這樣有利于不斷借鑒、理論、創(chuàng)新，構(gòu)成自我的教學(xué)藝術(shù)。1、組織進(jìn)展了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)展必須的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但老師的進(jìn)取性很高，有必須的收獲。增強(qiáng)老師信息素養(yǎng)本領(lǐng)是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地占有資料，共享學(xué)科資，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反應(yīng)。這樣可以加強(qiáng)老師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。3、組織進(jìn)展了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個性的開展。在競賽的資料上我們首先由各位老師自我出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最終集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)展了獎勵。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，構(gòu)成一個你追我趕的競爭氣氛。4、組織進(jìn)展了期末復(fù)習(xí)方案以及經(jīng)歷交流活動。十二月中旬我們進(jìn)展了復(fù)習(xí)方案交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出實在可行的方案同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，進(jìn)步。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流，讓有經(jīng)歷的老老師談出自我好的做法，這樣為年青老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)的時機(jī)，更加促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，進(jìn)取為其出謀劃策，出外購置復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，進(jìn)取施行課程改革。但在工件中也存在著缺乏。應(yīng)對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);應(yīng)對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;應(yīng)對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識構(gòu)造、本領(lǐng)構(gòu)造，用開展的目光審視將來，在開展中不斷地開展自我。僅有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程施行中有所作為。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇四緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要完畢了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何施行素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)，在思維才能、創(chuàng)新才能等方面都得到開展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：一是改變傳統(tǒng)的教育觀念，進(jìn)步對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；二是注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能；三是有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的詳細(xì)作法如下：為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個根底上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個性，教案力求符合以下要求：1、教學(xué)目的應(yīng)有：認(rèn)知目的、技能目的和情感教育目的，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目的，進(jìn)步學(xué)生的思維才能及創(chuàng)新才能，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目的和本校的學(xué)生特點安排教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂形式百花齊放。為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從開展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來中科學(xué)地提出問題、探究問題、創(chuàng)造性地解決問題的才能，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達(dá)學(xué)生的主體地位。修改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)。教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)絡(luò)實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究。通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)理論，個人簡歷積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。改好，講評好，學(xué)生訂正好每章的測試卷，對一些考差的學(xué)生再單獨講解。搜集好測試卷，對學(xué)生難掌握的試卷上的問題作記載，后期復(fù)習(xí)重點加強(qiáng)！在講評試卷時對重點題型進(jìn)展拓展，加大難度，以讓才能強(qiáng)的學(xué)生得到更大的開展！下學(xué)期工作的設(shè)想：1、全組多聽課；2、利用本校的資———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和缺乏；3、每個備課組搞一個課例研究；4、青年老師多上公開課；5、七年級開場檢查學(xué)生錯題本，目的是有針對性進(jìn)步學(xué)生的成績。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇五本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的老師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：為了進(jìn)步老師理論程度，我們數(shù)學(xué)科的幾位老師平時都能積極學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真讀閱學(xué)校為我們訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》。我們還組織了幾次理論培訓(xùn)，如計算題的教學(xué)考慮、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀才能的培養(yǎng)等等。開學(xué)初，我們組織老師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)方案，并深化課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課。這個學(xué)期，我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結(jié)反思。韓山師院的學(xué)生來學(xué)校實習(xí)時，我們數(shù)學(xué)科組也積極配合學(xué)校的工作，指導(dǎo)實習(xí)生聽課、備課、上課以及修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這個學(xué)期中，我們科組屢次派老師去校外聽課，如中心小學(xué)、錦夏小學(xué)、東安小學(xué)等等，還有幸聽了全國特級老師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數(shù)學(xué)課競賽一等獎的觀摩課。每次聽課回來，我們科組及時組織學(xué)____結(jié)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，反思自己的教學(xué)，以進(jìn)步自己的專業(yè)程度。為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作。第一，組織學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學(xué)方案，制定本科組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)修改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。第二，對常規(guī)教學(xué)工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結(jié)，表揚做得好的方面，指出存在的問題，并及時改良。第三，深化第一線抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量。我們提倡每一周都提早備好課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析^p每節(jié)內(nèi)容的重點和難點，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學(xué)程序。在教學(xué)實際中，強(qiáng)調(diào)老師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確書寫。第四，抓好“潛能生”的輔導(dǎo)和加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，全面進(jìn)步。期初對學(xué)生成績進(jìn)展摸底，確定潛能生，建立跟蹤檔案。做到包輔導(dǎo)進(jìn)步，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗收，對尖子生培養(yǎng)做到一日一練。第二課堂是教學(xué)的延伸和進(jìn)步，可以培養(yǎng)更多的尖子生。全校一共成立了三個數(shù)學(xué)興趣小組：兩個初級奧數(shù)班、一個高級奧數(shù)班。由三位輔導(dǎo)老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況。結(jié)合第二課堂，全校還組織了一次數(shù)學(xué)競賽，各班都選派了優(yōu)秀選手參加，有51人獲得了很好的成績。一學(xué)期來，在我們科組老師的共同努力下，數(shù)學(xué)科組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續(xù)努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探究高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇六一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改良教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實，在理論中積累經(jīng)歷，以真正到達(dá)教學(xué)效率的進(jìn)步。為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。老師專業(yè)化是將來教育開展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資，發(fā)揮學(xué)校骨干老師作用，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。1、要求老師深化學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，討論新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織老師進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，理解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教誨處的方案如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇七在教學(xué)工作方面。教學(xué)和班級管理上堅持我校的辦學(xué)思想，力所能及的為我校的開展盡一份微薄之力。在工作的過程當(dāng)中，我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規(guī)去辦事，盡職盡責(zé)，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素質(zhì)教育為中心，積極推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生，敬崗愛業(yè)，熱愛生活，積極進(jìn)取。本學(xué)期由于我校人事變動，我校八年級四個班中，八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任，但是91班和92班數(shù)學(xué)老師有所調(diào)整。但是，通過本學(xué)期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來看〔期末考試正在進(jìn)展，詳細(xì)情況待有了結(jié)果再在日后加以分析^p〕，我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的領(lǐng)先優(yōu)勢〔班級平均分差最大的一次高達(dá)22分之多〕。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負(fù)面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒有偏袒89班而對90班的教學(xué)力度有所欠缺。總而言之，我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學(xué)工作堅持公平、公正對待的原那么，努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容，讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面可以有所進(jìn)展。按照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作。說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個一”方針，我縣所有中小學(xué)老師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知，“五個一”當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最生疏的詞語了。較之上個學(xué)年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的缺乏等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個缺乏。回憶過去，未曾輝煌；展望將來，道路艱辛！為了在日后的漫漫長路中有所開展和進(jìn)步，我將從以下幾個方面加強(qiáng)自我管理，在工作過程中嚴(yán)格要求自己。1、樹立明確的目的。沒有目的的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目的，然后努力之，實現(xiàn)之！2、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。3、加強(qiáng)鍛煉，充分精力。4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇八本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的教研工作方案，實在開展每學(xué)期六次次集體備課活動，以減輕老師備課負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有自己的長處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初，就達(dá)成了共識，通過周二下午的集體備課和平時的討論，為課堂教學(xué)鋪平道路。在集體備課時，我們以單元整組的視角，對數(shù)學(xué)文本進(jìn)展解讀，發(fā)表自己的看法，整合資，形成初步教學(xué)思路。當(dāng)然，有時我們也交流自己教學(xué)中的困惑，討論改良的措施，以實在地進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度。為了讓學(xué)生理解更多的數(shù)學(xué)文化，參與更多的數(shù)學(xué)活動，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，提升自己的認(rèn)知。這學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“算24”、“數(shù)獨”活動。我們把活動做了分層次定位，一個是普及，一個是競賽。讓更多人參與這些活動，讓喜歡的孩子去研究這些活動。通過過關(guān)和競賽的考核，大大進(jìn)步了孩子的計算才能和推理才能。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動如火如荼地進(jìn)展著，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探究。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，辦公室里也是進(jìn)展教學(xué)和管理經(jīng)歷交流的場所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習(xí)后的所得，毫無保存地與同組老師交流、分享。本學(xué)期，我們組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的考慮以公開課的形式展示出來，促進(jìn)更多老師對數(shù)學(xué)教學(xué)的考慮。吳旭宏老師執(zhí)教的是《表內(nèi)除法的整理與復(fù)習(xí)》，章長曉老師執(zhí)教了《長方體和正方體的整理和復(fù)習(xí)》一課，李明哲老師執(zhí)教了《找次品》，鄭敏策老師執(zhí)教了《三角形的認(rèn)識》，谷尚品老師執(zhí)教了《巧用乘法分配律》。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇九在學(xué)期快要完畢時，認(rèn)真回憶這個學(xué)期工作，我組主要做了以下幾方面的事：一．認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)歷”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念。在寒假期間，全組老師能認(rèn)真研究學(xué)校提供的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，找出“洋思中學(xué)”平時教學(xué)與我們自己教學(xué)的差異，寫出一定的心得體會，在開學(xué)初的一兩周內(nèi)，全組同志在一起，討論交流了各自的看法，大家一致認(rèn)為，學(xué)洋思要想獲得效果，必須改變我校現(xiàn)有的師生在課堂中的位置關(guān)系，把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的首要位置。讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法來一個大轉(zhuǎn)變，從被動的學(xué)，到主動的學(xué)，充分發(fā)揮課堂40分的效率，把練習(xí)適當(dāng)?shù)募{入課堂，盡可能用課堂來解決學(xué)生的問題。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會上著學(xué)習(xí)心得交流。二．本組老師，能積極投身課堂教學(xué)的改革當(dāng)中去。每一個備課組確立研究課題，通過課題研究來進(jìn)步自己的教科研程度。每個備課組結(jié)合所教年級的實際情況，都確立了研究課題，其中初一和高一，選擇了《“自主性學(xué)習(xí)”的習(xí)慣養(yǎng)成研究》，突出了起始年級要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為以后的三年學(xué)習(xí)打下一個根底。初二和高二年級，選擇了《“先學(xué)”情況的調(diào)查報告》，重在分析^p學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性落實到底如何？“先學(xué)”這一關(guān)過不好，那在以后的教學(xué)中的其他一些改革必將成為一名空話。初三和高三年級，選擇了《“‘一先二為’課堂教學(xué)過程”的訓(xùn)練研究》，畢業(yè)年級要面對升學(xué)考試，要通過一定量的訓(xùn)練，把前兩學(xué)習(xí)的一些知識，轉(zhuǎn)化為才能，如何練，練什么，練多少都要認(rèn)真考慮。高三在上學(xué)期的根底上進(jìn)一步完成的《一體化訓(xùn)練題》。為以后的研究和應(yīng)用提供了資料。三．把老師在平時教育過程中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)有關(guān)資料和經(jīng)歷進(jìn)展搜集、整理，形成一套較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)資，建立了數(shù)學(xué)組的主頁。頁面中從《教研組情況介紹》、《工作方案與總結(jié)》、《教案精選》、《課件精選》、《數(shù)學(xué)題庫》、《同步測試》、《競賽輔導(dǎo)》、《教學(xué)心得》、《教學(xué)論文》、《數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史》等方面對數(shù)學(xué)組的資庫中的資進(jìn)展分類。為以后老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了很好的素材。四．正常開展教研組和備課組的有關(guān)活動，踏踏實實搞好集體備課，實在發(fā)揮整體力量。從各備課組的活動記錄上可以反映出，大家在備課時，能從內(nèi)容選擇、教法應(yīng)用、例題裝備、練習(xí)測試等幾方面進(jìn)展討論和探究。五．較好的完成平時的階段性檢測工作，從本學(xué)期來，學(xué)校對平時的考試，要求穿插命題，穿插修改，我組能按學(xué)校的意圖去做，抑制了命題時對學(xué)生不理解、對平時教學(xué)不理解、評講時抑制對學(xué)生主要錯誤原因不非常清楚等一系列困難，比擬圓滿的完成了任務(wù)。每次組織命題，都能幾上幾下，反覆討論和研究，教研組長能認(rèn)真嚴(yán)格審核，力求試卷能真實反映教學(xué)情況?？己笠胶侠淼男薷脑嚲恚敿?xì)記載試卷中學(xué)生所暴露出來的問題，及時進(jìn)展質(zhì)量分析^p。掌握各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時理解教學(xué)的動態(tài)，保證教學(xué)工作順利完成。六．每一對接對的師徒都能按學(xué)校的要求，彼此之間互相聽課，老老師能給予青年老師的教育教學(xué)工作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，力爭進(jìn)快的使我組的年輕老師成長起來。七．協(xié)助學(xué)校做好新老師的引進(jìn)工作，組織骨干老師對引進(jìn)人員聽課、分析^p，寫好評價建議。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇十1、xxxx年省小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典示范課例優(yōu)秀錄像課評比揭曉，全省600堂課，一二等獎各半，我輔導(dǎo)的17堂錄像課全部榮獲省一等獎：2、xxxx年4月，輔導(dǎo)師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)ppt評比一等獎，譚老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。3、xxxx年4月，參加湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽，輔導(dǎo)易璇獲課堂教學(xué)比賽獲一等獎，輔導(dǎo)丁理冊獲得評課比賽一等獎。1、3月份、5月、8月、10月，11月、12月，譚老師應(yīng)邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽、郴州、青島等地進(jìn)展現(xiàn)場課示范和理論講座，均獲得高度評價。2、《湖南教育》雜志在xxxx年第5期以《我的人生回絕“撞臉”》為標(biāo)題報道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。3、組織名師工作室成員集體撰寫的《商的變化規(guī)律教學(xué)研究報告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表；集體撰寫的《認(rèn)識線段教學(xué)研究報告》在《湖南教育》第8期發(fā)表；集體撰寫的《“容積與容積單位”教學(xué)研究報告》在《湖南教育》xxxx年第1期發(fā)表。4、5月，應(yīng)邀帶著工作室成員參加并指導(dǎo)姜畬中心校畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會。5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個大型援教公益“春暉學(xué)院”進(jìn)展現(xiàn)場教學(xué)和專題講座，獲得高度評價。6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“將來教育家”“青年精英老師”培訓(xùn)。7、譚老師作為湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人，赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓(xùn)班”，組建成立了市級工作室，設(shè)計并撰寫了湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年開展規(guī)劃，制定湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室xxxx—xxxx年度工作方案。8、名師工作室承當(dāng)省級國培工程主題式教學(xué)資研修開發(fā)工程，負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)7個專題的資開發(fā)工作。9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測工具研發(fā)5位核心專家之一，自xxxx年起一直在省監(jiān)測中心進(jìn)展質(zhì)量檢測工具研發(fā)工作，今年還參與“湖南省根底教育質(zhì)量監(jiān)測分析^p報告”撰寫。10、組織工作室成員撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)通俗讀本》一書，已送湖南教育出版社審稿。11、與師淼老師共同撰寫的《克與千克教學(xué)實錄及評析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。輔導(dǎo)王老師撰寫的《美之奧秘教學(xué)實錄及評析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。12、10月、12月，工作室先后兩次參加湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)送培到縣活動，工作室成員彭、丁老師、譚老師執(zhí)教了示范課，作專題講座，受到廣泛好評。13、譚撰寫的論文《數(shù)學(xué)課堂回絕形式的虛假繁榮》一文獲市一等獎，并送省參評。14、譚名師工作室被評為雨湖區(qū)芙蓉標(biāo)兵崗。15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業(yè)技術(shù)骨干人才”榮譽稱號。16、譚老師被評為“湖南省優(yōu)秀教研員”。由譚老師主持的“創(chuàng)新使用教材與小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)開展研究”課題順利結(jié)題，并參加了xxxx年湘潭市教育科研成果評比?；I備《基于數(shù)學(xué)思想的小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》課題xxxx年申報工作。積極與省市財政廳財政局聯(lián)絡(luò)，成功申報了“珠心算進(jìn)入小學(xué)課程試點施行”實驗區(qū)工程，由省珠算協(xié)會每年撥付專項經(jīng)費用于全區(qū)珠心算教學(xué)教研工作，連撥三年。成立了雨湖區(qū)珠心算領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了雨湖區(qū)珠心算教學(xué)實驗施行小組，9月組織進(jìn)展了“雨湖區(qū)xxxx年珠心算教練員培訓(xùn)班”全員培訓(xùn)，組織編寫了《珠心算訓(xùn)練手冊〔第一冊〕》，珠心算教學(xué)實驗施行小組堅持到校聽珠心算隨堂課，指導(dǎo)學(xué)校珠心算教學(xué)教研工作。11月27日組織了全區(qū)“讓智慧在指尖舞動”珠心算教研活動，金庭學(xué)校朱大平老師帶著12名一年級孩子展示一位數(shù)聽心算表演，護(hù)潭學(xué)校珠心算實驗老師均代表施行小組向省市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報了我區(qū)珠心算工作的情況，云塘學(xué)校謝丹老師和熙春路學(xué)校陳喜老師執(zhí)教了兩節(jié)珠心算教研課，老師們積極評課議課，雨湖區(qū)的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會秘書長張向陽處長的高度肯定，他說雨湖區(qū)的珠心算工作在短短2個多月的時間里能獲得這樣的成效，出乎他的意料之外，非常不容易。12月底，組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽，我區(qū)3352名學(xué)生參賽，942名學(xué)生獲獎。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇十一光陰荏苒，一個忙繁忙碌、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期完畢了，回憶這一學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：本學(xué)期的教研活動方案以教誨處工作方案為指導(dǎo)，根據(jù)本年級、本學(xué)科特點，制定了實在可行的教研方案。方案本著務(wù)實的原那么，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了詳細(xì)的施行措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。1。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊教材的目的、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析^p和理解，定出了全期的教學(xué)方案，保證了教學(xué)的順利進(jìn)展。在教研活動中，大家還提出了教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)展討論，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們結(jié)合各班的獎勵制度細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點和點滴的進(jìn)步，及時給予肯定和獎勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如：平時課上獎勵笑臉貼，集滿10個可以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈祥的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐時雨，有效地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好口算才能的培養(yǎng)低年級口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石，為了提快樂趣，奠定堅實的根底，我們開展了多種形式的口算訓(xùn)練，每節(jié)課始3分鐘口算小火車比賽，周末你報我算游戲，并且舉行班級5分鐘口算比賽和過關(guān)，評出口算小能手和口算之星，進(jìn)步了口算興趣，培養(yǎng)了良好的口算才能。平時我們還注意對易錯題集中練習(xí)，開展比一比，誰的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書寫標(biāo)準(zhǔn)也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。3、認(rèn)真聽評課。尺有所短，寸有所長。只有多學(xué)習(xí)、多交流才能取人之長，補己之短。只要一有空閑，我們就進(jìn)展組內(nèi)互相聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀老師的錄象課，并認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思，也使本組老師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)程度有了質(zhì)的進(jìn)步。有時大家在辦公室里，針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機(jī)教研形式靈敏，談話自由，效果也很好！我們級段人數(shù)比擬多，生比擬廣，學(xué)生的根底和才能參差不齊，我們組繼續(xù)堅持走辛勤付出，默默耕耘道路，繼續(xù)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時不忘教學(xué)專業(yè)程度的進(jìn)步，所謂一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期小組獲得了一些小小的成績：金新新老師參加市小學(xué)數(shù)學(xué)命題評比獲市二等，參加縣根本功比賽獲縣一等，課件《秒的認(rèn)識》獲縣三等，案例《“左右”教學(xué)，叫我如何不為難？》獲縣一等。李海娟老師參加縣中小學(xué)老師讀書征文評比獲縣一等。鄭麗君老師案例《讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人》獲縣三等，參加縣中小學(xué)老師讀書征文評比獲縣二等，參加主題教育故事征文評選獲縣三等，參加現(xiàn)場命題比賽獲縣二等，參加縣根本功比賽獲縣二等。成績只代表過去，今后，我們組老師會一如既往，再接再厲，繼續(xù)互相協(xié)作，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們組永遠(yuǎn)的教學(xué)教研方向與精華。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇十二一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師緊緊圍繞教務(wù)處工作要求與目的，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略，深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位老師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識，同時為青年老師成長搭建平臺。4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，純熟操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。老師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和新動態(tài)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p；期末統(tǒng)一進(jìn)展年段過關(guān)考試。3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本4次，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、一學(xué)期中全組老師共聽課達(dá)140節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)展討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)展了集中檢查。1、本學(xué)期重點開展了《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學(xué)研討，組內(nèi)老師教研論文已經(jīng)有多篇在市級以上獲獎或交流。2、以課堂教學(xué)為打破口，積極探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建立。3、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每周集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能及時寫好聽課反思。共搜集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。1、結(jié)實樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進(jìn)步四非常鐘的效益。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。3、組織老師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視遠(yuǎn)程教育信息的運用，本學(xué)期老師講遠(yuǎn)程教育課3次。通過培訓(xùn)，進(jìn)步了老師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用程度。4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動，組內(nèi)老師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。5、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以鼓勵廣闊老師的課改積極性。新課程起始年級建立“學(xué)生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生的多方面特長和潛能，理解學(xué)生開展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)理論活動。老師要打破原有課堂形式，室內(nèi)外，課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)理論活動。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數(shù)學(xué)理論活動的環(huán)境、氣氛。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，施行《標(biāo)準(zhǔn)》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節(jié)時間活動課。要在理論活動課的資料很下工夫。努力上好理論活動課，要及時分析^p數(shù)學(xué)理論活動的過程，成功失敗之處，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動課開展的有程度、有出特色。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇十三本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織老師積極地開展了各項教育教研活動。加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以進(jìn)步課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：1。以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動重點，加強(qiáng)我組老師對《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〕》的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步課程施行程度，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動，評選優(yōu)秀論文。分散研修期間，組織全組老師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講老師，制定實在可行的磨課方案。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組老師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。1。校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)?！笆讓眯＜墐?yōu)質(zhì)課評選活動”，在公開、公平、公正的原那么上評選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由老師自愿申報，然后由根據(jù)一定比例初評推報，最后是學(xué)校組織專門人員評審確定。2。青藍(lán)工程———————師徒結(jié)對。結(jié)合本組老師的特點，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干老師的帶動作用，以經(jīng)歷帶動激情，推動原有骨干老師更上層樓，拉動年輕老師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，進(jìn)步年輕老師的業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)和進(jìn)步，為青年老師的開展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時機(jī)和展示的平臺，通過年級組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。1。組建工程組，實事求是搞教研。數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建立三個工程組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成工程組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)工程組：低年級數(shù)學(xué)組：胡國靜、王小紅；中高年級數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。2。開展小課題研討：每個工程組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。1．認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實行集體